# data[].attributes.headline
경기교사온tv (수원 수업나눔 한마당)

# data[].attributes.subject
경기교사온tv (수원 수업나눔 한마당)

# data[].attributes.attachment_link.title
[2025 하반기] 경기 중등 수업나눔한마당(수원)

# data[].attributes.headline
10월 수원교육청 수업 나눔

# data[].attributes.subject
10월 수원교육청 수업 나눔

# data[].attributes.headline
10월 21일 수업지도안(김민영)

# data[].attributes.subject
10월 21일 수업지도안(김민영)

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업을 위한 차시별 교수학습지도안(김민영)

# data[].attributes.headline
10월 21일 수업지도안(이미순)

# data[].attributes.subject
10월 21일 수업지도안(이미순)

# data[].attributes.headline
10월 21일 진로와 직업(박현주)

# data[].attributes.subject
10월 21일 진로와 직업(박현주)

# data[].attributes.headline
부채꼴로 만드는 세상(윤혜진)

# data[].attributes.subject
부채꼴로 만드는 세상(윤혜진)

# data[].attributes.attachment_link.title
부채꼴_깊이있는 수업 설계안

# data[].attributes.headline
10월 21일 수업지도안(이주영)

# data[].attributes.subject
10월 21일 수업지도안(이주영)

# data[].attributes.headline
학교탐구수업공동체 운영사례집

# data[].attributes.subject
학교탐구수업공동체 운영사례집

# data[].attributes.attachment_link.title
수원, 평택, 화성오산이 함께하는 학교 탐구수업공동체 운영 사례집(배부용)(저용량)

# data[].attributes.headline
10월 21일 수업나눔한마당 

# data[].attributes.subject
10월 21일 수업나눔한마당 

# data[].attributes.attachment_link.title
수업나눔한마당 소개 양식_동성중_윤혜진(9월 4일 수정)

# data[].attributes.headline
지역간 운영사례 나눔(9월 11일)

# data[].attributes.subject
지역간 운영사례 나눔(9월 11일)

# data[].attributes.attachment_link.title
동성중 질문 탐구수업공동체

# data[].attributes.headline
깊이있는 수업 설계안(10월 21일 수업교사)

# data[].attributes.subject
깊이있는 수업 설계안(10월 21일 수업교사)

# data[].attributes.body
(4쪽) 차시 수업 설계안 1장

(7쪽) 깊이있는 수업 설계 체크리스트 1장

(10쪽) 깊이있는 수업 참관록

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 설계안(프레임워크 2.0)

# data[].attributes.attachment_link.description
A conversational AI system that listens, learns, and challenges

# data[].attributes.headline
학생 질문의 수준을 높여주는 AI 보조 교사

# data[].attributes.subject
학생 질문의 수준을 높여주는 AI 보조 교사

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT - 질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

# data[].attributes.attachment_link.description
여러분의 고차원적인 사고력 신장을 위해 질문을 분류하고 힌트를 드립니다.

# data[].attributes.body
함께 해주셔서 감사합니다^^

댓글로 자원해주시면 좋겠어요.

1. 행사 안내문(수업교사, 장소) 작성 및 출력 부착, 수거(A2 2장 현관문 부착)

2. 행사 안내문(수업교사, 장소) 작성 및 출력 부착, 수거( A3 중앙계단, 양쪽 계단)

3. 수업 장면 촬영 및 전송

(교사 1장, 학생활동 3장)

