# data[].attributes.body
Çağa uyum sağlamanın ve teknoloji araçlarını öğrenmenin bir tercih değil, bir zorunluluk olduğunu fark ettim. Daha önce varlığından bile haberim olmayan araçları öğrendim. Teknoloji hızla ilerliyor. Acilen metaverse öğrenmeliyiz. :)

# data[].attributes.body
geleceğimizi tahmin edemiyoruz fakat hazırlıklı olabiliriz. bunun için teknolojinin gelişimi hem bireysel hem profesyonel hayatımızda yakından takip etmek zorundayız.

# data[].attributes.headline
                      Fütürizmin Önemi                                             Geleceğe uyum sağlayabilmek, amalarla bu uyum sağlamada yaşanan zorluklar, bu konuda ne karamsar, ne de  vurdumduymaz olmak, geleceğe hazırlanmak ne iş alanında çalışırsak çalışalım geleceğe hazırlanmanın gerekli ve önemli olduğu üzerinde duruldu. 

# data[].attributes.subject
                      Fütürizmin Önemi                                             Geleceğe uyum sağlayabilmek, amalarla bu uyum sağlamada yaşanan zorluklar, bu konuda ne karamsar, ne de  vurdumduymaz olmak, geleceğe hazırlanmak ne iş alanında çalışırsak çalışalım geleceğe hazırlanmanın gerekli ve önemli olduğu üzerinde duruldu. 

# data[].attributes.body
Fütürist Ufuk Tarhan bizlere gelecekte sürdürülebilirlik iş ve buna bağlı faydalı bilgileri aktardı. Web 3.0 araçları(metaverse) hakkında bilgi sahibi olmamı sağladı. Geleceğe kendimizi hazırlamalıyız. Bunun için en önemli olan uyum sağlamaktır.

# data[].attributes.body
Gelecekte var olabilmek adına, muhtemel teknolojik gelişmeleri-gelecekte karşımıza çıkacak koşulları bugünden görebilmek, uyum sağlamak için hazırlık yapmak, geleceğe değil, bugüne ait bir sorumluluk.

# data[].attributes.body
Thank you so much for this amazing presentation Azre and Kübra Hocam! :) examples in the classroom were really useful :)

# data[].attributes.body
Elisabeth Noelle Neuman'ın teorisinde hareketle "Suskunluk Sarmalı" tanımı hakkında bilgi sahibi oldum. Aslında çokça aşina olduğumuz durumlar bir kavram etrafında toplandı. Katılımcıların sınıf için deneyimlerini ve konuya ilişkin çözüm yollarını dinlemek bakış açıma farklılık katacağını düşünüyorum.

Ceyda.

# data[].attributes.body
Değişimin doğasını anlamak ve bunun hayatın değişemeyen bir gerçeği olduğunu kavramak gerekiyor. Değişim, hayatın her alanında sonu gelmeyen bir durumdur ve buna uyum sağlamak bizlerin en önemli sorumluluklarından biridir.

# data[].attributes.body
1980'li yıllarda Alman bilim insanı tarafından literatüre girmiş olan Suskunluk Sarmalı, bireylerin sahip olduğu görüşleri, toplumun genelinde farklı olması halinde kendi düşüncelerini söyleyememesi durumudur. Sınıf içinde de suskunluk sarmalı yaşanmaktadır. Suskunluk sarmalı; öğretilmiş çaresizlik, özgüven eksikliği, ezberci eğitim gibi sebeplerden ortaya çıkmaktadır. Bizler bu noktada öğrenciye farklı rol ve sorumluluklar vermeliyiz, risk almasına olanak tanımalıyız, hata yapmalarına fırsat vermeliyiz ve yapıcı bir dille ifade etmeliyiz.
Bu koşullarda yetişen özgüvensiz bireyler kendine güveni olmadığı gibi ileride işverene, adalete ve devlete de güvenemez.

