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5.19刘楠—语言：我要上学了      核心领域：表达、倾听      

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5.19刘楠—语言：我要上学了      核心领域：表达、倾听      

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一、谈话说一说自己想象中的小学是什么样子的和要上小学的心情，引出绘本，观察封面，及故事名称，激发幼儿兴趣。

二、观看绘本，通过阅读图面想象故事内容，通读绘本。

三、梳理内容，根据故事线索，大胆讲解小象涵涵在上学中遇到的问题及解决办法。

四、引导幼儿完整讲述故事，回顾故事，通过重要的情节记忆故事内容。

五、总结故事内容，激励幼儿热爱小学生活，为进入小学做好心理准备。

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5.19  魏亮——科学：各种各样的船    关键经验：讨论  探究

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5.19  魏亮——科学：各种各样的船    关键经验：讨论  探究

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一、出示折纸小船，吸引幼儿兴趣。

二、请幼儿说说自己知道的船都有哪些类型，它们都有什么特点。

三、出示组图“各种各样的船”，引导幼儿了解各种船的名称及功能。

四、幼儿讨论独木舟、帆船和快艇为什么可以在水上航行，请幼儿尽量用完整的语言表述，教师小结。

五、教师总结：不同的船有不同的造型及功能，各种各样的船依靠不同的动力在水上航行。

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5.19程扬 语言：小雨点 关键经验：倾听 表达

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5.19程扬 语言：小雨点 关键经验：倾听 表达

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1.播放下雨音频，说一说这是什么声音?

2.幼儿观察图片，提问:“小雨点落在花园里，花儿怎么样了?”幼儿模仿花儿、鱼儿、麦苗的动作。

3.幼儿学念儿歌，想象:“小雨点还会落在哪里，谁会很开心，它们会做什么?”

4.幼儿根据图片，创编儿歌。

5.播放音乐，幼儿完整朗诵儿额。

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5.19 董丹丹 科学 有趣的造纸 核心经验：物质与材料 技术运用 问题解决

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5.19 董丹丹 科学 有趣的造纸 核心经验：物质与材料 技术运用 问题解决

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5月19日—周雨梦 《如果我是汽车设计师》 核心素养：表达 倾听

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5月19日—周雨梦 《如果我是汽车设计师》 核心素养：表达 倾听

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一、谈话导入:小朋友们，谁能说一说汽车有哪些部分?

二、教师讲述绘本，引导幼儿观察画面细节，巩固对绘本内容的理解。

三、幼儿分组讨论:最喜欢绘本中的哪辆车?如果让你没计你要设计什么样的?

四、每组代表分享讨论结果，再请幼儿说说自己设计的车。想如何展览?

五、师幼共同阐述展览会的想法为活动做准备。

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尚妍

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5.19 尚妍 语言《猫和包》核心经验：理解 倾听 表达

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5.19 尚妍 语言《猫和包》核心经验：理解 倾听 表达

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1.教师将绕口令以故事形式讲给幼儿，幼儿理解绕口令内容

2.师幼共同集体欣赏绕口令，了解绕口令的特点

3.幼儿练习朗诵绕口令三到五遍，引导幼儿充分感受绕口令的特点

4.教师出示图标帮助幼儿记忆、朗诵绕口令

5.教师小结，并进行绕口令比赛

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蔡新悦

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5.19蔡新悦——语言《摇篮》   核心素养：倾听、理解、表达

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5.19蔡新悦——语言《摇篮》   核心素养：倾听、理解、表达

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一、情境导入：播放轻柔音乐，展示摇篮图片，提问幼儿摇篮里有什么，引出诗歌主题。

二、诗歌欣赏：教师配乐朗诵《摇篮》，引导幼儿倾听，感受诗歌韵律，提问幼儿听到的内容。

三、理解学习：逐句解读诗歌，结合图片帮助幼儿理解意象；带领幼儿跟读，分角色朗读。

四、创意拓展：启发幼儿联想，如“花园是摇篮，花儿宝宝睡里面”，尝试创编新诗句并分享。

五、总结回顾：回顾诗歌内容，用诗歌语句温馨结束活动。

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王佳5.19语言 围裙婆婆的裁缝店 和新经验：倾听、理解、表达

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王佳5.19语言 围裙婆婆的裁缝店 和新经验：倾听、理解、表达

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1.导入部分，展示绘本封面，引导幼儿观察，提问：“小朋友们看看封面上有谁呀？这是在哪里呢？你们猜猜围裙婆婆的裁缝店会发生什么故事呢？”鼓励幼儿大胆猜测和表达。

2.故事讲解，教师逐页讲述故事，展示绘本面，同时用生动的语气和表情表现出不同角色的特点

3.故事讲完后，再次回顾故事主要情节，提问幼儿：“故事里都有哪些小动物去了围裙婆婆的裁缝店？它们分别做了什么衣服？”帮助幼儿巩固对故事内容的理解。

4.讨论与互动部分，组织幼儿讨论：“你觉得围裙婆婆是一个什么样的人？为什么？”引导幼儿从围裙婆婆帮助动物们制作衣物，满足它们的需求等方面，感受围裙婆婆乐于助人、善良的品质 。

