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Niños frustrados y Familias que no ponen límites

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Niños frustrados y Familias que no ponen límites

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"Pero si el padre o la madre, ante la primera rabieta a causa de la frustración por no alcanzar el objeto, por no completar el puzle o el trabajo, se sienten culpables y ayudan de inmediato, «Lo que hacen es educar al hijo en un sentido del capricho de la existencia -apunta Luri-, pero, sobre todo, le están impidiendo desarrollar la conciencia de que hay cosas que cuestan pero merecen la pena»." Eva Millet

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El vínculo del docente con el alumno es simétrico, no hay ley. La autoridad del docente está desdibujada.

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La perdida de autoridad de los docentes, de confianza en las escuelas y el hecho de que las familias crean todo lo que dicen sus hijos genera padres y madres que no creen y desautorizan la palabra de los docentes constantemente

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Es periodista, escritora, licenciada en Ciencias de la Información por la Universitat Autònoma de Barcelona.

Nació en Barcelona en 1968, pero luego de trabajar en los juegos Olímpicos de 1992 se fue a vivir a Londrés.

Luego del conviertirse en madre de dos hijos, empezó a publicar en un blog sobre temas de crianza.

En sus libros a popularizado el concepto de Hiperpadres.

Algunos libros que escribió: -Hiperpaternidad, del modelo mueble al modelo altar (2016),Hiperniños (2018), Niños, adolescentes y ansiedad (2019), Madres mamíferas (2023), entre otros.

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Es psicoanalista, director del Instituto de Investigación en Psicoanálisis Aplicado y colaborador habitual de La Repubblica; es también uno de los ensayistas más prestigiosos y leídos de su país. Nació en Milán en 1959.

Se especializa en comportamiento alimentario, tema sobre el que ha escrito varios libros de referencia.

Algunos de ellos: El complejo de Telémaco. Padres e hijos tras el ocaso del progenitor, Ya no es como antes. Elogio del perdón en la vida amorosa, La hora de clase. Por una erótica de la enseñanza, entre otros.

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La escuela clásica, tradicional, con la figura del padre. Es decir, la idea de la autoridad, del respeto a la ley, del castigo y la importancia del pasado.

"El saber que se transmite expresa una lealtad a ciega hacia la autoridad del pasado: la idealización asume la forma de conservación que repite lo mismo"(Recalcati,2016,pág.29)

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La escuela como juego, el desarrollo libre fluir,la escuela como un patio de juego en el que renunciamos cualquier relación comprometido con el saber. " La nueva alianza entre padres e hijos desactiva toda función educativa , en eliminar las barreras que ponen a prueba a sus hijos para asegurarse el éxito en la vida sin traumas, que encarnar el significado simbólico de la ley " (Recalcati,pág.35)

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Es un maestro que ya sabe  que no tiene todo el conocimiento del mundo, que no es la autoridad indiscutible,sino que aspira a cambiar la vida. "en el ecuentro con una palabra que sabe testimoniar no sólo que sabe el saber, sino también que el saber puede ser amado , puede convertirse en un cuerpo erótico"(Recalcati,2016,pág.44)