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Los paradigmas de investigación en psicología, como el positivista, socio-crítico y hermenéutico, aportan perspectivas complementarias para entender las causas y consecuencias de las problemáticas sociales. El paradigma positivista, con su énfasis en la objetividad y el método científico, permite identificar patrones y relaciones causales mediante datos empíricos (D’Aquino, 2013). Por otro lado, el enfoque socio-crítico destaca la importancia del contexto histórico, social y cultural, cuestionando las estructuras de poder que perpetúan desigualdades, lo que es esencial para abordar problemáticas sociales desde una mirada transformadora (Estévez, 2020). Finalmente, el paradigma hermenéutico aporta la comprensión profunda del significado subjetivo que las personas otorgan a sus experiencias, enriqueciendo el análisis social desde la interpretación (Ferreyro & Longhi, 2014). La integración de estos paradigmas en los procesos de investigación psicológica posibilita una comprensión más completa y contextualizada de los fenómenos sociales, favoreciendo intervenciones más efectivas y éticas.

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Reconocer la diversidad paradigmática en la investigación psicológica permite a los investigadores abordar las problemáticas sociales desde múltiples ángulos, potenciando la capacidad de análisis crítico y la generación de conocimiento relevante. Incorporar el paradigma socio-crítico en la formación investigativa fomenta la conciencia sobre las dinámicas de poder y la necesidad de transformación social, posicionando la investigación como una herramienta para la emancipación y el cambio (Estévez, 2020). Así, los investigadores no solo recopilan datos, sino que también se comprometen éticamente con las comunidades estudiadas, promoviendo procesos de investigación participativos y reflexivos. De esta forma, la psicología amplía su campo de acción y contribuye a generar soluciones que no solo entienden las causas y efectos de las problemáticas sociales, sino que también intervienen en ellas para mejorar las condiciones de vida de los grupos vulnerables (D’Aquino, 2013; Ferreyro & Longhi, 2014).

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Conclusión 1

Comprender los problemas sociales desde la psicología requiere reconocer los aportes del paradigma positivista, interpretativo y socio-crítico.

Cada paradigma permite ver una parte importante de la realidad, y juntos enriquecen la comprensión de las problemáticas sociales. El paradigma positivista, como explican Ramos (2017) y Borda (2013), se enfoca en observar los hechos desde una lógica cuantitativa, buscando explicaciones objetivas, medibles y generalizables. Es útil para identificar causas, frecuencias y relaciones entre variables. Sin embargo, este enfoque por sí solo puede dejar de lado la experiencia humana.

Ahí es donde entra el paradigma interpretativo, que rescata la voz de las personas, lo que sienten, piensan y cómo interpretan su realidad. Según Miranda y Ortiz (2020), este paradigma nos permite comprender el problema desde dentro, desde lo que viven los sujetos, dándole valor al contexto y a los significados sociales.

Finalmente, el paradigma socio-crítico (Archivaldo & Lira, 2017) no solo interpreta, sino que busca transformar. Reconoce que muchos problemas sociales tienen raíces en la injusticia, la exclusión o las relaciones de poder, por lo que propone una investigación participativa, ética y comprometida con el cambio social. En conjunto, estos paradigmas permiten que la psicología no se limite a explicar, sino también a comprender y actuar sobre las realidades sociales.

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Conclusión 2

Cuando un psicólogo investigador reconoce y combina los aportes del paradigma positivista, interpretativo y socio-crítico, su trabajo se vuelve más completo, humano y transformador. Por ejemplo, el paradigma positivista ofrece datos concretos que ayudan a conocer la magnitud de un problema (como los índices de violencia o deserción escolar). El paradigma interpretativo, por su parte, aporta herramientas cualitativas para comprender cómo viven esas situaciones las personas, lo que sienten frente a ellas y cómo las significan desde su cultura, su historia y su contexto.