5.拿出不同材质的布料，让幼儿触摸、感受，提问：“小朋友们摸摸这些布料，它们摸起来有什么不一样？如果你是围裙婆婆，你会用哪种布料给小动物做衣服呢？为什么？”让幼儿了解不同布料的特点以及在衣物制作中的应用。

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5.19 张聪娟  语言《你很快就会长高》核心素养：理解、表达

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5.19 张聪娟  语言《你很快就会长高》核心素养：理解、表达

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1. 利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣。 　2.自由阅读绘本，猜想故事内容

3.分享自己最喜欢的图片。

4..请幼儿用完整的话去猜想图画书中的内容。

5.完整欣赏、感知故事情节。

6.根据图画、找出长高的方法。

7.小结：叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

8.猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法 。

9.小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

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5.19 郑怡丹 语言《影子爷爷》 核心素养：倾听、理解、表达

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5.19 郑怡丹 语言《影子爷爷》 核心素养：倾听、理解、表达

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1.图片导入，教师出示绘本封面，幼儿大胆讲述自己的猜测内容。

2.教师完整讲述绘本《影子爷爷》，幼儿倾听。

3.教师提问：“你们知道皮影戏吗？”幼儿分享自己的想法。

4.教师播放绘本图片，幼儿看图片复述绘本内容。

5.师幼共同小结。

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张莹

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5月20日 张莹：健康《快乐过桥》核心经验：身体控制、身体平衡

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5月20日 张莹：健康《快乐过桥》核心经验：身体控制、身体平衡

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1.教师带领幼儿进行热身活动。

2.幼儿分四组听口令胳膊张开保持平衡过独木桥，然后返回起点。

3.分小组讨论“平衡木还可以怎么玩”，要增加难度，幼儿分享自己的想法。

4.游戏环节，学习高度在20～30厘米的平衡木上，双手测举调节平衡，并能在平衡木上平稳地走3～5米。

5.教师小结，师幼整理器械，进行放松活动。

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5.19柴汇璘——科学：水画蒸发 核心素养：探索、创意

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5.19柴汇璘——科学：水画蒸发 核心素养：探索、创意

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1.带领幼儿到户外宽敞场地，以提问引发兴趣，接着展示用水在地面作画，让幼儿初步感知水画蒸发现象。

2.通过小实验辅助理解，在透明容器装少量水，放置在阳光下，让幼儿观察水位变化。

3.介绍材料，如毛笔、水、户外地面（或其他作画平面）等。

4.教师示范作画，先在地面用毛笔蘸水画出简单图形，引导幼儿观察水迹状态。

5.幼儿自由创作，鼓励画不同图案并提醒注意节约水。教师巡回指导，解答疑问、鼓励创新，提醒幼儿观察水画随着时间的变化。

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5.20李静艺术：地底下的迷宫核心素养：绘画、想象

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5.20李静艺术：地底下的迷宫核心素养：绘画、想象

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一、出示蚂蚁地下宫殿，幼儿进行观察。

二、师幼共同小结：教师总结：蚂蚁宫殿迷宫有很多弯弯绕绕的通道，还有一些小小的房间，是蚂蚁们休息、储存食物的地方。”

三、幼儿分享自己的想法，你可以怎么样绘画？

四、幼儿分组进行绘画地下宫殿，引导幼儿运用小圆形、方形、线条等简单图形进行绘画。

五、作品欣赏我，幼儿互评

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5.20 靳梦欣 律动：吹泡泡 关键经验：欣赏、律动

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5.20 靳梦欣 律动：吹泡泡 关键经验：欣赏、律动

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5月20日  马莹  社会：漂亮的民族服装  核心素养：社会文化  地理

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5月20日  马莹  社会：漂亮的民族服装  核心素养：社会文化  地理

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一、播放各民族身着特色服装载歌载舞的视频，引导幼儿观察不同民族服装的色彩、款式。​

二、展示藏族、蒙古族、傣族等多民族服装图片，让幼儿对比不同民族服装在图案、装饰、剪裁上的差异。​

三、分组传递民族服装实物或仿真服饰，让幼儿触摸、感受面料，观察领口、袖口等细节，讨论不同设计与民族生活环境、习俗的关联。​

四、提供彩纸、皱纹纸、亮片、胶水等材料，幼儿自由选择，制作想象中的民族服装，可用折叠、剪裁、粘贴等方式装饰。​

五、互相欣赏作品，教师总结民族服装的多样性和独特美。

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5.20 吴庆——艺术：小船设计图   核心素养：绘画  想象力与创造力

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5.20 吴庆——艺术：小船设计图   核心素养：绘画  想象力与创造力

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一、幼儿小组讨论关于制作小船的想法：

——你想做一艘什么样的船？

二、教师出示各种船的图片：

——幼儿了解船的构造以及材质。

三、幼儿分组进行讨论并绘画：

——设计自己小家庭的小船。

四、改进设计：

——根据观察与讨论改进自己的设计图。

五、小组展示：

——小组间相互分享并讲述小船的特别之处。

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5.20张媛媛——社会：辩论中的小礼仪 核心素养：尊重他人 表达

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5.20张媛媛——社会：辩论中的小礼仪 核心素养：尊重他人 表达

