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Aluna(o): Jociane da Conceição Silva
Polo: SECTET- PA
Turma: PA1BE1
1. Eixo Tecnológico: Recursos Naturais
2. Curso Técnico: Curso Técnico em Agropecuária
3. Disciplina: Biodiversidade
4. Tema: Mantendo a Biodiversidade através do Sistema Agroflorestal (SAF)

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Objetivo: Contribuir para que os alunos conheçam as técnicas do sistema agroflorestais em propriedades agrícolas para o desenvolvimento sustentável, de modo que possam realizar um projeto de intervenção com exposição de mudas de espécies frutíferas e não frutíferas.

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Vantagens:

Similaridade aos padrões ecológicos naturais;

Reciclagem de nutrientes;

Controle eficiente dos processos erosivos;

Fixação e incorporação de nitrogênio (leguminosas);

Maior produção de biomassa por unidade de área (uso mais eficiente da terra;

produção diversificada e durante todo ano).

Desvantagens:

Competição (radiação, nutrientes e água);

Exploração das árvores pode causar danos aos demais componentes;

Mecanização das atividades pode ser dificultada;

Excessiva exportação de nutrientes com as colheitas

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Recursos necessários:
7.1 Material didático: • Cadernos para anotações • Computador • Data show • Lousa • Material impresso • Papel • Canetas • Lápis • Panfletos para a divulgação do evento • Certificado de participação no evento
7.2 Equipamentos e instrumentos: Os equipamentos necessários para a visita de campo • Botas ou sapato fechado • Calca jeans • Uniforme do curso ou camisa mangas compridas Já os Instrumentos • Instrumentos seriam as amostras de mudas das espécies florestais, durante o evento de extensão.

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“Os sistemas agroflorestais são formas de uso ou manejo da terra, nos quais se combinam espécies arbóreas (frutíferas e/ou madeireiras) com cultivos agrícolas e/ou criação de animais, de forma simultânea ou em sequência temporal e que promovem benefícios econômicos e ecológicos. Os sistemas agroflorestais ou agroflorestas apresentam como principais vantagens, frente a agricultura convencional, a fácil recuperação da fertilidade dos solos, o fornecimento de adubos verdes, o controle de ervas daninhas, entre outras coisas [...]” (CENTRO DE INTELIGÊNCIA EM FLORESTAS, 2020, p. 01).

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O terceiro momento os alunos realizariam uma intervenção pedagógica com exposição de mudas de espécies florestais e não florestais frutíferas e não frutíferas. Essas mudas serão colocadas em exposição no final seriam doadas para as pessoas que estivessem presente nesta exposição. Estas mudas seriam doadas para a exposição através de ofícios elaborada pela secretaria da escola para a Embrapa, Emater e associações que desenvolvem a atividade voltada para a agricultura.

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O segundo momento seria os alunos fazerem uma visita técnica juntamente com o professor em uma área, onde está sendo desenvolvido ou implantado o sistema agroflorestal. Nesta visita técnica os alunos observariam as espécies que o agricultor planta em sua área.

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Essa atividade terá três momentos:

Primeiro momento seria em sala de aula com professor explicando o sistema agroflorestal. Em sala de aula.

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CENTRO DE INTELIGÊNCIA EM FLORESTAS. Sistemas Agroflorestais. Disponível em:http://ciflorestas.com.br/texto.php?p=sistemas#:~:text=Sistemas%20agroflorestai s%20s%C3%A3o%20formas%20de,promovem%20benef%C3%ADcios%20econ%C 3%B4 micos%20e%20ecol%C3%B3gicos. Acesso em: 22 .12. 2022 SILOTO DE ARAÚJO, D. A. P. Ferira e Sustentabilidade: o caso de I Feira da Agricultura Familiar e Economia Solidária em Macaé. Rio de janeiro: UFRJ,2019. Sistemas agroflorestais: conheça 10 benefícios desse sistema! | AgroPós (agropos.com.br) Acesso em: 22 .12. 2022. Sistemas Agroflorestais - Bing images. Acesso em: 22 .12. 2022

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Apesar da redução da degradação ambiental decorrente das monoculturas, além da redução do uso de agrotóxicos, entre outras vantagens e semelhanças com as interações naturais devido à diversidade desse sistema, os SAFs não representam uma solução definitiva para a proteção da biodiversidade.
Essa pós-graduação foi um grande desafio para mim hoje quando iniciei  não tinha computador, eu estava grávida quando a minha bebê nasceu também foi difícil,  era um bebê prematuro e eu tinha que cuidar dela e estudar ao mesmo tempo. Método trabalhado foi EAD eu nunca tinha estudado a distância e isso me trouxe possibilidades e interações virtuais. Os App,s utilizados tive um pouco de pouco de dificuldade por ser uma novidade no método de ensino na educação à distância principalmente o padlet eu nunca tinha escutado falar sobre ele. A Rúbrica também foi uma modalidade da qual eu gostei muito porque é um método de avaliação muito interessante e eu vou adotar este método para eu avaliar os meus alunos. Modelo de plano de aula eu já havia preparado alguns, então foi bem fácil trabalhar plano de aula cada disciplina foi única e trouxe conhecimentos diversificados sobre a educação a distância principalmente para o DocentEPT.

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Resultados esperados (ou obtidos): Como resultado esperado para que o objetivo seja alcançado que a visita técnica seja realizada, para que os alunos possam conhecer na prática o que é o sistema agroflorestal, e junto com o professor possam realizar o projeto de intervenção, envolvendo a escola e pequenos agricultores em parceria com a Embrapa, sindicatos e associações. Na elaboração da oficina, na distribuição de mudas florestais e não florestais.