Pero no basta con entender, también es necesario actuar. Por eso, el paradigma socio-crítico como lo señalan Suárez et al. (2021) es esencial para que la investigación tenga un impacto real en las comunidades. Este enfoque promueve la participación de las personas en la investigación, fomenta el pensamiento crítico y plantea soluciones construidas de forma colectiva. Así, el psicólogo no solo estudia los problemas, sino que se convierte en un agente de cambio que acompaña a las comunidades en la búsqueda de bienestar y justicia social.

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La capacidad de reconocer los aportes de cada paradigma de investigación en psicología es fundamental para comprender de manera integral las causas y consecuencias de las problemáticas sociales. Cada paradigma ofrece una visión particular que enriquece el análisis: el paradigma positivista aporta rigor científico y objetividad a través de métodos cuantitativos que buscan causas y relaciones causales observables; el paradigma interpretativo permite entender el significado subjetivo y la experiencia individual de los fenómenos sociales; mientras que el paradigma crítico enfatiza las estructuras de poder y las desigualdades sociales, promoviendo una mirada transformadora sobre las problemáticas. Esta diversidad epistemológica posibilita abordar las problemáticas sociales desde múltiples niveles y perspectivas, evitando reduccionismos y favoreciendo una comprensión más compleja y contextualizada (Ramos, 2015; Martínez, 2013; UNIR, 2025).

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Además, integrar estos paradigmas en los procesos de investigación permite seleccionar métodos y técnicas adecuadas para cada fenómeno, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, lo que enriquece la calidad y pertinencia de los resultados y facilita el diseño de intervenciones sociales más efectivas y éticamente responsables. Así, el paradigma no solo guía la elección metodológica, sino que también orienta la interpretación y aplicación del conocimiento generado, consolidándose como un marco esencial para la investigación en psicología y su impacto en la comprensión y solución de problemáticas sociales (Medina, 2001; Vasilachis, 2006).

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El valor del pluralismo paradigmático en la comprensión integral de las problemáticas sociales
Cada paradigma de investigación en psicología aporta una forma particular de aproximarse a las problemáticas sociales, permitiendo una comprensión más completa y matizada de sus causas y consecuencias. El paradigma positivista, por ejemplo, permite identificar correlaciones y patrones cuantificables que ayudan a establecer causas objetivas de ciertos fenómenos (Ramos, 2017); sin embargo, este enfoque tiende a limitarse a aspectos observables y medibles.
En contraste, el paradigma interpretativo centra su atención en las experiencias subjetivas, el significado y la comprensión contextualizada, lo cual es fundamental para abordar fenómenos como la violencia de género, la exclusión social o el trauma desde la perspectiva de quienes los viven (Borda, 2013). Por su parte, el paradigma socio-crítico trasciende la explicación y la interpretación para situar las problemáticas sociales en una dimensión política y transformadora, donde el conocimiento producido se orienta a la emancipación de los sujetos y al cambio estructural (Archivaldo & Lira, 2017).
Este pluralismo paradigmático no solo enriquece la compresión teórica de los fenómenos, sino que también ofrece diferentes niveles de análisis e intervención, lo que fortalece el papel de la psicología en la transformación social.

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Integración paradigmática como base para procesos de investigación socialmente pertinentes
Los procesos de investigación en psicología se benefician significativamente cuando incorporan los aportes de distintos paradigmas, especialmente al abordar problemáticas sociales complejas que no pueden ser reducidas a una sola perspectiva epistemológica. Según Miranda y Ortiz (2020), la investigación educativa (y por extensión, la psicológica) requiere enfoques que permitan tanto cuantificar la magnitud de un problema como comprender sus raíces socioculturales y diseñar estrategias para su transformación.
Desde esta perspectiva, integrar elementos del paradigma positivista (rigurosidad y validez empírica), del interpretativo (comprensión del significado) y del socio-crítico (acción-transformación) permite desarrollar investigaciones que no solo generan conocimiento académico, sino que también promueven acciones socialmente relevantes y coherentes con las necesidades de las comunidades investigadas (Suárez et al., 2021).
Esta integración no implica un eclecticismo acrítico, sino una articulación reflexiva que exige del investigador una sólida formación teórica y ética, capaz de sostener procesos metodológicos coherentes y transformadores.