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1. 视频导入，通过《小熊的辩论会》，讲述小熊因随意打断他人发言、态度傲慢，导致辩论失败且失去朋友的经历，让幼儿直观感受不遵守礼仪带来的不良后果。

2. 幼儿开展问答活动，如“当别人发言时，我们应该怎么做？”“如果不同意对方观点，应该怎么说？”，鼓励幼儿积极回答，教师总结提炼出倾听、尊重、礼貌表达等辩论礼仪要点，帮助幼儿深入理解。

3. 教师扮演辩论双方角色，完整展示一场遵守礼仪的辩论过程，包括礼貌问候、认真倾听、有序发言、尊重对手等环节，用夸张的表情和动作突出礼仪细节，吸引幼儿注意力。

4.将幼儿分组，提供“水果哪个最好吃”等简单辩题，让幼儿模仿教师的示范进行辩论练习。教师巡回指导，及时纠正幼儿不规范的行为，鼓励幼儿相互学习，强化正确的礼仪动作和语言表达。

5.教师总结。

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5.20 董丹丹 科学 水会变魔术 核心经验：物质与材料 物理现象 勇于探究

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5.20 董丹丹 科学 水会变魔术 核心经验：物质与材料 物理现象 勇于探究

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5.20——刘明悦 社会：分工合作办车展 核心素养：合作 分工

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5.20——刘明悦 社会：分工合作办车展 核心素养：合作 分工

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1.谜语导入，小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。（汽车）激发幼儿兴趣。

2.出去汽车展览会图片，引导幼儿了解什么是车展。

3.角色分工讨论，幼儿自主讨论展览会需要哪些准备？（如：布置展台、邀请观众）

4.幼儿以大带小自主选择角色并制作工作牌。

5.鼓励幼儿大胆表达，说一说自己的角色和职责。

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5.20 程婕 美术 线描画 我的笔筒

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5.20 程婕 美术 线描画 我的笔筒

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1.出示实物笔筒，观察笔筒里面都有什么？

2.谅解线描画的绘画技巧，波浪线，螺旋线，蜗牛线，波折线等。讲解绘画技巧，画出笔筒的外形，可以是圆形、方形，也可以是你喜欢的其他形状。比如我想画一个圆柱形的笔筒，先画一条长长的横线作为笔筒的底部，再用两条竖线连接起来，最后画一条弧线当作笔筒的顶部。”

画好外形后，我们就可以用不同的线条和图案来装饰它啦！可以在笔筒上画一些波浪线、锯齿线，也可以画小花、星星、小房子等图案。还可以把这些线条和图案有规律地排列组合，比如一圈波浪线、一圈直线交替排列，这样我们的笔筒就会更漂亮。”

3. 幼儿自主绘画，强调绘画时的注意事项：“小朋友们在画画的时候，线条要画得流畅一些，图案之间的距离要适中，不要太挤也不要太松。而且我们要用黑色勾线笔先画，画错了也没关系，不用橡皮擦，大胆地画下去。”

4.展示作品，教师针对指导，幼儿改进。

5.教师总结，绘画技巧，线描画技巧等。

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5.19日  柳凯   科学：罐子里的声音    关键经验：物质与材料、勇于探索

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5.19日  柳凯   科学：罐子里的声音    关键经验：物质与材料、勇于探索

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1.幼儿讨论：罐子里会发出声音吗？它的声音是什么样的？

2.出示玻璃瓶子幼儿探索让玻璃瓶子发出声音的方法。

3.引导幼儿让瓶子变换声音的方法，并分享自己的想法。

4.出示水、敲击棒及瓶子，幼儿尝试为瓶子加入不同的水，敲击的声音不同。

5.回顾并总结：知道瓶子一样但水量不同，敲击的声音不同，能按照顺序来敲击瓶子感受其声音的变化。

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5.20日    柳凯     科学：敲击辨音调    关键经验：解决问题、物质与材料

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5.20日    柳凯     科学：敲击辨音调    关键经验：解决问题、物质与材料

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1.幼儿讨论：在昨天敲击瓶子的时候，有的小组的声音是美妙的，还有的小组能哼唱自己敲击的音调，那怎样把才能让敲击出来的更加好听呢？

2.幼儿讲述自己的想法，并按照自己的记录进行实验分享自己的实验结果。

3.教师出示水、敲击棒以及相同材质的玻璃瓶，依次倒水并敲击出相应的音符。

4.幼儿分组进行尝试实验并能根据自己的实验调整水量的多少确定音调。

5.回顾并总结：能倾听并根据水量来调整音调，同时能够按照音节来摆放依次敲击。

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5.20 陈婕 艺术：幸福一家人 核心素养：绘画、审美兴趣

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5.20 陈婕 艺术：幸福一家人 核心素养：绘画、审美兴趣

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1.播放动画短片《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿分享和家人一起玩游戏、吃饭等甜蜜瞬间，激发创作热情。

2.展示不同家庭成员组合的简笔画，引导幼儿观察人物的身高比例、动作姿态。

3.在画纸上分步示范画一家人：先画圆形头，再连接身体，添上波浪线头发、弯弯的嘴等。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导，用语言鼓励。

5.创设“家庭小剧场”，邀请幼儿拿着作品讲述。

6.教师小结。

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5.21程扬 健康：品小满，享食趣 关键经验：分享 合作

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5.21程扬 健康：品小满，享食趣 关键经验：分享 合作

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1.猜谜语 ——‘小满小满，麦粒渐满’，猜猜这是哪个节气？”

2.展示绿豆糕实物，引导幼儿观察其颜色、形状，提问：“它是什么颜色的？看起来像什么？

3.播放绿豆糕制作视频，整体展示制作流程，强调操作安全事项，如不将黏土放入口中，正确使用塑料工具，避免划伤。

4.幼儿分组，在塑料垫板上开始制作绿豆糕。

5.幼儿将制作好的绿豆糕放在小盘子里展示，幼儿互相介绍并品尝。

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5.21 尚妍 艺术《麦穗拓印》 核心经验：手工

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5.21 尚妍 艺术《麦穗拓印》 核心经验：手工

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1.出示麦穗和七星瓢虫图片，吸引幼儿兴趣提问：麦穗是什么样子的？七星瓢虫身上有什么特别的地方？

2.教师播放麦穗和七星瓢虫的视频，带领幼儿一起观察它们的形态、颜色和动态

3.教师讲解示范用手指拓印麦穗的方法，幼儿观察学习

4.发放材料，幼儿自主创作，教师巡回指导

5.教师小结，请幼儿分享自己的作品

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5.21  张聪娟  美术：蚕宝宝  核心素养：手工   审美情趣

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5.21  张聪娟  美术：蚕宝宝  核心素养：手工   审美情趣

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1.教师 PPT 出示蚕宝宝图片。

2.小结:蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。

3.欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片。

4.小结:有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍。

5.出示材料，引导幼儿了解材料的用途。

6.幼自由创作，教师巡回指导。

7.作品欣赏。

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5.21刘楠—美术：书签      核心经验：绘画、坚持性

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5.21刘楠—美术：书签      核心经验：绘画、坚持性

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一、欣赏各种漂亮的书签，观察书签上的图案、文字及花纹。初步了解书签的作用。

二、讨论书签的制作方法，大胆畅谈自己的创意。

三、尝试打孔、穿线，使用剪、贴、画、涂的方法，在空白书签上设计添画自己喜欢的图画，制作书签。

四、根据自己的思路，展示并讲解自己的作品。

五、教师总结绘画技巧，及工具的正确使用，幼儿互相欣赏书签。

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5.21蔡新悦——艺术：手势舞《小满》   核心素养：欣赏、律动、表演 

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5.21蔡新悦——艺术：手势舞《小满》   核心素养：欣赏、律动、表演 

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一、播放小满节气动画，引导观察小满时节农作物生长、自然景象，引出手势舞主题。

.二、教师分段示范《小满》手势舞动作，结合歌词讲解寓意，幼儿模仿学习。

三、播放《小满》音乐，幼儿跟随节奏练习手势舞。

四、幼儿分成小组，依次进行手势舞展示，鼓励加入表情与创意动作。

五、幼儿集体表演，教师总结活动。

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5.21王佳 小满：艺术：樱桃满盈 核心经验：动手操作、审美情趣

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5.21王佳 小满：艺术：樱桃满盈 核心经验：动手操作、审美情趣

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1.导入，拿出准备好的新鲜樱桃，让幼儿近距离观察，触摸感受樱桃的形状、表皮的质感，进一步加深幼儿对樱桃的直观认识。

2.知识讲解，再次展示樱桃实物，引导幼儿仔细观察樱桃的外形特征，如颜色（成熟樱桃是鲜艳的红色，未成熟时带点青色 ）、形状（近似圆球 ）、大小（小巧圆润 ），以及樱桃的果柄和叶子的形态（果柄细长，叶子呈椭圆形边缘有锯齿 ）。

3.教师示范操作，取出红色超轻粘土，边示范边讲解：我们先把红色粘土分成一个个小团，把小团放在手心，双手轻轻揉搓搓成圆圆的小球，这就是樱桃的身体啦 。展示搓圆的动作，强调力度要均匀，速度不要太快，让幼儿清晰看到制作过程 。把绿色粘土搓成细细长长的小条，这就是果柄 。再用绿色粘土捏出小小的椭圆形，用手指轻轻按压，压出叶子的形状，然后用工具或者指甲在叶子上划出纹路

4.幼儿操作。教师指导，让幼儿开始动手制作樱桃 。鼓励幼儿先自己尝试，遇到困难时可以向老师或同伴求助 。

5. 请幼儿自己介绍自己的作品，分享制作过程中的想法和感受。

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5.21 郑怡丹 艺术：小满节气活动——可爱的蚕宝宝 核心素养：手工

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5.21 郑怡丹 艺术：小满节气活动——可爱的蚕宝宝 核心素养：手工

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1.播放小满节气动画视频，展示小满时节蚕宝宝生长、桑叶茂盛等画面，引出活动主题。

2.发放颜料，在画纸合适位置按压拓印，形成桑叶生长背景。鼓励幼儿发挥想象，自由拓印。

3.指导幼儿将彩纸剪成桑叶形状，用彩笔添画叶脉，完成后粘贴在拓印好的画纸上，丰富画面内容。

4.教师示范取泡泡泥搓成圆球状，组合成蚕宝宝身体，粘贴眼睛等，做出形态各异的蚕宝宝，放置在“桑叶”上。

5.幼儿互相分享作品，分享创作想法。

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5月21日一周雨梦   社会  给植物浇水 核心素养:文化认知 劳动

