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1440: invención de la imprenta: Johannes Gutenberg inventa la imprenta medio que sirvió para poder materializar la información relacionada con la ciencia, se viene de la época del oscurantismo.

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1440: invención de la imprenta: Johannes Gutenberg inventa la imprenta medio que sirvió para poder materializar la información relacionada con la ciencia, se viene de la época del oscurantismo.

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1538: Primera enciclopedia, Johannes Aventinus

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1538: Primera enciclopedia, Johannes Aventinus

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Ayudo a reunir conocimientos en un texto, sus raíces provienen de las voces griegas enkyklios (“circular” o “recurrente”) y paideia (“enseñanza”), que vendría a significar algo así como “conocimiento general”

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1901: Creación del primer radio: Guillermo Marconi

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1901: Creación del primer radio: Guillermo Marconi

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Con la radio se hizo mas fácil la comunicación de distintas temáticas, después fue utilizada como fuente de información para educación remota.

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1926: Creación del televisor: John Logie Baird

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1926: Creación del televisor: John Logie Baird

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La creación del televisor sirvió no solo para ayudar en los procesos de información, con los años en Colombia se utilizo en la educación a distancia, hoy en día es de importancia en la presentación de muchos trabajos.

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Primera red sin nodos centrales, la cual conectó a cuatro universidades de Estados Unidos, es el comienzo del internet.

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ARPA (Advanced Research Projects Agency)  declaró como estandar el protocolo TCP/IP (Transfer Control Procotol/Internet Protocol), dando origen al internet como proceso evolutivo del arpanet.

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Gracias a las herramientas cognitivas que brinda la tecnología el aprendizaje se centra en el estudiante

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La mediación esta dada por la influencia del contexto, y los instrumentos socio-culturales del sujeto (herramientas y signos)

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La compañía Microsoft pone a disposición el paquete ofimático office que sirve de mediador en la escuela, no solo para la entrega de trabajos, sino para organizar información y hacer presentaciones de distintas temáticas.

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Primera generacion de la World Wide Web, en ella solo se podía consumir contenido. Se trataba de información a la que se podía acceder, pero sin posibilidad de interactuar; era unidireccional.

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"La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario".

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"las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar al estudiante en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolo a operaciones cognitivas superiores".

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La clasificación de las herramientas cognitivas por computador esta realizada en función del tipo de actividad que promueven.

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"El proceso de utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas"

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Contiene los foros, los blogs, los comentarios y después las redes sociales. La web 2.0 permite compartir información. Y aquí estamos, de momento la mayor parte de los consumidores.

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Durante estos cinco años aparecen las principales redes con las que interactúa los estudiantes (youtube, facebook, twitter, whatsapp), que sirven no solo para procesos óseos sino como fuete de información en la escuela.

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Se asocia a la web semántica, un concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando palabras clave.

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El trabajo virtual prevalece el trabajo en equipos, dado que implica el encuentro, favorece la comunicación, la construcción colectiva, a partir de la acción comunicativa.

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"La tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante".

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"Las herramientas cognitivas no son inteligentes, la responsabilidad es del estudiante no del computador".

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Ofrece un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos.