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Activité 1 : "Analyse des lettres de motivation" 

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Activité 1 : "Analyse des lettres de motivation" 

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Des exemples de lettres de motivation françaises authentiques seront fournis. Les étudiants analyseront leur structure, le ton, le type d’arguments utilisés et comment l’intérêt et la projection future sont exprimés.

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Objectif linguistique : Développer l’utilisation du vocabulaire lié aux compétences, les actions et les gouts personnels dans les temps simples.

Objectif communicatif : Se présenter et parler de soi de manière simple en français, en incluant des informations personnelles, ses gouts, ses études, ses compétences et ses projets d’avenir.

Objectif culturel : Découvrir comment les jeunes se présentent leur rapport au travail et á l’avenir.

Objectif méthodologique : Travailler en autonomie et en collaboration, effectuer des recherches simples, produire un support visuel ou numérique, et présenter une production finale.

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Tâche : Créer un curriculum vitae-CV

Habilité compréhension orale : Comprendre les informations générales et spécifiques dans des exemples donnés par les enseignantes lors d’un entretien pour un emploi où le CV est présenté.

Compréhension écrite : Lire des profils de CVs simples francophones pour extraire des informations personnelles et professionnelle.

Tâche finale : Chaque élève créera un CV personnel en français, adapté á son âge et á son niveau.

Publique : Étudiant entre 16 et 17 ans, niveau A2.

Durée : 4 semaines.

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Perspective Actionnelle

·         Dans cette approche, l’apprentissage de la langue est organisé autour de l’accomplissement de tâches concrètes ayant un objectif et un résultat tangible pour l’élève. Le langage devient l’outil pour accomplir ces tâches.

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Semaine 1 : Analyser le monde professionnel francophone et reconnaître mon profil actuel.

Pour motiver les élèves, ils sont invités à répondre à des questions telles quelles sont les compétences requises pour postuler à un emploi ou une bourse, afin d’activer des connaissances préalables.

Description de la tâche :  Recherche d’opportunités académiques ou professionnelles et analyse des profils.

Consigne : Les étudiants explorent les offres d’études ou d’emploi dans des pays francophones qui les intéressent et analysent les profils requis, en identifiant les compétences et les informations personnelles et académiques typiquement demandées sur les CV français

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Activité 1: "Décodage du CV français"

Des exemples de CV français authentiques seront fournis. Les étudiants, par paires, analyseront la structure, les sections, le type d’informations incluses et le langage utilisé. Ils identifieront les similitudes et les différences avec les formats qu’ils connaissent.

Dans les CV suivants les étudiants identifient les parties les plus importantes dans un CV Français

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Activité 2 : "Partager mon profil initial" 

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Activité 2 : "Partager mon profil initial" 

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En groupes, les étudiants partageront oralement les informations qu’ils ont recueillies sur leurs compétences et expériences en français, en utilisant le présent simple. Ils recevront des commentaires de la part de leurs collègues sur la clarté et la pertinence des informations.

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Semaine 2 : Projeter mon avenir et rédiger ma lettre de motivation 

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Semaine 2 : Projeter mon avenir et rédiger ma lettre de motivation 

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Consigne : Description de la tâche : Rédaction de la lettre de motivation initialeConsigne : Les étudiants devraient être inspirés et motivés pour la réalisation d’une lettre de motivation par eux-mêmes, en tenant compte de leurs forces et faiblesses

Description de la tâche : Rédaction de la lettre de motivation initiale

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Lettres de motivation : Lettre de motivation - Mon CV Parfait

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Après avoir vu les exemples de lettres de motivation répond aux questions suivantes :

· Quelle est la structure générale de cette lettre?

· Quels sont les paragraphes principaux? À quoi servent-ils ?

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Les étudiants rédigeront une première ébauche de leur lettre de motivation en français, en utilisant le futur simple pour parler de leurs plans et le présent simple pour se référer à leur situation actuelle et compétences.

Pour créer leur lettre de motivation, vous devez répondre les questions suivantes :

• Qui suis-je ? Quelle est ma formation actuelle ?

• À quoi je postule ? Pourquoi cette opportunité m’intéresse ? Ce que je sais faire (présent simple)

• Expériences ou réalisations personnelles

• Ce que je ferai plus tard (futur simple)

• Comment cette formation ou ce poste m’aidera à atteindre mes objectifs

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Semaine 3 : Préparation de l’entretien simulé 

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Semaine 3 : Préparation de l’entretien simulé 

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Description de la tâche : Simulation d’extraits d’entretien et compilation des questions fréquemment posées

Consigne : Les étudiants s’entraîneront à répondre aux questions typiques des entretiens et rassembleront une banque de questions pertinentes pour le type de "postulat" qu’ils effectuent.