# data[].attributes.body
Gelecek önümüzde değil, peşimizde!!
Geleceğe uyumlanarak dönüşebilenlerin iş hayatında başarılı olacağına, kendi kendine öğrenme, kendi kendine düşünmenin ve uzgörü ile bakmanın önemine değindi. Teknolojiyi kabul edip etmemek gibi bir seçenek olmadığının bunun mecburiyet olduğunun altını çizdi.

# data[].attributes.body
Zebra balığında olan beynini yenilediği proteinin insanda da olması ve bundan dolayı Alzheimer için umut olması, futuristlerin uzgörü ile bakıp gelecekte neler olabilir ona bakması. Gelecek peşimizde. En büyük sorun enerji, 5G'ye geçildiğinde enerji sorunu halledilsin, 40 dakikalık bir filmi 2 dakikada indirmek önemli, metaverse ve kripto varlıklarına geçmeye adapte oluruz 5G geldiğinde. Geçmişe bak değişimleri hatırla, neyin neden değişmesi gerekiyor teknoloji ile el feneri tut. Oyunda kalmak istiyorsan değiş, en iyi olmak istiyorsan dönüştürücü ol.

# data[].attributes.body
Dijital dönüşümde, kullandığımız her uygulamanın bu süreç içerisinde bilgiyi şekillendirmede ve öğrenirken daha etkileşimli bir ortam yaratmada büyük bir katkısı var. Ancak sürekliliği sağlayabilmek adına dinamiklerdeki değişimlerin farkında olmak çok önemlidir.

# data[].attributes.body
İnsanlar, toplumun genelinden öte kendi küçük çevreleri tarafından dışlanmaktan korkar. Kalabalık bir topluluk içerisinde, kişi kendi görüşlerine yakın gruplara ulaşma imkanını her zaman bulabilir. Korkunun asıl başladığı nokta ailesi ve arkadaşları tarafından dışlanmadır.
Bireyin özgüveni desteklenerek bu durum aşılabilir.

# data[].attributes.body
Öğrenenlerin çevresini ve dünyasını yorumlayabilmesini sağlayan zihinsel süreçleri kazanma sürecinde Crossroads uygulamasının etkilerine değinildi, genel hatları ile tasvir edildi ve görsel içeriklerle desteklendi.

# data[].attributes.body
Katıldığım eğitimde Crossroads dersleri yapılırken dikkat edilmesi gereken hususlar, bu sistemin öğrenciler üzerindeki katkıları hakkında bilgiler edindim.
-Crossroads derslerinde öğrenciler istedikleri dilde aktif olabilmeli, herhangi bir kısıtlama getirilmemeli.
-Crossroads derslerinde her iki öğretmen de öğrenciyi desteklemeli. (Çalışmasını bitiremeyen öğrenciye motive olarak, bitiren öğrenciye ek çalışma sağlayarak.)
-Öğretmen ve öğrenci konuşma süreleri dengeli olmalı,
-Crossroads derslerinin bilişsel sürece problem çözme, yaratıcı düşünme, odaklanma gibi katkılarının olması.

# data[].attributes.body
videolar ve ders içerikleri ile işlevsel anlatıldı. crossroads kavramı ve işlevi gösterildi.

# data[].attributes.body
Sınıf içinde uygulanan ders videoları ile anlatımını zenginleştirdi. Öğrencilerimiz için iki dilli öğretimin fonksiyonel anlamda önemini anlattı. Öğrenciyi destelemek için çalışmasını hızlı bitiren öğrenci için ek çalışmalarla ya da çalışmasını bitiremeyen öğrenci için motive kaynağı olunabileceği üzerinde durdu. Her iki öğretmenin ders içerisinde aktif rol alarak öğrencileri istedikleri dilde kısıtlamadan süreci verimli hale getirmesi gerektiğini öğrendim.

# data[].attributes.body
Nefes ve solunum arasındaki farklardan hareketle fonksiyonel ve disfonksiyonel nefes türleri ve özellikleri hakkında fikir sahibi oldum. Denge Nefesi uygulamasını deneyimlemek doğru nefes alma konusunda farkındalığımı arttırdığını düşünüyorum.

Ceyda.

