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e competências que devem ser desenvolvidas, privilegiando 

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e competências que devem ser desenvolvidas, privilegiando 

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Ela nega, ou pelo menos, apaga as questões em torno de

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Ela nega, ou pelo menos, apaga as questões em torno de

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E no controle e monitoramento da produção

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E no controle e monitoramento da produção

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Não configura a vida social na sua relação com a construção do currículo

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Não configura a vida social na sua relação com a construção do currículo

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Não ocorre construção no processo de ensino-aprendizagem

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Não ocorre construção no processo de ensino-aprendizagem

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Não visa problematizar as instituições de ensino

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Não visa problematizar as instituições de ensino

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Se desenvolve nos moldes do sistema capitalista

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Se desenvolve nos moldes do sistema capitalista

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modelo de controle dos Aparelhos Ideológicos do Estado

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modelo de controle dos Aparelhos Ideológicos do Estado

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Apagamento das questões econômicas, políticas e culturais. 

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Apagamento das questões econômicas, políticas e culturais. 

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na reprodução e no controle behaviorista

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na reprodução e no controle behaviorista

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baseado em modelos de currículos tradicionais

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baseado em modelos de currículos tradicionais

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para entendermos o processo de ensino e aprendizagem.

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para entendermos o processo de ensino e aprendizagem.

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Constitui como uma ferramenta epistemológica.

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Constitui como uma ferramenta epistemológica.