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Tabela de Atividades com formas de avaliação, descrição das dificuldades e sugestão de melhorias

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Tabela de Atividades com formas de avaliação, descrição das dificuldades e sugestão de melhorias

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Elaboração de um Painel colaborativo pelo
PADLET;

Análise Epistemológica do Trabalho;

Elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação;

Desenvolvimento de elementos de um PPC;

Elaboração de um Projeto de Extensão;

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PEDRO_NOVA IGUAÇU-RJ_Modelo Tabela de Atividades

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Competências versus habilidades desenvolvidas/executadas:
1. Preparar uma aula ou atividade equivalente, teórica e prática, constante de um Projeto Pedagógico de Curso Técnico.
2. Lecionar com desenvoltura as atividades constantes da sua área de formação.
3. Elaborar planos de ensino e planos de aula para as unidades nas quais estiver habilitado a lecionar.
4. Elaborar e implementar um processo avaliativo afinado aos princípios gerais da Educação Profissional.
5. Aplicar recursos tecnológicos da EAD em atividades educativas.
6. Participar do planejamento educativo da instituição de ensino a que pertence.
7. Planejar e executar projetos de pesquisa e de extensão, articulados ao ensino, em Educação Profissional.
8. Organizar e compor equipe de trabalho para elaboração de projetos pedagógicos de cursos técnicos de nível médio, tanto presenciais como a distância.
9. Inserir-se no campo de estudo “Educação Profissional”, por meio da epistemologia, da didática, da metodologia e da práxis de que se constitui este estudo.
10. Planejar e implementar práticas pedagógicas inclusivas para alunos com necessidades especiais, garantindo-lhes acesso a todos os componentes curriculares trabalhados.

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PEDRO_NOVA IGUAÇU_TFC - Matriz de Autoanálise

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Plano de Intervenção: "O legado das Geociências no Ensino Profissional e Tecnológico: um panorama espacial e sustentável sob o lócus das Geotecnologias"

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Plano de Intervenção: "O legado das Geociências no Ensino Profissional e Tecnológico: um panorama espacial e sustentável sob o lócus das Geotecnologias"

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Geotecnologias como ferramentas didáticas.

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Pedro_Nova Iguaçu_TFC - Plano de Intervenção

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Utilização do programa GoogleEarth/GE: ferramenta "relógio" ou "linha do tempo" para conferir como processos geomorfológicos modificam continuamente a paisagem

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Utilização do programa GoogleEarth/GE: ferramenta "relógio" ou "linha do tempo" para conferir como processos geomorfológicos modificam continuamente a paisagem

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O exercício consiste no aluno reunir:
a) uma imagem atual da tela dessa localidade.
b) outra imagem (em outro momento histórico) a fim de mostrar como o processo
geomorfológico alterou a localidade escolhida.
c) de posse das duas imagens, compará-las e descrever o fenômeno e as alterações
observáveis no espaço.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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As geotecnologias como fundamentação para um aprendizado mais significativo no curso técnico em geologia e afins.

No entanto, desde o início do curso a colaboração em EaD foi primordial para todo este processo formativo.

As maiores novidades foram trabalhar com o padlet, publicar vídeos no Youtube, fazer um podcast, Q-CODE, etc.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Ferramentas úteis no auxílio pedagógico para inserir os alunos nos contextos reais, por exemplo, identificar ruas, estradas, drenagens, vegetações, etc., que por ventura é o alicerce para sua atuação profissional na alimentação de dados vetoriais e/ou matriciais em sotwares especifícos, por exemplo.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Administrar o dia a dia (trabalho, deslocamentos pendulares, etc.) com as leituras das disciplinas, exercícios com utilização de tecnologias como os padlets, as rubricas para avaliações, por exemplo, além dos encontros presenciais com atividades em grupo, etc.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Utilizar todas as feramentas potencialmente didáticas: podcast, nuvem de palavras, rubrica, QR-CODE, etc., a fim de tornar o ensino profissional mais significativo.

Todavia a didática profisissional precisa estar alinhada a um planejamento eficaz objetivando formar cidadãos motivados e engajados para assumirem postos de trabalhos desafiadores.

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Fusão de aulas expositivas com a prática, onde o aluno seria capaz de estudar as rochas e localizá-las em mapa topográfico e/ou Google Earth.

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Todo esse processo que somatiza os sete meses de lato sensu enriqueceram meus conhecimentos e consistiram numa base sólida de metodologias de ensino mais ativas e mais inclusivas, que caracterizam este tecnodocente.