# data[].attributes.body
Doğru nefes almak günlük yaşamımızın kalitesini arttırma açısından önemli olduğunu, öğretmenin konuşurken diyafram nefesi alması gerekliliğinin önemli olduğunu öğrendim. Günlük yaşamda da derin nefes almayı önermediklerini öğrendim.

# data[].attributes.body
Katıldığım bu sunumda psikolojimizin yanlış nefes almamıza sebep olduğunu öğrendim. Yaşadığımız duygu durumları, o anı yaşamamayı tercih ettiği için nefes almamızı unutturarak nefes problemlerine ve bununla beraber çeşitli sağlık sorunlarına sebep oluyormuş. Bu konuya dikkat etmeye ve doğru nefes almaya çabalamaya çalışacağım.

# data[].attributes.body
Geleceğe uyum sağlamak ve gelecekte etkin bir şekilde var olabilmek için teknolojik gelişmelere uyum sağlamalı ve 21. yüzyıl yetkinliklerimizi geliştirmeliyiz. Fütürist ve uzgörülü olarak dönüşümünü sağlayan bireyler gelecekte başarılı olabilecektir.

# data[].attributes.body
Öğretmenin öğrencilerinin ilgi yeteneklerini belirleyip, yaratıcılıklarını ortaya çıkarıp, öğrenme ortamını öğrenciyle birlikte düzenlemeli, deneme, yapma konusunda öğrencilere fırsatlar verilmeli.

# data[].attributes.body
Bu sunumda bir metaverse evreni yaratabileceğimiz "Spatial" adlı uygulamayı temel düzeyde kullanmayı öğrendim. "Spatial" adlı uygulamayı kullanarak metaverse evrenlerini derslerimize dahil edebiliriz.

# data[].attributes.body
daha önce kullanmış olduğum bir site aracılığı ile metaverse üzerinden online sınıf yaratılarak hazırlanılmış ders içerikleri ve planlamalar vardı. bu siteye giriş ücretsiz ve bir süre sonra muhtemelen öğrencilerimiz ve bizler de farklı veya aynı siteler üzerinden interaktif metaverse kullanımı yapacağız gibi duruyor. :)

# data[].attributes.headline
Bir Sorgulama Ünitesinin Planlama ve Uygulama Süreci

# data[].attributes.subject
Bir Sorgulama Ünitesinin Planlama ve Uygulama Süreci

# data[].attributes.body
Sorgulama ünitesini planlama aşamaları ayrıntılı bir şekilde ve örneklerle açıklandı. İlgi çekici öğrenme deneyimleri kazanmak kısmında sorgulama döngüsü adımları için verilen farklı örnekler yol gösterici oldu.

# data[].attributes.body
"Meta" ve "Universe" kavramlarının birleşiminden oluşan Türkçe karşılığı olarak "öte evren" kelimesi önerilmektedir. Kişinin sanal evrende avatarlarla etkileşime girebileceği sürükleyici dijital ortam ifade etmekte olduğunu öğrendim. Web 1.0(doküman odaklı), Web 2.0(insan odaklı) Web 3.0 (bilgi odaklı) ve Web 4.0(sanal gerçeklik odaklı) araçları hakkında bilgi sahibi oldum. Eğitimde metaverse kullanarak dikkatin dağılması, sıkılganlık gibi durumları ortadan kaldırarak eğitimi negatif etkileyen sınırlılıkları aşabiliriz. (özellikle çevrim içi derslerde)
Bizler "Spatial" uygulamasını kullanarak derslerimizde öğrencilerimiz ile etkileşimli olarak kullanabiliriz. Eğitimcimiz bizlere bu uygulamanın örneği üzerinden deneyimlememizi sağladı. Teknoloji anlamında öğrencilerimizin dikkatini çekebileceğimiz çok faydalı bir eğitimdi.

# data[].attributes.body
Metaverse evrenini daha yakından tanımak ve ders planlama sürecini görmek, uygulama sırasında kolaylık sağlayacağını düşünüyorum. Sunum sırasında 3. sınıftan itibaren metaverse ile ilgili ders planlaması yapılabileceği önerisinde bulunuldu. 1.ve 2. Sınıf düzeylerinde bazı ders planlarının dikkat çekme kısmında kullanılabileceği düşüncesi oluştu. Zümre bazında beyin fırtınası yapılabilir.