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5月21日一周雨梦   社会  给植物浇水 核心素养:文化认知 劳动

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1.谈话导入：小朋友们，今天是节气小满，它告诉我们夏天就要来啦！

2.教师出示小满节气图片，展示小满时节农作物的生长过程以及灌溉的重要性，引导幼儿认真观看并思考。

3.幼儿自由分组到户外寻找需要喝水的植物。分享自己发现的需要浇水的植物。

4.幼儿自主拿取小水壶，教师示范正确的浇水方法并巡回指导和提醒幼儿注意安全！

5.师小结：“今天我们知道了小满节气是庄稼需要喝水长大的时候，我们也像小园丁一样，给幼儿园的植物浇水，帮助它们健康成长，大家都做得非常棒！以后我们也要继续爱护这些植物哦！”

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5月20日   郭红娟   节气（小满）食欲~红豆饼    关键经验：分享、合作

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5月20日   郭红娟   节气（小满）食欲~红豆饼    关键经验：分享、合作

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1.谈话导入，小朋友们你知道今天是什么节气吗？（讨论）

2.出示小满节气图片，了解小满节气风俗。

3.出示制作红豆饼工具，小朋友们一起动手制作红豆饼。

4.分享红豆饼制作心得，并品尝美味。

5.回顾与小结：小满是二十四节气中的第八个节气，夏季的第二个节气。每年5月20日或5月21：此时夏熟作物籽粒已开始饱满，但还没有成熟，所以叫”小满”南方：此时雨水开始增多，降水频繁，河湖渐满，指雨水之盈。

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5.21 魏亮——社会：节气——小满（给植物浇水）    关键经验：文化认知  劳动

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5.21 魏亮——社会：节气——小满（给植物浇水）    关键经验：文化认知  劳动

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一、播放PPT，介绍节气——小满，是二十四节气中的第八个节气，是夏天的第二个节气，时间在5月20日至5月22日之间。

二、播放视频，了解小满的含义。小满，标志着炎夏的到来，麦类等夏天熟的农作物籽粒饱满但未成熟，所以被称作小满。

三、播放视频，了解“小满三候”：“一候苦菜秀”“二候靡草死”“三候麦秋至”的具体含义。让小朋友知道小满时农田需水，要及时给麦田浇水灌溉。

四、教师带领幼儿用小水桶给园内植物浇水，采苦菜 。

五、教师总结：庄稼需要喝水长大，我们也要爱护植物，及时给植物浇水，保护植物健康成长。

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一、和幼儿一起了解小满的习俗。

——请幼儿说一说，为什么小满的时候要吃苦瓜。

二、请幼儿说一说炒菜的步骤。

——分组讨论炒菜各步骤的方法与要求。

三、借助视频了解炒菜前的准备及炒菜的基本方法。

四、幼儿分组商量每个组都做什么？

——分工合作洗菜、切菜、炒菜。

五、品尝自己的劳动成果

——并大胆说出自己的感受。

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5.21 董丹丹 社会 可爱的蚕宝宝 核心经验：沟通能力 分工合作 乐学善思

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5.21 董丹丹 社会 可爱的蚕宝宝 核心经验：沟通能力 分工合作 乐学善思

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一、谈话导入：小朋友们，你们知道今天是什么节气吗？（小满）

二、教师播放PPT，帮助幼儿了解小满节气的由来和习俗，引导幼儿知道小满节气的5月21日，反映了降雨量大、雨势频繁的气候特征，有食苦菜、看麦稍黄、祈蚕等习俗。

三、教师出示蚕子，幼儿细心观察，并用自己的方式进行记录，小组分工合作照顾蚕宝宝。

四、幼儿交流自己的观察和记录结果。

五、教师小结。

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5.22柴汇璘——健康：夹包跳 核心素养：动作、平衡

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5.22柴汇璘——健康：夹包跳 核心素养：动作、平衡

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1.热身运动，通过有趣的故事或游戏场景引入夹包跳，如“小兔子运萝卜”的故事，激发幼儿兴趣。

2.分解动作讲解，将夹包跳动作分解为夹包、起跳、空中移动、落地四个部分。（详细讲解每个部分的要点，夹包时膝盖要夹紧，起跳要轻盈，空中身体保持平衡，落地要稳。)

3.幼儿在原地进行夹包起跳的练习，熟练后再进行向前移动的夹包跳练习。

4.组织幼儿进行夹包跳游戏，如“接力比赛”，将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次夹包跳过一段距离，然后返回，下一名幼儿接力，最先完成的小组获胜。

5.对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的优点，指出存在的问题和改进方法。

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5.22李静  健康：迷宫大闯关 核心素养：动作发展 

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5.22李静  健康：迷宫大闯关 核心素养：动作发展 

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一、热身练习，教师手持皮球带领幼儿随音乐做热身操： 双手抱球转腰（模仿皮球滚动）举球上伸（模仿皮球弹跳）