4. 저녁 식사 예약 및 레크레이션?^^

# data[].attributes.headline
깊이있는 수업 이벤트 82% 달성^^

# data[].attributes.subject
깊이있는 수업 이벤트 82% 달성^^

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 이벤트 2

# data[].attributes.headline
깊이있는 수업 이벤트 50% 달성

# data[].attributes.subject
깊이있는 수업 이벤트 50% 달성

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 이벤트 1

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 이벤트 0

# data[].attributes.headline
학생과 교사의 질문 연습

# data[].attributes.subject
학생과 교사의 질문 연습

# data[].attributes.attachment_link.title
6월 30일 탐구수업공동체

# data[].attributes.headline
하루 한마디 인문학 질문의 기적(김종원 저)

# data[].attributes.subject
하루 한마디 인문학 질문의 기적(김종원 저)

# data[].attributes.attachment_link.title
하루 한마디 인문학 질문의 기적

# data[].attributes.headline
(설문)깊이 있는 수업 자기 체크리스트

# data[].attributes.subject
(설문)깊이 있는 수업 자기 체크리스트

# data[].attributes.headline
정혜승교수님 연수자료[질문과 깊이있는 수업]

# data[].attributes.subject
정혜승교수님 연수자료[질문과 깊이있는 수업]

# data[].attributes.headline
(동성중) 깊이있는 수업 설문 결과

# data[].attributes.subject
(동성중) 깊이있는 수업 설문 결과

# data[].attributes.body
선생님들이 응답해주신 우리 학교의 수업은

학생 중심의 안정된 분위기, 명확한 목표 제시, 체계적인 수업 운영 속 교과와 삶의 연계에서

강점을 보였고 도입과 피드백, 학생 참여 유도에서 높은 평가를 해주셨어요.

앞으로 도전 과제로는

개별화된 접근과 학습과정에 대한 성찰의 기회가 필요하다는 응답을 주셨어요.

우리 함께 고민을 나누며 좋은 수업을 만들어가요^^

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 자기 체크리스트(2025.5. 동성중)

