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¿Qué opinas del diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo? 

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¿Qué opinas del diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo? 

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El diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo es adecuado y óptimo por el diseño metodológico de la planeación y la retroalimentación dando como resultado que las estrategias y recursos se aprovechen durante las acciones que se lleven a cabo.

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El diseño institucional como campo de acción para el psicólogo educativo, le permitirá desarrollar acciones formativas de calidad, a partir de la planificación, organización y del desarrollo de estas acciones, considerando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El conocimiento y dominio de los psicólogos educativos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, permiten proponer diferentes estrategias didácticas, y la mejora en el diseño de las actividades.

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¿Qué aportaciones se hacen desde la psicología educativa al diseño instruccional? 

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¿Qué aportaciones se hacen desde la psicología educativa al diseño instruccional? 

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Resulta interesante en lo que consiste el diseño instruccional ya que se la da una gran importancia a la planeación, preparación y diseño. Si bien en la lectura se plantean diversas conceptualizaciones del diseño instruccional, queda claro que en este se establecen criterios donde se abordan las necesidades, recursos y ambientes requeridos, objetivos a alcanzar y evaluaciones constantes.

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El diseño institucional permite que se establezcan las fases y criterios de un proceso, en el cual el psicólogo educativo puede hacer uso para fomentar y facilitar el aprendizaje significativo, el trabajo en colaborativo, la creación de actividades que tengan sentido para la población con la que se esté interviniendo.

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Las aportaciones que hace la psicología educativa al diseño instruccional pueden verse reflejadas en la importancia que se le da a la observación y medición de conocimientos, destrezas y objetivos alcanzados en las acciones que se lleven a cabo.