二、幼儿分组自由探索，幼儿分散拍球，教师巡回观察，鼓励尝试不同拍球方法。

三、教师示范正确姿势：膝盖微屈、弯腰，用五指自然张开的手掌拍球上方（避免用拳头击球）幼儿自由进行练习。

四、教师设置关卡，幼儿进行大闯关。关卡一：直线运球，关卡二：合作拍球。终极挑战：连续拍球王

五、放松练习，拍拍腿等。

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5月22日 张莹：社会《皮影戏》核心经验：社会文化、历史

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5月22日 张莹：社会《皮影戏》核心经验：社会文化、历史

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1.教师出示图片，幼儿进行观察并感知皮影戏的特点。

2. 幼儿观看视频后，引导幼儿发现皮影戏与普通戏的不同大胆分享自己的看法。

3.通过欣赏图片，了解皮影戏的表演方式。

4.出示幕布、手偶，鼓励幼儿分小组来表演手偶皮影。

5.教师小结，幼儿分享自己表演手偶皮影的感受。

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5.22 吴庆——科学：一起来造船   核心素养：动手操作   探究

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5.22 吴庆——科学：一起来造船   核心素养：动手操作   探究

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一、幼儿介绍所带的材料及用途：

——根据设计图进行材料罗列。

二、根据设计图进行初次尝试，小组同伴相互合作进行。

三、小组讨论：

——怎样做一艘真正能坐上去的船？

——能不能漂浮在水面上？

四、下水尝试：

——将船放在水里进行初次尝试。

五、小组间分享交流：

——你的船漂起来了吗？

——还可以做哪些改进？

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5.22 靳梦欣 数学：打水仗 关键经验：方位、空间位置

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5.22 靳梦欣 数学：打水仗 关键经验：方位、空间位置

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1.幼儿讨论：你在打水仗的时候是如何取胜的？你有什么好办法？

2.出示图片，引导幼儿分辨上下、左右、前后方位。

3.出示材料，幼儿操作，巩固方位，教师巡回指导。

4.游戏-我是小侦探，与同伴合作游戏并巩固前后左右上下方位。

5.回顾与总结：学习上下、左右、前后方位，能够主动操作材料并与同伴合作游戏，体验数学的乐趣。

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5月22日 马莹  健康：纸球真好玩  关键经验：动作发展，身体协调

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5月22日 马莹  健康：纸球真好玩  关键经验：动作发展，身体协调

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一、老师展示纸球，用夸张动作吸引幼儿注意，提问 “纸球能怎么玩”，引发幼儿兴趣。​

二、幼儿拿纸球自由尝试玩法，老师观察并鼓励创新，引导幼儿互相模仿学习。​

三、老师示范抛接、投掷纸球，组织幼儿分组练习，适时指导纠正动作。​

四、开展 “纸球投准” 游戏，设置不同距离目标，幼儿轮流投掷，投中多者获胜。​

五、播放轻柔音乐，带领幼儿用缓慢动作拉伸，总结活动，表扬幼儿表现。

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5.22 董丹丹 健康 看谁飞得远 核心经验：力量 身体平衡 动作协调

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5.22 董丹丹 健康 看谁飞得远 核心经验：力量 身体平衡 动作协调

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一、谈话导入，教师出示纸飞机，引起幼儿兴趣，请幼儿想想怎么样才能让飞机飞得更远。

二、教师出示折纸飞机步骤图，请幼儿认真观察，并根据步骤图折飞机。

三、教师带幼儿来到操场，指导幼儿正确的投掷动作，两脚前后开立，侧对投掷方向，左手放于左前方，右手将飞机拿起举于肩上，投掷时蹬地转髋，力量自上而下发出，最后由大臂快速向前上方掷出。

四、幼儿站成一横排，用正确的投掷方法将飞机掷出，看谁的飞机飞得更远。

五、教师小结。

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5.21——刘明悦 艺术：未来的交通工具 核心素养：绘画 审美情趣

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5.21——刘明悦 艺术：未来的交通工具 核心素养：绘画 审美情趣

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1.情景导入，以梦幻的形式带幼儿到未来城区旅行，吸引幼儿到兴趣。

2.出示PPT，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和造型。

3.欣赏图片“未来的车”，引导幼儿共同讨论心中未来的交通工具的外形和本领。

4.出示材料，幼儿自主选择创作，教师巡回指导，提醒幼儿为作品添画相应的背景。

5.集中展示作品，师幼共同欣赏。

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5.21日   柳凯     美术：瓶子创想画   关键经验：绘画、表达

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5.21日   柳凯     美术：瓶子创想画   关键经验：绘画、表达

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1.幼儿讨论：瓶子除了敲击有声音以外还可以做什么？

2.出示图片，幼儿观看瓶子创意画作品并分享自己的感受。

3.教师引导幼儿用线描的形式绘画瓶子画，并能用直线、曲线来画瓶子的外形特征。

4.幼儿分组进行绘画，并能装饰自己的作品。

5.回顾并总结：幼儿能用线描的方式开绘画自己的瓶子，并能用不同的线描技巧来添画作品。

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5.22张媛媛——艺术：创意辩手立牌 核心素养：绘画、审美能力、想象力和创造力

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5.22张媛媛——艺术：创意辩手立牌 核心素养：绘画、审美能力、想象力和创造力

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1.用简短故事创设场景，展示立牌图片，让孩子观察立牌的形状、装饰。