Ceyda .

# data[].attributes.headline
Yeni Nesil Öğrencilerle Yapılan Okul İçi Çalışmalar

# data[].attributes.subject
Yeni Nesil Öğrencilerle Yapılan Okul İçi Çalışmalar

# data[].attributes.body
Alfa çocukların özellikleri;
Hırslı, görsel algısı gelişmiş, bilinçli hayvansever, sosyal hayatta daha çok yer alan, adalet duyguları yüksek, daha az konuşan ancak duygularını net ifade eden, spor seven, çevreci çocuklar, sayısalı kuvvetli çocuklardır.

# data[].attributes.body
Nefesin psikolojik (yani bizimle ilgili), solunumun biyolojik olduğu. Fonksiyonel nefesin teslimiyet, disfonksiyonel nefesin kontrol olduğunu yani psikolojimize göre bizim kontrolümüzle değişebildiğinin altını çizdi. Nefesin bilimsel olarak sağlığımızı etkilediğinin kanıtlandığının da altını çizdi. Özellikle burnumuzdan nefes almamız gerektiğini böylelikle vücudumuzdaki nitrik oksit oranını arttırdığını ve bağışıklık sistemimizi güçlendirdiği bilgisini öğrendim. Nefes tekniği ile kısa süreli durum yönetimi sağlanabildiğini, uzun süreli bir değişim için nefes seanslarının gerektiğini belirtti.

# data[].attributes.headline
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Ve PYP' de Eylem

# data[].attributes.subject
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Ve PYP' de Eylem

# data[].attributes.body
Sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin planlama sürecine eklemesinin neden önemli olduğu, süreçte hedeflerin daha fazla nasil içselleştirebileceği ve eyleme geçilebileceği ile ilgili paylaşımların yararlı olduğunu düşünüyorum.  Etkinlik örneklerinin paylaşılması da kendi planlama sürecimize katkı sağlayacaktır.

Ceyda.

# data[].attributes.headline
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları Ve PYP’de Eylem

# data[].attributes.subject
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları Ve PYP’de Eylem

# data[].attributes.body
PYP'de eylemi, SKA ile sorgulama programımızı nasıl bir araya getirdiğimizi ve çalışma örneklerini inceledik. 17 ana başlık altında oluşan sorunların çözümüne öğrencilerimizi nasıl entegre edebileceğimiz konusunda fikir sahibi olduk. Ayrıca sunum sonunda kaynak paylaşımı yapıldığı için yıl içerisinde kullanabileceğimiz önemli materyallere eriştim.

# data[].attributes.body
P4C'nin (çocuklar için felsefe) uygulanması ve derslere entegre süreci ile ilgili paylaşımlar oldukça yararlı oldu. Ders içi uygulama örneklerinin paylaşılması; uygulama,derslerimize entegre etme ve IB Profilleri ile ilişkilendirilmesinde kolaylık sağlayacağını düşünüyorum.

Ceyda.

# data[].attributes.body
Crossroads uygulamalarında hedef dilde kelime grubunun belirlenmesi, iki dilde oynanabilecek oyunlar, akiviteler, öğrenciyi destekleme çalışmaları, öğretmen ve öğrenci konuşma sürelerinin dağılımının önemi üzerinde duruldu ve örneklerle zenginleştirildi.

# data[].attributes.body
her yaşta öğrencinin dikkatini toplamaları için espriler ve şakalar ile aralar vermek ve dili her şekilde sınıfta kullanmak öğrencilerin motivasyonunu arttıracaktır.

# data[].attributes.body
Pyp sergileme sürecinde uygulama örneklerini görme fırsatı buldum. (Atanur Oğuz Kampüsü)
Bu süreçte 10 adımda gerçekleştirdikleri ve bizim okulumuz ile ortak/farklı neler olduğunu karşılaştırdım.