# data[].attributes.headline
질문이 있는 깊이있는 수업 팟캐스트

# data[].attributes.subject
질문이 있는 깊이있는 수업 팟캐스트

# data[].attributes.attachment_link.title
Igniting Student Inquiry_ The Power of Questions

# data[].attributes.headline
깊이 있는 수업 자기 체크리스트 

# data[].attributes.subject
깊이 있는 수업 자기 체크리스트 

# data[].attributes.attachment_link.title
깊이있는 수업 자기 체크리스트

# data[].attributes.headline
한 가지만 바꾸기 질문 연습(수렴적 질문과 확산적 질문)

# data[].attributes.subject
한 가지만 바꾸기 질문 연습(수렴적 질문과 확산적 질문)

# data[].attributes.attachment_link.title
탐구질문 활동지(폭싹 속았수다)

# data[].attributes.attachment_link.title
(동성중 탐구수업공동체) 추진 과제 안내 자료

# data[].attributes.headline
도서 및 수업교구 신청 링크(온라인교무실-부서별 수합)

# data[].attributes.subject
도서 및 수업교구 신청 링크(온라인교무실-부서별 수합)

# data[].attributes.attachment_link.title
2025전문적학습공동체별 연수계획서(탐구수업)

# data[].attributes.headline
24 탐구수업공동체 사례나눔1

# data[].attributes.subject
24 탐구수업공동체 사례나눔1

# data[].attributes.attachment_link.title
1. 2024 탐구수업공동체 운영 사례(신봉중_손은경)

# data[].attributes.headline
24 탐구수업공동체 사례 나눔2

# data[].attributes.subject
24 탐구수업공동체 사례 나눔2

# data[].attributes.attachment_link.title
2. 2024 탐구수업공동체 운영 사례(소하중_지계영)

# data[].attributes.headline
24 탐구수업공동체 사례나눔3

# data[].attributes.subject
24 탐구수업공동체 사례나눔3

# data[].attributes.attachment_link.title
3. 2025 탐구수업공동체 운영계획(송양고_권현숙)

# data[].attributes.headline
24 탐구수업공동체 사례나눔4

# data[].attributes.subject
24 탐구수업공동체 사례나눔4

# data[].attributes.attachment_link.title
4. 2025 탐구수업공동체 운영계획(광수중_김요섭)

# data[].attributes.attachment_link.title
2025 경기 중등 탐구수업공동체 발대식 Q&A

# data[].attributes.headline
탐구수업 프레임워크 2.0(한글)

# data[].attributes.subject
탐구수업 프레임워크 2.0(한글)

# data[].attributes.headline
질문 설문지(사전 vs 사후)

# data[].attributes.subject
질문 설문지(사전 vs 사후)

# data[].attributes.attachment_link.title
질문과 탐구 사전사후 설문조사(탐구수업공동체용)

# data[].attributes.headline
수원정보고 방문(진로진학 전학공)

# data[].attributes.subject
수원정보고 방문(진로진학 전학공)

# data[].attributes.body
1. 질문 유형 분석 및 질문 향상 방법 연구

※ 블룸-텍사노미, 월드카페, 하브루타, 하바드 프로젝트 제로, 확산·수렴적 질문 등

1. 블룸의 교육 목표 분류(블룸-텍사노미 Bloom’s Taxonomy)

✦ 개념

1956년 Benjamin Bloom이 개발한 교육 목표 분류 체계. 학습자의 인지적 사고 수준을 6단계로 나누어 교수-학습 목표를 구체화할 수 있도록 도와줌.

✦ 인지 영역 6단계

1. 기억 (Remember)

2. 이해 (Understand)

3. 적용 (Apply)

4. 분석 (Analyze)

5. 평가 (Evaluate)

6. 창조 (Create)

✦ 예시

예시 1 (과학 수업 – 물의 상태 변화)

기억: "물의 세 가지 상태는 무엇인가요?"

이해: "물이 끓을 때 어떤 변화가 일어나나요?"

예시 2 (역사 수업 – 3.1운동)

분석: "3.1운동의 배경과 결과를 비교하여 설명하세요."

창조: "3.1운동을 주제로 현대적인 캠페인 포스터를 만들어보세요."

✅ 2. 월드카페(World Café)

✦ 개념

참가자들이 소그룹으로 나뉘어 특정 주제에 대해 자유롭게 대화하고, 그룹을 순환하면서 아이디어를 공유·확산시키는 집단 지성 기반 수업 기법. 보통 카페 분위기처럼 꾸미고 이야기함.

✦ 핵심 요소

순환 대화 (3~4번 정도 그룹 이동)

핵심 질문 공유

시각적 기록 (종이/포스트잇)

✦ 예시

예시 1 (윤리 수업 – AI 윤리)

주제: "인공지능이 인간의 윤리를 침해할 수 있을까?"

그룹마다 아이디어 공유 후 이동, 최종적으로 모아 발표

예시 2 (진로 교육 – 나의 미래)

주제: "10년 후 나의 모습은 어떤가요?"

다양한 학생과 이야기하며 직업/가치관 확산

✅ 3. 하브루타(Havruta)

✦ 개념

유대인 전통의 짝 토론 학습법. 서로 질문하고 토론하며 스스로 의미를 구성하는 고차 사고력 중심 수업 방식. "질문-대화-이해"의 반복 구조를 가짐.

✦ 주요 특징

질문 생성

상호 질문과 응답

친구의 논리에 반박·보완

✦ 예시

예시 1 (문학 수업 – 소설 '메밀꽃 필 무렵')

질문: "허생원은 왜 혼자 떠났을까?"

짝과 토론하며 주제, 상징성 탐색

예시 2 (수학 수업 – 비례식)

질문: "비례식의 성질이 실생활에서 어떻게 쓰일까?"

생활 속 예 찾으며 적용

✅ 4. 하버드 프로젝트 제로(Harvard Project Zero)

✦ 개념

하버드 교육대학원에서 개발한 비가시적 사고 시각화 프로젝트. 학생의 비판적 사고, 창의성, 이해력을 시각적 도구와 질문으로 끌어내는 교수 전략.

✦ 대표 전략

SEE-THINK-WONDER: 보고, 생각하고, 궁금한 점 말하기

CSI: 색(Color), 상징(Symbol), 이미지(Image)로 개념 표현

✦ 예시

예시 1 (미술 수업 – 한 작품 감상)

SEE: "무엇이 보이나요?"

