# data[].attributes.headline
1. Общие сведения

# data[].attributes.subject
1. Общие сведения

# data[].attributes.body
Ф.И.О. ребенка: [Имя, Фамилия]

Дата рождения: [Дата]

Возраст: [Возраст]

Дата исследования: [Дата]

Образовательное учреждение: [Название]

Форма обучения: [Инклюзивное / коррекционное / домашнее]

Диагноз (если имеется): [Диагноз]

# data[].attributes.headline
2. Цель исследования

# data[].attributes.subject
2. Цель исследования

# data[].attributes.body
Оценка познавательной, эмоционально-волевой, личностной и социальной сферы ребенка, выявление особенностей его развития и уровня актуального и потенциального развития, а также разработка рекомендаций по коррекционной и образовательной поддержке

# data[].attributes.headline
3. Методы исследования

# data[].attributes.subject
3. Методы исследования

# data[].attributes.body
Наблюдение за поведением ребенка

Беседа с ребенком и родителями

Оценка познавательной сферы (методики Бине-Симона, Векслера, Равена)

Исследование эмоционально-волевой сферы (тест тревожности Спилбергера, тест Люшера)

Проективные методики (тест «Несуществующее животное», «Дом-Дерево-Человек»)

Оценка социальной адаптации (методика «Кто я?», шкала социального взаимодействия)

# data[].attributes.headline
4. Результаты исследования

# data[].attributes.subject
4. Результаты исследования

# data[].attributes.headline
4.1 Познавательная сфера

# data[].attributes.subject
4.1 Познавательная сфера

# data[].attributes.body
Уровень развития мышления: [соответствует / не соответствует возрастной норме]

Внимание: [устойчивое / неустойчивое], наблюдаются [отвлечения / высокая концентрация]

Речь: [развита / задержка / нарушения звукопроизношения]

Тип мышления: [наглядно-действенное / наглядно-образное / словесно-логическое]

# data[].attributes.headline
4.2 Эмоционально-волевая сфера

# data[].attributes.subject
4.2 Эмоционально-волевая сфера

# data[].attributes.body
Эмоциональное состояние: [стабильное / нестабильное]

Волевые качества: [развиты / развиты недостаточно]

Уровень тревожности: [повышенный / нормальный]

# data[].attributes.headline
4.3 Личностные особенности и поведение

# data[].attributes.subject
4.3 Личностные особенности и поведение

# data[].attributes.body
Самооценка: [заниженная / завышенная / адекватная]

Поведенческие особенности: [импульсивность / пассивность / инициативность]

Контактность: [хорошо устанавливает контакт / испытывает затруднения]

# data[].attributes.headline
4.4 Социальная адаптация и коммуникативные навыки

# data[].attributes.subject
4.4 Социальная адаптация и коммуникативные навыки

# data[].attributes.body
Контакт со сверстниками: [легко / с трудом]

Предпочитает [групповые игры / одиночную деятельность]

Проявляет [дружелюбие / агрессию / застенчивость]

# data[].attributes.headline
5. Заключение

# data[].attributes.subject
5. Заключение

# data[].attributes.body
Краткое резюме выявленных особенностей развития ребенка

# data[].attributes.headline
6. Рекомендации 

# data[].attributes.subject
6. Рекомендации 

# data[].attributes.body
Коррекционная работа: (логопед, психолог, дефектолог, нейропсихолог)
Образовательные рекомендации: (индивидуальный учебный план, адаптация программы, помощь тьютора)
Рекомендации для родителей: (развитие познавательных функций через игры, поддержка, установление режима дня)
Рекомендации для педагогов: (индивидуальный подход, игровые методы обучения, создание комфортной среды)