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Activité 1 : "Identification des questions clés"  

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Activité 1 : "Identification des questions clés"  

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En groupe, les étudiants étudieront les questions les plus fréquemment posées lors d’entretiens d’admission à l’université ou de travail dans un contexte francophone. Ils peuvent rechercher en ligne, consulter les ressources fournies ou interviewer (de manière fictive) une personne qui a suivi un processus similaire.

Voir le suivant vidéo pour identifie des questions clés.

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•	Écrivez les questions clés pour un entretien dans l’espace suivant :

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•	Écrivez les questions clés pour un entretien dans l’espace suivant :

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Activité 2 : "Pratique des réponses courtes"

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Activité 2 : "Pratique des réponses courtes"

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L’enseignant posera des questions typiques d’entretien en français (dans le présent et le futur simple). Les élèves s’exerceront à donner des réponses concises et claires, en se concentrant sur la correction grammaticale et la prononciation.

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Activité 3 : "Jeu de rôle des fragments d’interview" 

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Activité 3 : "Jeu de rôle des fragments d’interview" 

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Par paires, les étudiants se relaient pour être l’intervieweur et l’intervieweur, pratiquant des fragments d’entrevue centrés sur la présentation personnelle, la motivation et les plans futurs.

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Semaine 4 : L’entretien final et la présentation des documents!

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Semaine 4 : L’entretien final et la présentation des documents!

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Description de la tâche : Réalisation de l’entretien simulé et présentation du CV et de la lettre de motivation finale

Consigne : Les étudiants effectueront l’entrevue simulée complète et présenteront leurs CV et lettres de motivation révisés.

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Les entretiens d’embauche ou d’admission simulés seront effectués. Chaque étudiant participera en tant que candidat, et le professeur agira comme intervieweur. La capacité à communiquer efficacement en français en utilisant le présent et le futur simple, la clarté des réponses, la présentation personnelle et la pertinence de l’information fournie seront évaluées.

• Pour cette activité, l’intervieweur doit donner des questions générales d’entretien et celles spécifiques en fonction de l'opportunité de travail/étude". Encourager les questions utiliseront le présent simple et l’avenir simple.

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Activité 2 : "Réflexion individuelle sur le processus" 

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Activité 2 : "Réflexion individuelle sur le processus" 

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Les étudiants écriront une brève réflexion sur leur expérience au cours de l’unité, les défis qu’ils ont rencontrés, ce qu’ils ont appris sur le processus de candidature en français et comment ils se sont sentis en utilisant la langue à des fins de communication réelle.

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Activité 3 : "Discussion de groupe et conclusions"

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Activité 3 : "Discussion de groupe et conclusions"

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Un débat de groupe aura lieu sur les stratégies apprises pour communiquer efficacement en français dans ce contexte et les experiences.

Quelques questions seront:

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•Évaluation de la participation et de l’engagement dans les travaux de recherche et d’analyse.

•Évaluation de la qualité et de la pertinence du curriculum vitae et de la lettre de motivation rédigés.

•Évaluation des performances lors de l’entretien simulé (clarté, fluidité, précision grammaticale, adéquation des réponses aux questions).

•Évaluation de la rédaction de l’opinion personnelle et réflexion individuelle sur le processus d’apprentissage et la réalisation des tâches.

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Ressources visuelles (images) et numériques (pages d’information).

https://images.app.goo.gl/BW2XbXi1138DGyreA

https://images.app.goo.gl/i49jKQxXBcaBuYQM8

Links d’investigation: https://www.francaisauthentique.com/cv-en-francais/

Pôle Emploi (ahora France Travail): El servicio público de empleo francés. Tiene una base de datos enorme. (https://www.francetravail.fr/)

Indeed France: La versión francesa de Indeed. Muy popular y con muchas ofertas. (https://fr.indeed.com/)

LVMH (LVMH Moët Hennessy Louis Vuitton): (https://www.lvmh.com/fr/groupe/carrieres/)

Airbus: Aeronáutica (https://www.airbus.com/careers.html

Sorbonne Université: Una de las más prestigiosas en París. (https://www.sorbonne-universite.fr/)

Université Paris-Saclay: En el área de ciencias y tecnología. (https://www.universite-paris-saclay.fr/)

·         Écris ici ce que tu as découvert :

Sciences Po (Institut d'études politiques de Paris): Ciencias políticas y sociales. (https://www.sciencespo.fr/fr.html)