THINK: "작가가 무슨 생각을 했을까요?"

WONDER: "왜 이런 구도를 썼을까요?"

예시 2 (사회 수업 – 기후위기)

CSI로 개념 표현:

Color: 붉은색 → 긴급성

Symbol: 얼음 녹는 지구

Image: 온난화 피해 지역 사진

✅ 5. 확산적·수렴적 질문(Divergent & Convergent Questions)

✦ 개념

확산적 질문: 다양한 생각과 답을 이끌어내는 개방형 질문 → 창의적 사고 유도

수렴적 질문: 하나의 정답을 찾도록 유도하는 폐쇄형 질문 → 논리적 사고 훈련

✦ 적용 방법

확산: "다르게 생각하면?"

수렴: "정보를 종합해서 결론 내려보자."

✦ 예시

예시 1 (음악 수업 – 감상)

확산: "이 곡을 들으면 어떤 장면이 떠오르나요?"

수렴: "이 곡의 리듬 패턴은 무엇인가요?"

예시 2 (국어 수업 – 시 감상)

확산: "이 시를 현대적으로 해석하면 어떤 의미일까요?"

수렴: "이 시의 운율은 어떻게 구성되어 있나요?"

# data[].attributes.body
1. 탐구형 발문 (Inquiry-Based Questioning)

● 개념:

문제 해결이나 개념 이해를 위해 학습자의 사고를 촉진하는 질문. 정답이 하나로 정해져 있지 않으며, 사고의 깊이를 요구합니다.

● 목적:

비판적 사고 및 창의적 사고 능력 향상

논리적인 추론 능력 강화

다양한 해석 가능성 탐색

● 예시:

"왜 그렇게 생각했나요?"

"다른 방법으로 풀 수는 없을까요?"

"이 상황에서 다른 결과가 나올 수도 있을까요?"

● 효과:

학생들이 자신의 생각을 정당화하고, 논리적 근거를 제시하는 훈련을 하게 됨.

문제를 다양한 시각으로 바라보는 능력이 향상됨.

2. 메타인지 발문 (Metacognitive Questioning)

● 개념:

자신의 사고 과정, 학습 방법, 문제 해결 전략 등을 점검하고 반성하게 하는 질문입니다. 즉, "생각에 대해 생각하게" 하는 질문입니다.

● 목적:

자기 점검 능력 향상

학습 전략에 대한 인식 증진

효과적인 학습 방법 탐색

● 예시:

"이 문제를 풀기 위해 어떤 전략을 사용했나요?"

"이해되지 않은 부분은 어디인가요?"

"다시 한다면 어떤 점을 바꿔보고 싶나요?"

● 효과:

자기 주도적 학습 능력이 향상됨.

자신의 강점과 약점을 파악하고 학습 방법을 조절하게 됨.

3. 감정 이입 발문 (Empathetic Questioning)

● 개념:

타인의 감정이나 입장을 상상하거나 이해하도록 유도하는 질문으로, 주로 정의적 영역(공감, 가치, 태도)을 자극합니다.

● 목적:

감정적 공감 능력 및 타인 이해 증진

사회적 감수성 함양

가치 내면화 유도

● 예시:

"그 인물의 입장에서 당신이라면 어떻게 느꼈을까요?"

"이런 상황에서 친구가 그런 말을 하면 어떤 감정이 들 것 같나요?"

"왜 그 사람이 그런 선택을 했다고 생각하나요?"

● 효과:

타인의 관점과 감정을 이해하는 태도 형성

학습 주제에 대한 몰입과 공감력 강화

# data[].attributes.headline
학생 질문의 질 개선 노력 방법

# data[].attributes.subject
학생 질문의 질 개선 노력 방법

# data[].attributes.body
✅ 1. 좋은 질문 예시를 보여주는 ‘모델링’

방법: 교사가 수업 중 의도적으로 다양한 수준의 질문(사실 확인형 → 탐구형 → 평가형 등)을 보여줌.

