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El concepto de sistematización de experiencias, proviene del trabajo social, de la educación de adultos y del trabajo comunitario

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El concepto de sistematización de experiencias, proviene del trabajo social, de la educación de adultos y del trabajo comunitario

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En este sentido investigar y enseñar se identifican tanto en procedimientos como en metas, en palabras de Paulo Freire (1999: 30):

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En este sentido investigar y enseñar se identifican tanto en procedimientos como en metas, en palabras de Paulo Freire (1999: 30):

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Los docentes, como profesionales reflexivos, consideran la pedagogía como la ciencia de la educación y no como la simple aplicación de conocimientos generados en otras disciplinas

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Los docentes, como profesionales reflexivos, consideran la pedagogía como la ciencia de la educación y no como la simple aplicación de conocimientos generados en otras disciplinas

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Las prácticas docentes pueden constituir una invalorable, oportunidad de aprendizaje para los profesores de prácticas 

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Las prácticas docentes pueden constituir una invalorable, oportunidad de aprendizaje para los profesores de prácticas 

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La docencia es una profesión de carácter ético orientada por fines y valores, que dan las pautas para la selección de los medios más idóneos, no puede haber incongruencia, y menos, contradicción entre fines y valores con los procedimientos para lograrlos

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La docencia es una profesión de carácter ético orientada por fines y valores, que dan las pautas para la selección de los medios más idóneos, no puede haber incongruencia, y menos, contradicción entre fines y valores con los procedimientos para lograrlos

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Las prácticas docentes en un sistema escolar de deficiente calidad, requieren adoptar un estilo diferente al que podría esperarse en sistemas escolares del mundo desarrollado, donde los practicantes tienen mayores posibilidades de ingresar a instituciones bien organizadas y encontrar modelos de excelencia profesional de los cuales aprender

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Las prácticas docentes en un sistema escolar de deficiente calidad, requieren adoptar un estilo diferente al que podría esperarse en sistemas escolares del mundo desarrollado, donde los practicantes tienen mayores posibilidades de ingresar a instituciones bien organizadas y encontrar modelos de excelencia profesional de los cuales aprender