# data[].attributes.body
Çevrimiçi öğrenme, uzaktan çalışma süreçlerinin hayatlarımıza hızla girmesiyle teknolojik gelişimin karşımızda bir seçenek değil mutlaka içinde olmamız gereken bir durum olduğunu fark ediyoruz. Çevrimiçi öğrenme konusunda öğrencilerle yapılacak sanal takım etkinliklerinin avantaj ve dezavantajlarını öğrendim. Bu aşamada öğretmenin yalnızca belirleyici değil, eşlik edici olmasının, takım başarısında rol oynayan etmenlerin farkında olmasının önemli olduğunu gördüm. Dijital amnezi ( Google etkisi) ile ilgili uygulama ilgimi çeken kısımlardandı.

# data[].attributes.body
was really interesting to see how easy is to hack any online device and made me remember the importance of keep all the online devices secure.

# data[].attributes.body
Sunum gerçekten çok başarılıydı. P4C'yi merak edenler için sunum hakkında bilginin güzel anlatımla buluşması denebilir. 👏

# data[].attributes.body
Çocukların felsefe ile öğrendikleri beceriler, hem kişisel hem de sosyal olarak eğitimin tüm alanlarında olumlu bir etkiye sahip yaşam becerileridir. P4C ile birlikte çocuklar kendi cevapları için sebep ve açıklama vermeye teşvik edilir. Öğretmen çocuklara bilgi aktarma amacı gütmez, onların tartışmalarına yön verir. Paylaşılan bloglar, örnek kitaplar, eğitim materyalleri oldukça faydalı oldu.

# data[].attributes.body
Mindfulness günlük yaşamda doğru davranma, rahat hareket etme , ana dair farkındalık kazanma, farkındalıkla gelen duygu, duyu düşünceleri nezaketle karşılamak anlamına gelir. Günlük yaşamda öğrenciler ile birlikte gerçekleştirebiliriz.
Aslıhan BOZKURT

# data[].attributes.body
Nefes psikolojik, solunum biyolojiktir, Fonksiyonel nefes, nefesi kontrol etmeyi bıraktığımızda önce karında başlayıp, sonra göğsüne yükselecek, teslimiyettir. Burundan nefes almaya çalış, bağışıklığın güçlenir. Nefes tekniği kısa süreliğine yaşadığımız stresli andan bizi kurtarır, ağrı kesici gibidir, kalıcı olmasını istiyorsak nefes seansı almamız gerekir, stres anında derin nefes almak yerine nefesi sığlaştırmak gerekir. Denge nefesini motivasyonun düştüğünde ve konsantre olmak için kullanabilirsin.

# data[].attributes.body
Yoga en fazla 10 en az 2 kişiyle yapılabilir, yararlı olması açısında sayının yoğun olmaması önemli sınıf sayısı 20 ise ikiye bölünmesi yararlı olacaktır. Yogada öğrenci istekli değilse ısrarlı olmamak, kıyaslama yapmamak, olumlu cümleler ile yaklaşım sağlanmalı örneğin  deve hareketinde zorlandığı gördüm ama güneşe selam hareketinde ve kelebek hareketlerini rahatlıkla yaptığını gözlemledim denilebilir. yoga pozlarının resimlerini boyayarak küp okunu yapılarak sınıf içerisinde ya da eve gönderilerek ailesi ile oynaması sağlanarak hareketleri öğrenmesi sağlanabilir. Masallarla yoga etkinlikleri yapılabilir, yoga pozları olan yoga çarkı yapılarak oyunlaştırılabilir. Yogada yapılan nefes pozların resimleri boyatılıp kuklalaştırılabilir. Güneşe selam pozları posteri  sınıf
içerisinde sergilenebilir.
Gülten YÜKSEK IŞIK