2.幼儿分组讨论关于自己该怎样制作立牌，上边可以画那些形象。

3.教师示范。用简笔画分步展示立牌结构（底座+主体）。示范如何将辩手形象、正方反方用自己喜欢的图案绘制在主体上。

4.幼儿自主创作。提供卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、亮片等材料，允许孩子添加立体装饰。教师巡回指导，帮助解决困难。

5.幼儿展示作品。幼儿介绍立牌设计思路，鼓励幼儿大胆发言。

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5.22程婕 艺术音乐 粗心的小画家 关键经验：歌唱 表演

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5.22程婕 艺术音乐 粗心的小画家 关键经验：歌唱 表演

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1.出示图片，观察，你看到了什么，发生什么事情

2.教师清唱歌曲，幼儿感受四二拍的节奏。

3.出示图谱，理解歌词内容。

4.男女对唱，合唱等多种方式巩固歌曲内容。

5.创编动作，边唱边表演。并创编歌曲。

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5.22 陈婕 社会：我长大做什么 核心素养：分享、社会角色

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5.22 陈婕 社会：我长大做什么 核心素养：分享、社会角色

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1. 教师播放一段视频，视频中出现不同职业的人在忙碌工作的画面。

2.播放结束，教师提问。引出活动主题“我长大了要做什么”。

3.教师展示不同职业的图片，向幼儿详细介绍每种职业的工作内容和特点。

4.邀请幼儿分享自己的生活经验，进一步加深幼儿对不同职业的印象。

5.教师将准备好的职业简易道具摆放在教室中间，邀请幼儿选择自己喜欢的道具，扮演相应的职业角色。

6.幼儿扮演结束后，围坐在一起。教师提问，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己对未来职业的想法。

7. 教师总结：“小朋友们都有自己的梦想，不管是想当医生、老师，还是其他职业，只要我们从现在开始好好学习，不怕困难，努力加油，就一定能实现自己的愿望！”

8.播放背景音乐《小小追梦人》，带领幼儿一起随着音乐摆动身体，在欢快的氛围中结束活动。

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5月23日—周雨梦  社会  汽车展览会  核心素养：分工合作 劳动意识

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5月23日—周雨梦  社会  汽车展览会  核心素养：分工合作 劳动意识

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1.经过前期的宣传，回顾设计制作解说牌和场地选择开展本次活动。

2.教师与幼儿提前布置展览会场地，将所有要展示的车放在桌面。

3.活动开始，解说员到位，准备讲解自己的车以及制作过程中的乐趣。

4.估计，幼儿用礼貌用语交流。

5.师小结：表演今天孩子们的合作精神。

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5.23程扬 科学：千变万化的水 关键经验：探究 合作

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5.23程扬 科学：千变万化的水 关键经验：探究 合作

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1.播放一段下雨的动画视频，提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？看到了什么？下雨的时候，水是从哪里来的？

2.幼儿分小组观察水的颜色、气味，说说自己的发现。

3.玩水：幼儿观察水在不同道具中的流动、渗透等现象，如：“用小水壶把水倒进漏斗里，水是怎么流下去的？用海绵吸一吸水，海绵有什么变化？”

4.鼓励幼儿相互交流自己的发现和感受。

5.回顾并小结：水是无色、无味、透明、会流动的特点，在日常生活中我们要节约用水。

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5.23 郑怡丹 语言：皮影戏剧目选择 核心素养：倾听、理解、表达

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5.23 郑怡丹 语言：皮影戏剧目选择 核心素养：倾听、理解、表达

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1.播放一段精彩的皮影戏视频，提问：“小朋友们，刚才看到的表演有趣吗？想不想我们也来演一演皮影戏？

2.播放2 - 3个皮影剧目片段，让幼儿观察画面色彩、角色动作，感受不同剧目的氛围，引导幼儿用简单语言描述看到的内容。

3.幼儿分享自己听过的故事、喜欢的角色。

4.幼儿用投票最想表演的剧目，教师统计票数，确定最终剧目。

5.师幼共同小结。

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5.23王佳 艺术：DIY服装制作 核心经验：手工、审美情趣

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5.23王佳 艺术：DIY服装制作 核心经验：手工、审美情趣

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1. 教师拿出一件衣服，引导幼儿观察衣服的领口，袖口位置。激发幼儿兴趣。提问幼儿：你们知道衣服是用什么做的吗？想不想自己动手做一件独一无二的漂亮衣服？

2. 组织幼儿进行讨论：你最喜欢哪一件衣服，它哪里最特别？如果是你，你想用什么材料制作服装？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，开拓幼儿的创作思路。

3.教师讲解做衣服步骤，示范制作一件简易的小背心。将一张正方形的布横向对折，用剪刀在对折处剪出弧形作为领口，再在两侧剪出袖口的形状。然后，展开布，用胶棒将两侧粘贴起来，形成背心的大致形状。最后粘贴亮片、贴纸进行装饰。

4.幼儿分组合作进行操作，教师指导，提醒幼儿正确使用剪刀。

5.幼儿展示自己制作的父子情，教师总结。

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5月23日    郭红娟   语言《情绪小怪兽》关键经验：倾听、表达、分享

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5月23日    郭红娟   语言《情绪小怪兽》关键经验：倾听、表达、分享

