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Habilidades: (EF67LP28-C) Apreciar poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,entre outros, levando em conta suportes e características; (EF69LP54-A) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos.

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Habilidades: (EF67LP28-C) Apreciar poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,entre outros, levando em conta suportes e características; (EF69LP54-A) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos.

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EM13LP49 – Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes
ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.

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O que o aluno poderá aprender com esta aula:
• Produzir releituras de forma criativa e com simplicidade.
• Ampliar o vocabulário.
• Conhecer obras dos cronistas brasileiros e sua importância para a literatura.
• Relacionar contextos históricos com atuais.
• Desenvolver habilidades escritas e orais.
• Aprimorar a leitura e produção de textos.
• Interpretar e produzir textos a partir de análise de leituras.

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O projeto conta com a parceria e apoio da professora Erlaine da sala de leitura  📚 , que seleciona com carinho e atenção o acervo.

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PROJETO: HORA DA LEITURA - CLÁSSICOS DA LITERATURA FANTÁSTICA 

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PROJETO: HORA DA LEITURA - CLÁSSICOS DA LITERATURA FANTÁSTICA 

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Aprimorando a capacidade de interação em práticas como investigar as diferentes formas como a literatura fantástica e a mitologia podem ser remidiadas, reinventadas e atualizadas em produções multimidiáticas e transmidiáticas contemporâneas.

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Leitura colaborativa.

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Professora Erlaine da Sala de Leitura orientando os estudantes quantos aos gêneros e autores.

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Interdisciplinaridade - Professora Ana Fioreli e Professor  João 

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Interdisciplinaridade - Professora Ana Fioreli e Professor  João 

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Habilidade:
EF69LP48 - Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofacão, rimas, aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

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3°A/B

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Unidade Temática: Procedimento nos Estudos

EF67LP27 - Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.

(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações.

Situação de Aprendizagem tem como objetivos:

Relação entre textos.

Estratégias e procedimentos de leitura. Relação do verbal com outras semioses. Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão.

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errática: machado de assis | heinrich heine

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13 de maio

Enfim, lei. Nunca fui, nem o cargo me consentia ser propagandista da abolição, mas confesso que senti grande prazer quando soube da votação final do Senado e da sanção da Regente. Estava na rua do Ouvidor, onde a agitação era grande e a alegria geral.

Um conhecido meu, homem de imprensa, achando-me ali, ofereceu-me lugar no seu carro, que estava na rua Nova, e ia enfileirar no cortejo organizado para rodear o paço da cidade, e fazer ovação à Regente. Estive quase, quase a aceitar, tal era o meu atordoamento, mas os meus hábitos quietos, os costumes diplomáticos, a própria índole e a idade me retiveram melhor que as rédeas do cocheiro aos cavalos do carro, e recusei. Recusei com pena. Deixei-os ir, a ele e aos outros, que se juntaram e partiram da rua Primeiro de Março. Disseram-me depois que os manifestantes erguiam-se nos carros, que iam abertos, e faziam grandes aclamações, em frente ao paço, onde estavam também todos os ministros. Se eu lá fosse, provavelmente faria o mesmo e ainda agora não me teria entendido... Não, não faria nada; meteria a cara entre os joelhos.

Ainda bem que acabamos com isto. Era tempo. Embora queimemos todas as leis, decretos e avisos, não poderemos acabar com os atos particulares, escrituras e inventários, nem apagar a instituição da história, ou até da poesia. A poesia falará dela, particularmente naqueles versos de Heine, em que o nosso nome está perpétuo. Neles conta o capitão do navio negreiro haver deixado trezentos negros no Rio de Janeiro, onde "a casa Gonçalves Pereira" lhe pagou cem ducados por peça. Não importa que o poeta corrompa o nome do comprador e lhe chame Gonzales Perreiro; foi a rima ou a sua má pronúncia que o levou a isso. Também não temos ducados, mas aí foi o vendedor que trocou na sua língua o dinheiro do comprador.

Machado de Assis: Memorial de Aires, 1908

Navio negreiro

I

II

[1853]

Heinrich Heine
Tradução: André Vallias

Texto e poema compõem o capítulo "Navio negreiro" do livro HEINE, HEIN? - Poeta dos contrários de André Vallias (Perspectiva, 2011).

Lançamento do livro

São Paulo: 18 de maio, quarta-feira, das 19 às 22 hs, na Livraria da Vila - Al. Lorena 1731, Jardins; Rio de Janeiro: 14 de junho, terça-feira, das 19 às 22 hs, na Livraria da Travessa - Shopping Leblon.

Nota do tradutor

"Das Sklavenschiff": poema do livro Gedichte. 1853 und 1854, possivelmente inspirado na canção "Les nègres et les marionnettes" do cancionista francês Jean Pierre de Béranger, que, por sua vez, inspirou o poema homônimo de Castro Alves; o crítico Augusto Meyer (1902-1970), que também o traduziu, escreveu um instigante artigo - "Três Navios Negreiros", incluído na coletânea Os Pêssegos Verdes (2002) -, comparando os três poemas. Mais recentemente, foi publicado em tradução de Luiz Repa e Priscila Figueiredo, em Navios Negreiros (Edições SM, 2009).
Em "13 de maio" do Memorial de Aires, Machado de Assis se refere à seguinte estrofe do poema original:

Bleiben mir Neger dreihundert nur
Im Hafen von Rio-Janeiro,
Zahlt dort mir hundert Dukaten per Stück
Das Haus Gonzales Perreiro.

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errática: machado de assis | heinrich heine

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13 de maio Enfim, lei. Nunca fui, nem o cargo me consentia ser propagandista da abolição, mas confesso que senti grande prazer quando soube da votação final do Senado e da sanção da Regente. Estava na rua do Ouvidor, onde a agitação era grande e a alegria geral.