# data[].attributes.body
Her yaşta çocuk oyun oynayarak daha çok öğrendiği kanıtlanmıştır.Öğrenmede oyunun rolü yüksek sorgulamaların oyunlaştırılarak sunmak hem öğrenmeyi destekleyip güçlendirir hem de doğasında oyun olan çocuğun oyun açığını kapatmış oluruz.
sunumda oyun önerisi olarak verilen lego oyununu da ise ilk aşama basitten karmaşığı göz önünde bulundurarak her öğrenciye lego dağıtılır. Öğretmen legoları farklı renkler halinde üst üste dizer bir kaç saniye öğrencilere göstererek onların da aynı renk aşamalarına uygun dizmeleri beklenir.
öğrencilere yeteri lego sağlanamıyorsa çizelge verilebilir ve bu çalışmaya gördüğü renkleri boyaması sağlanır.
üst üste dizilen renkli legolar hikayeleştirilebilir. Bu oyun beli sıklıklarda gösterildiğinde öğrencinin bir çok alanda gelişimini sağlayabiliriz.uygulamalı olarak sunabilirim.
Gülten YÜKSEK IŞIK

# data[].attributes.headline
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Ve PYP' de Eylem

# data[].attributes.subject
Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve Ve PYP' de Eylem

# data[].attributes.body
Büyük pencereden bakıldığında aslında sürdürülebilir kalkınma hedeflerininin PYP programı ile örtüştüğünü, ayrıca bir zaman ayırmaya gerek duyulmadan planlama sürecine kendiliğinden ne şekilde hangi örneklerle dahil edebileceğine dair zengin örnekler içeren faydalı bir sunumdu. Sunumun bizlerle paylaşılması, okulumuza katkı sağlama konusunda izleyeceğimiz yol haritasını görmemiz açısından yararlı olacaktır.

# data[].attributes.body
Zamanın ve beklentilerin hızla değişmesi her ne kadar heyecan verici de olsa da bir o kadar da kaygı verici.  Daha 3 sene öncesi kadar web 2.0 araçlarını yoğunlukla kullanmaya başladık ve daha yeni yeni alışmışken şu an web 4.0 çağında olduğumuzu öğrendim. Değişim kaçınılmaz fakat korkutucu bir şekilde çok hızlı değişiyoruz!

# data[].attributes.body
Sunumda gösterilen metaverse uygulaması "spatial.io" derse/projeye/sunumlara entegre edilebilir.

# data[].attributes.body
Ufuk Turhan'ın konuşmasında geleceğe hazırlanmak için T-İnsan olmak, dijitalleşmek, e-işe adapta olma, otonom becerileri yükseltme, sosyal medyayı kullanma, esnekleşme, çevikleşme, yeşil devrime ayak uydurma önemliydi.

# data[].attributes.body
Yeni Nesil Ödevler
Öğrencilerin seçim yapabileekleri ödevlerin verilmesi.
Ödevlerde eleştirel düşünme ve problem çözme, iletişim ve işbirliği, bilgi ve medya okuryazarlığı, liderlik ve sorumluluk, takım çalışması, merak ve hayal gücü ödevlerimizde yer almalı.

# data[].attributes.body
Üniteye geçmeden önce ön değerlendirme soruları alınır.öğrencilerden bireysel yanıtlar alınmalı kimse kimsenin yanıtını duymamalı. Birey Nedir? sorgulanır her öğrenci kendi kişisel özelliklerini çizer ve tema için belirlenen duvara asılır öğrenciler resimlerindeki çizimlerini sunarlar. Parmak izi deney yapılırken öncelikle deney malzemeleri tanıtılmalı ve öğrencilerin bunları resmetmeleri sağlanır, ardından deneyden öğrendiklerini resmederler. Sorumluluk Nedir? çizelge oluşturulup ev ödevi verilerek öğrencinin tamamladığı   sorumluklarını işaretler ve pazartesi üzerinden geçilerek sorumluluğunu yerine getirmemenin nedeni neydi,neler yaşandı vb. sorular yöneltilebilir, yapmaları mümkün olmayan durumlarda ailelerin not yazmaları istenir. kendi sorumlukları ev ve çevre sorumlukları çizelge hazırlanır. evdeki sorumluklar ve okuldaki sorumluklar ile ilgili öğrenciler iki gruba ayrılarak bir birilerine sunum hazırlarlar. İhtiyaç Nedir? burada üç başlıkta açılabilir Beslenme Kıyafet ve Barınma dergiler vb. verilerek bunlar ile ilgili görsellerin kesilip başlıklar altına sergilenir. bu aşamadan sonra SÜREÇ değerlendirmesi yapılır. Her masaya ihtiyaçlarını karşılayan obje resimleri konur öğr. bebek bezi biberon stetoskop bunlar kimlerin ihtiyaçlarını karşılar gibi bu aşamadan sonra aile sözleşmesi hazırlanır, ihtiyaç ve sorumluluklarım sonuç değerlendirmesi yapılır. Her üniteye başlarken ünite gözlem defteri yapılarak öğrencilerin ünite boyunca tüm bilgileri buraya not edilir sonraki aşamada ise bu bilgiler tema kitapçığında kullanılır.
Gülten YÜKSEK IŞIK

