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Establecer relaciones de semejanza y diferencias a través de objetos o elementos de su entorno.

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 preescolar-P1. Figuras de dos dimensiones 

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 preescolar-P1. Figuras de dos dimensiones 

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Potenciar el pensamiento lógico

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OA:10. Identificar atributos de figuras 2D Y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs  

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OA:10. Identificar atributos de figuras 2D Y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs  

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Generar mayor noción en el pensamiento constructivo

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Si, el párvulo se equivoca en una respuesta el servidor le corrige y le resuelve dando una explicación.

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Si, el párvulo se equivoca en una respuesta el servidor le corrige y le resuelve dando una explicación.

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Generar preguntas dando así una posible respuesta

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https://la.ixl.com/matematicas

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Matemáticas de IXL | Ejercicios de matemáticas en línea

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IXL ofrece ejercicios de matemáticas en línea de preescolar hasta 6.º grado. los estudiantes disfrutarán aprendiendo con las divertidas preguntas interactivas de IXL, que incluyen gráficos, opciones desplegables, respuestas de seleccionar y cambiar, y mucho más.

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Desarrollar la resoluciones de problemas cotidianos

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Incentiva a que el párvulo logre cultivar su memoria mediante las actividades, potenciando de esta manera el razonamiento deductivo

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Representación visual y funcional de un conjunto no vacío y cerrado de puntos en un plano geométrico. Es decir, figuras que delimitan superficies planas a través de un conjunto de líneas (lados) que unen sus puntos de un modo específico.

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Figuras geométricas que delimitan o describen volúmenes.

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Entrega una respuesta clara según su selección mediante la actividad, ayuda en su reflexión de pensamiento lógico

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Generar dialogo según las respuestas de los niños y niñas.

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Capacidades que los niños y niñas van desarrollando asociadas a conceptos matemáticos, de razonamiento lógico, de comprensión y exploración del mundo a través de proporciones, relaciones, logrando potenciar aspectos más abstractos del pensamiento

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Impulsa su pensamiento lógico además lo preoperacional debido a que activa su lenguaje y perspectivas ya que va adquiriendo conciencia de las dimensiones, proporciones y lados

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Que el niño y niña identifique la teoría de conjuntos, ordenando en el diagrama de Venn. Utiliza círculos solapados para ilustrar la relación lógica entre dos o más grupos de elementos, se utiliza gráficamente para ordenar grupos, resaltando como son de similares o diferentes los elementos comunes. En este caso figuras geométricas.

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Que el niño y niña identifique la teoría de conjuntos, ordenando en el diagrama de Venn. Utiliza círculos solapados para ilustrar la relación lógica entre dos o más grupos de elementos, se utiliza gráficamente para ordenar grupos, resaltando como son de similares o diferentes los elementos comunes. En este caso figuras geométricas.

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Ayuda en su pensamiento concreto debido a que estas actividades logran su comprensión en la identificación de dimensiones

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Indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana, para orientarse reflexivamente en el espacio, para hacer estimaciones sobre formas y distancias, para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos de su entorno.

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El adulto integra los recursos necesarios para su aprendizaje por medio de la creatividad desarrollando habilidades como el razonamiento lógico matemático y memoria.

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Por medio del pensamiento lógico matemático el adulto ayuda a que el niño o niña lo construya de forma individual entregándole una relación de las figuras y sus dimensiones con objetos cotidianos que puede ver día a día . (Ej: Circulo; Pelota, Cuadrado; Casa, Triángulo; Techo).

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Luego de entregar las respectivas instrucciones, el niño o niña contará con ayuda si siente que se le dificulta identificar las dimensiones

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Descubrir figuras 3D a través de las figuras 2D.

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Se le retroalimentará para generar en el párvulo un razonamiento lógico matemático del por qué la figura geométrica cuenta con tales dimensiones, entregándole un breve ejemplo.

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Colocar en práctica lo aprendido con el software

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Reconocer figuras geométricas sin volumen, identificando atributos.

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Identificar por forma y color las figuras geométricas y agruparlas

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Incorporar en su lenguaje matemático los nombres de las figuras, identificando la cantidad de lados y sus esquinas.

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Además la intencionalidad del juego es hacer el aprendizaje más interactivo, debido a que en la actualidad se utiliza mucho la tecnología y debemos enriquecer sus aprendizajes sacando el provecho necesario a estas plataformas.

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Además la intencionalidad del juego es hacer el aprendizaje más interactivo, debido a que en la actualidad se utiliza mucho la tecnología y debemos enriquecer sus aprendizajes sacando el provecho necesario a estas plataformas.