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Primera propuesta:

Así como existe un ciclo de invisibilidad social de las personas con discapacidad, podríamos pensar que también existe un ciclo de invisibilidad para los estudiantes con discapacidad en el sistema educativo: ¿cómo sería? ¿Quiénes intervendrían y quienes quedarían por fuera?, ¿Cómo se plasmará esto en sus trayectorias educativas?

Les proponemos que, en forma individual o parejas (especialmente si son de distintos niveles / modalidades) elaboren un ciclo de invisibilización y lo compartan en un padlet.

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Buenas tardes, comparto el ciclo de invisibilidad que pensé a partir de una problemática actual sobre el ingreso al sistema educativo.
Lo armé con la herramienta SmartArt del Power Point (por si les sirve el dato).
Saludos!

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Hola a todxs! Adjunto un esquema con un ciclo que pensé sobre la invisibilidad para los estudiantes con discapacidad en el sistema educativo. Saludos y buena semana a todxs!

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Hola compañeras!Este acto de  invisibilidad de las personas con discapacidad en nuestra sociedad, actúa permanentemente, un claro ejemplo, son los medios de comunicación en donde podemos ver que su presencia y participación es desde un lugar muchas veces (tierno,  pasivo, o en algunos casos que tiene que rehabilitarse). Es necesario que estos se revierta y poder potenciar lo que tienen para compartir. Con respecto a los espacios educativos, observo la  invisibilidad/no registro del otro, desde la burocracia de acciones necearías, ya sea como material o infraestructura edilicia. El estudiante tiene que poder apropiarse del espacio para poder ser parte. De esta manera se pueden generar lazos que potencien al mismo. Saludos!! 

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Hola compañeras!Este acto de  invisibilidad de las personas con discapacidad en nuestra sociedad, actúa permanentemente, un claro ejemplo, son los medios de comunicación en donde podemos ver que su presencia y participación es desde un lugar muchas veces (tierno,  pasivo, o en algunos casos que tiene que rehabilitarse). Es necesario que estos se revierta y poder potenciar lo que tienen para compartir. Con respecto a los espacios educativos, observo la  invisibilidad/no registro del otro, desde la burocracia de acciones necearías, ya sea como material o infraestructura edilicia. El estudiante tiene que poder apropiarse del espacio para poder ser parte. De esta manera se pueden generar lazos que potencien al mismo. Saludos!! 

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Hola. Adjunto mi ciclo de invisibilidad. Lo realicé en pareja pero mi compañero está en otra cátedra. Yo soy docente de primaria y él es psicólogo, actualmente desempeñándose en primaria y secundaria como APND.