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Gibt es weitere "offene" Bereiche / Themen etc.?

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Gibt es weitere "offene" Bereiche / Themen etc.?

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Wie wird mit den Daten an den / zu den Universitäten umgegangen? (k)ein Vergleich untereinander?!

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Wie wird mit den Daten an den / zu den Universitäten umgegangen? (k)ein Vergleich untereinander?!

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Vorzugsweise am Ende des Studiums, da DiKoLAN aufzeigt was das Wissen/Können sein soll

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Vorzugsweise am Ende des Studiums, da DiKoLAN aufzeigt was das Wissen/Können sein soll

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Einigung auf "ähnliche Stichproben" --> Welcher aktuelle Stand soll vorliegen und dieses definieren?!

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Einigung auf "ähnliche Stichproben" --> Welcher aktuelle Stand soll vorliegen und dieses definieren?!

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Wie sehen die zeitlichen Möglichkeiten/Wünsche etc. an den Standorten aus?

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Wie sehen die zeitlichen Möglichkeiten/Wünsche etc. an den Standorten aus?

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Wo liegen die Expertisen im quantitativen und/oder qualitativen (Erhebungs-) Bereich in der (RIDEr-) Gruppe?

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Wo liegen die Expertisen im quantitativen und/oder qualitativen (Erhebungs-) Bereich in der (RIDEr-) Gruppe?

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Welche Fächer und Schulformen sollen und/ oder können abgefragt werden?

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Welche Fächer und Schulformen sollen und/ oder können abgefragt werden?

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Ggf. fachspezifische Anpassung des Instruments (Geographie?)

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Wie lässt sich das Thema Künstliche Intelligenz integrieren?

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Wie ist der aktuelle Stand der digitalen Kompetenzen bei unsren Studierenden?

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Inwiefern unterscheidet sich das Erhebungsinstrument zwischen Fächern/Schulform etc.? 

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Inwiefern unterscheidet sich das Erhebungsinstrument zwischen Fächern/Schulform etc.? 

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Welche Erhebung weiterer Variablen, auch über die kognitive Dimension hinaus, benötigen wir zur (Konstrukt-)Validierung der DiKoLAN Kompetenzen, z.B. Überzeugungen