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1.谈话导入：今天你来幼儿园的心情是怎么样的？为什么？

2.出示绘本《情绪小怪兽》请幼儿观察图片中的内容，说说自己的发现。

3.幼儿逐页看图，大胆用简单的语言表达图片中的故事。

4.教师完整讲述《情绪小怪兽》绘本故事，幼儿倾听。

5回顾与小结：认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪，每个人都有情绪，拥有良好的情绪是非常重要，学会整理自己的情绪，让自己开心快乐度过每一天。

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5.23刘楠—社会:毕业倒计时    核心经验：分享、想象力

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5.23刘楠—社会:毕业倒计时    核心经验：分享、想象力

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一、播放火箭发射视频，感受倒计时过程，初步了解倒计时。

二、出示日历，圈出毕业日期，知道毕业离园的日子。

三、数一数离毕业还有多少天。鼓励幼儿积极分享对毕业的感受。

四、欣赏不同的毕业倒计时牌，观察毕业倒计时牌上的内容。鼓励幼儿发挥想象理制作倒计时牌。

五、展示制作好的倒计时牌，提醒幼儿每天更换数字，珍惜幼儿园的时光。

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5.23蔡新悦——健康：笔尖不戳人   核心素养：安全知识、自我保护

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5.23蔡新悦——健康：笔尖不戳人   核心素养：安全知识、自我保护

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一、出示绘本《小松鼠的笔尖朋友》，提问“笔尖为什么不能对着小伙伴？”

二、发放安全画笔，幼儿尝试用笔尖轻触纸/手背，讨论“用力戳会怎样”。

三、演示握笔时笔尖朝自己，幼儿两两一组练习传递笔（笔尖向内）。

四、“安全小卫士”游戏，分组传递笔到筐，正确操作的组获星星贴纸。

五、设置“借笔给同伴”“收拾笔盒”场景，幼儿实操练习安全用笔习惯，教师总结。

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5.23杨磊——健康有趣的抛接    核心经验：动作发展

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5.23杨磊——健康有趣的抛接    核心经验：动作发展

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一、播放认真音乐，随音乐一起进行热身活动。

——出示沙包，请幼儿探索沙包的玩法。

二、请个别幼儿展示他们的玩法。

——重点放在自抛自接和你抛我接方面

三、老师再次示范并复习抛接的基本动作要领。

——老师讲解你抛我接的方法，及脚下的走位等。

四、进行抛接的游戏。

——首先你抛我接，两人互换游戏。

——三人合作玩抛接游戏。（打跑包）

——多人合作玩抛接游戏。

五、放松活动

——收拾材料，总结多人合作时玩打跑包的秘诀。

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5.23 尚妍 科学《有趣的迷宫探险》核心经验：空间

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5.23 尚妍 科学《有趣的迷宫探险》核心经验：空间

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1.情境导入，吸引幼儿兴趣

2.教师出示动物卡片放在教室的不同位置，引导幼儿说出卡片的位置，比如卡片在桌子上面、在凳子的下面等方位词

3.师幼共同进行“我说你做”游戏，幼儿根据指令做动作，巩固对空间方位的理解

4.教师发放方位迷宫图，幼儿开始自主操作，尝试画出箭头路线找到终点，教师巡回指导

5.教师小结，请幼儿用方位词分享介绍自己的路线图，鼓励幼儿在日常生活中可用方位名词，如：找东西、排队时

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5.23 董丹丹 艺术 创意纸浆画 核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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5.23 董丹丹 艺术 创意纸浆画 核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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一、教师与幼儿一起把晾晒好的纸浆从抄纸框上取下，观察纸浆的形状，说说两次造纸的区别。

二、引导幼儿思考：怎样在纸浆上绘画，画什么样的图案。顾客幼儿大胆表达自己的想法。

三、以小组为单位进行创意纸浆画。

四、同伴之间互相作品欣赏、介绍自己的画面内容。

五、教师小结。

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5.23  张聪娟  数学：比高矮  核心素养：排序  模式

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5.23  张聪娟  数学：比高矮  核心素养：排序  模式

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1.集体活动。

给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。2.再出示一个娃娃，"这个娃娃排在哪里好呢？"启发幼儿按序排 好。

3.小组活动。

第一组，给娃娃排队。

第二组，给圆形片排队。

第三组，依样接画。

4.教师巡回指导，收集不同的排列方法，请幼儿说一说。

5.活动评价。

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5.23    魏亮——语言：«郑和下西洋»    关键经验：理解  表述

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5.23    魏亮——语言：«郑和下西洋»    关键经验：理解  表述

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一、出示绘本封面，介绍封面内容及绘本名称，吸引幼儿兴趣。

二、教师带领幼儿逐页阅读，了解故事内容。

三、请幼儿讨论，并鼓励幼儿用完整的语言回答以下问题。

——总共有多少艘大船？船队是怎样排列的？

——船队是怎样联络的？遇到浓雾和狂风巨浪时，船队是怎样应对的？

——船队遇到海盗时是怎样应对的？

——船队都到了哪些地方？给那些国家带去了什么？船队给自己的国家带回来了什么？

四、播放视频，幼儿再次了解故事内容。

五、教师总结：郑和下西洋的重要意义。