# data[].attributes.body
Özne Olma
Özne olma denildiğinde aklımıza hep öğrenci gelmekte. Aslında özne olmak öğrenen topluluğu ile ilgili yani biz öğretmenlerde özne olmada özne olabiliriz.

# data[].attributes.headline
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve PYP'de Eylem

# data[].attributes.subject
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve PYP'de Eylem

# data[].attributes.body
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve PYP konuları büyük ölçüde uyuştuğu için etkinliklerimizi bu konuda yönlendirmek doğal akışında gerçekleşecektir. Sürdürülebilir kalkınma eğitimi, öğrencilere yerel ve küresel sorunlar arasındaki bağlantıları gözlemleme, sistemleri analiz etme, ilgili ve odaklanmış sorgulama yoluyla uygun çözümler bulma fırsatları sunar.
Ayrıca sunumda verilen ders fikirleri, oyunlar, kitap önerileri, ücretsiz eğitim linkleri yol gösterici oldu.

# data[].attributes.body
Geleceğin  önümüzde değil peşimizde olduğu bir çağda yaşadığımız vurgusu yapıldı. Değişim ve dönüşümün kaçınılmaz olduğu; bu dönüşüme en fazla uyum sağlayabilenlerin gelecekte iş yaşamında ayakta kalacağı belirtildi.
Geleceğin dijital medeniyetlerin insanlarından oluşacağı, insanların yanında kaçınılmaz biçimde insansı robotların yaşamımıza dahil olacağı, 21. yüzyılın dönüşüm çağı olacağı vurgulandı. Eğitimin de bu dijital dönüşüme ayak uydurmasının önemi üzerinde duruldu. Yeni teknolojik değişimlerden söz edildi.

# data[].attributes.body
E-Twinning Avrupa'daki öğretmen ve öğrencilerle iletişim kurarak işbirliği içerisinde güzel projeler yapabilecegimiz bir topluluktur. Kendi alanımızda da bu projelere daha çok yer verebiliriz.

# data[].attributes.body
Fütürizm, İngilizce future sözcüğünden türediğini ve “gelecekçilik” olduğunu öğrendik. Fütürizm geleceğe dönük gelişim ve yeniliklere odaklanan bir bakış açısı kazandığı bilgisine vardık. Fütürizm, tarihçilerin geçmişi anlamaya çalışarak geleceğe dair çıkarımlar yapabilirler. Gelecekçiler bilim, teknoloji ve akıl kullanarak gelecek senaryoları ve olasılıkları üretebilirler.

Gelecek odaklı bireyler, kurumlar, şirketler uzgörülü, stratejik planlar çerçevesinde ilerliyorlar. Uluslar sürdürülebilir başarı için yaşamsal kararlar, tedbirler alıyor planlar yapıyor ve kendilerini geleceğe hazırlıyorlar. Gündeminde fütürizm olmayan toplumlar ve bireyler başkalarının planlanmış gündemlerini yaşıyor, planlamaya katılamıyor, olup bitenden habersiz pek çok fırsatı kaçırıyorlar.

Gelecekçi/Fütürist bakış açısı ve uzgörü ile stratejik planlar yaparak hedeflerimize ulaşabileceğimizi öğrendik.
Banu TOPALOĞLU