예시:

“이게 왜 그런지 설명할 수 있나요?” (탐구형)

“이 방법이 더 효율적인 이유는 무엇일까요?” (평가형)

효과: 학생은 질문의 수준과 구조를 모방하며 자신의 질문도 향상시킴.

✅ 2. 질문 틀 제공 (Question Stem Scaffolding)

방법: 학생이 질문을 만들 때 사용할 수 있는 문장 틀을 제공

예시 질문 틀:

"왜 ___이라고 생각하나요?"

"만약 ___라면 어떻게 될까요?"

"다른 방법으로 하면 어떻게 되나요?"

활용 팁: 학년 수준과 주제에 맞게 질문 틀을 점진적으로 고차원화.

✅ 3. 질문 등급화 활동 (Question Ladder or Bloom's Taxonomy 활용)

방법: 학생이 만든 질문을 난이도나 사고 수준에 따라 분류하고 성찰

예시 활동:

자신이 만든 질문이 ‘기억’, ‘이해’, ‘적용’, ‘분석’, ‘평가’, ‘창조’ 중 어디에 해당하는지 스스로 판단

서로의 질문을 공유하며 수준을 끌어올리기

✅ 4. 질문 리플렉션 활동

방법: 수업 중 또는 후에 다음을 적어보게 하기

"내가 수업 중 던졌던 질문 중 가장 의미 있었던 것은?"

"오늘 수업에서 나는 어떤 질문을 던졌으며, 그 질문이 얼마나 탐구적이었는가?"

효과: 자기 질문을 메타인지적으로 바라보며 개선 방향을 고민하게 됨.

✅ 5. 피어 피드백 및 그룹별 질문 향상 활동

방법: 소그룹에서 서로 질문을 제안하고,

“이 질문은 어떻게 바꾸면 더 탐구적일까?”

“이 질문은 너무 단답형 아닌가?”
와 같은 피드백을 나눔.

추가 활동:

같은 문제를 보고 각자 질문 생성 → 가장 좋은 질문을 모둠 토론 후 선정

교사가 ‘질문 챔피언’ 뽑기

# data[].attributes.headline
5차시 이상 탐구수업 지도안(탐구-실행-성찰)

# data[].attributes.subject
5차시 이상 탐구수업 지도안(탐구-실행-성찰)

# data[].attributes.attachment_link.title
탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0_단면

# data[].attributes.headline
탐구수업 프레임워크 2.0(한글)

# data[].attributes.subject
탐구수업 프레임워크 2.0(한글)

# data[].attributes.attachment_link.title
붙임 4. 탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(한글양식)

# data[].attributes.headline
(사전) 학생 질문과 탐구 설문지

# data[].attributes.subject
(사전) 학생 질문과 탐구 설문지

# data[].attributes.body
내 수업에 필요하신면 꼭! 사본 저장하셔서 활용하세요^^

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.attachment_link.title
(교사) 질문 만들기 실습

# data[].attributes.headline
질문놀이2(까만, 까바, 꼬꼬무)

# data[].attributes.subject
질문놀이2(까만, 까바, 꼬꼬무)

# data[].attributes.attachment_link.title
질문놀이2(까만, 까바, 꼬꼬무)

# data[].attributes.headline
질문의 수준을 높이는 질문(사실, 개념, 논쟁)

# data[].attributes.subject
질문의 수준을 높이는 질문(사실, 개념, 논쟁)

# data[].attributes.attachment_link.title
질문의 종류(사실, 개념, 논쟁)

# data[].attributes.attachment_link.description
With the help of GPT, your question will be evaluated on a rubric from Level 1 to Level 5 aligned to Bloom’s Taxonomy

# data[].attributes.headline
질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

# data[].attributes.subject
질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT - 질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

# data[].attributes.attachment_link.description
여러분의 고차원적인 사고력 신장을 위해 질문을 분류하고 힌트를 드립니다.