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Tiene como propósito reconocer y autorregular nuestras emociones. Sochitl Cruz Lopez 

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Tiene como propósito reconocer y autorregular nuestras emociones. Sochitl Cruz Lopez 

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Alicia Copca Laguna. La emoción es el resultado de la valoración cognitiva que hace el sujeto acerca de las implicaciones que tiene una situación a nivel de su bienestar personal y de su adaptación.

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Alicia Copca Laguna. La emoción es el resultado de la valoración cognitiva que hace el sujeto acerca de las implicaciones que tiene una situación a nivel de su bienestar personal y de su adaptación.

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Alicia Copca Laguna. En el video refiere a la educación socioemocional como el control de emociones y autorregulación. En el programa Aprendizajes clave la educación socioemocional está basada en los conceptos de  autorregulación, autoconocimiento, autonomía, empatía y colaboración. 

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Alicia Copca Laguna. En el video refiere a la educación socioemocional como el control de emociones y autorregulación. En el programa Aprendizajes clave la educación socioemocional está basada en los conceptos de  autorregulación, autoconocimiento, autonomía, empatía y colaboración. 

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Es la respuesta del organismo ante un estímulo un objeto o suceso. Alicia Copca Laguna 

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Es la respuesta del organismo ante un estímulo un objeto o suceso. Alicia Copca Laguna 

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Alicia Copca Laguna. Una persona que regula sus emociones es capaz de reconocer y asimilar los conocimientos y desarrollar las habilidades cognitivas, lo que favorece los procesos de aprendizaje. 

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Alicia Copca Laguna. Una persona que regula sus emociones es capaz de reconocer y asimilar los conocimientos y desarrollar las habilidades cognitivas, lo que favorece los procesos de aprendizaje. 

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Alicia Copca Laguna . Es la capacidad del ser humano de reconocer y reflexionar sobre sus propias emociones, relacionarse bien con los demás y ejercer la empatía. 

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Alicia Copca Laguna . Es la capacidad del ser humano de reconocer y reflexionar sobre sus propias emociones, relacionarse bien con los demás y ejercer la empatía. 

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Son estados de animo que experimentamos todos los días. Lilia

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Son estados de animo que experimentamos todos los días. Lilia

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Las emociones influyen en la capacidad del razonamiento, la memoria y la toma de decisiones y la actitud para aprender. Lilia

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Las emociones influyen en la capacidad del razonamiento, la memoria y la toma de decisiones y la actitud para aprender. Lilia

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Es un enfoque del currículo de educación básica donde el alumno debe desarrollar la capacidad de reconocer y reflexionar sobre sus propias emociones. Lilia

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Es un enfoque del currículo de educación básica donde el alumno debe desarrollar la capacidad de reconocer y reflexionar sobre sus propias emociones. Lilia

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Si existe una inteligencia emocional en un sujeto (esto es aprender a gestionar las emociones, no reprimirlas, ni permitir que te controlen sino aprender a controlarlas) podrá desarrollar todas sus potencialidades, incluida su capacidad para aprender. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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Si existe una inteligencia emocional en un sujeto (esto es aprender a gestionar las emociones, no reprimirlas, ni permitir que te controlen sino aprender a controlarlas) podrá desarrollar todas sus potencialidades, incluida su capacidad para aprender. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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Los ejemplos desde la religión para lograr el control de la mente, el saber que una persona que no esta bien socioemocionalmente no podrá desarrollar su máximo potencial, el como la educación socioemocional no solo implica el saber o conocer las emociones, sino el impacto positivo que tiene su autorregulación para lograr una auténtica inteligencia emocional. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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Los ejemplos desde la religión para lograr el control de la mente, el saber que una persona que no esta bien socioemocionalmente no podrá desarrollar su máximo potencial, el como la educación socioemocional no solo implica el saber o conocer las emociones, sino el impacto positivo que tiene su autorregulación para lograr una auténtica inteligencia emocional. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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La importancia y necesidad de la educación socioemocional para el desarrollo pleno de una persona... sin embargo es impresionante el impacto positivo que maneja el video que tiene el aspecto socioemocional para que una persona no solo aprenda sino para que verdaderamente logre ser feliz. ADRIANA MENDEZ SANCHEZ

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La importancia y necesidad de la educación socioemocional para el desarrollo pleno de una persona... sin embargo es impresionante el impacto positivo que maneja el video que tiene el aspecto socioemocional para que una persona no solo aprenda sino para que verdaderamente logre ser feliz. ADRIANA MENDEZ SANCHEZ

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EN EL VIDEO SE PLANTEA LA POSIBILIDAD DE QUE EL SUJETO SE CONOZCA, APRENDA A CONTROLAR SU MENTE, DESDE QUE LA PERSONA SE ENCUENTRA EN EL VIENTRE MATERNO, RECONOZCA SUS CAPACIDADES EN UN AMBIENTE POSITIVO PARA EXPLOTAR SUS CAPACIDADES, EN EL PLAN DE ESTUDIOS EXPLICA MAS AMPLIAMENTE COMO DESARROLLAR DESDE LA ESCUELA UNA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL SIN EMBARGO DEJA FUERA LA LABOR TAN FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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EN EL VIDEO SE PLANTEA LA POSIBILIDAD DE QUE EL SUJETO SE CONOZCA, APRENDA A CONTROLAR SU MENTE, DESDE QUE LA PERSONA SE ENCUENTRA EN EL VIENTRE MATERNO, RECONOZCA SUS CAPACIDADES EN UN AMBIENTE POSITIVO PARA EXPLOTAR SUS CAPACIDADES, EN EL PLAN DE ESTUDIOS EXPLICA MAS AMPLIAMENTE COMO DESARROLLAR DESDE LA ESCUELA UNA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL SIN EMBARGO DEJA FUERA LA LABOR TAN FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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En el video se define a la educación socioemocional como la capacidad de control de las emociones mediante diversas estrategias como la contemplación, para lograr desarrollar una inteligencia emocional que permite a la persona ser feliz. En el programa Aprendizajes clave hace mención  de conceptos como la autorregulación, autoconocimiento, autonomía, empatía y colaboración. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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En el video se define a la educación socioemocional como la capacidad de control de las emociones mediante diversas estrategias como la contemplación, para lograr desarrollar una inteligencia emocional que permite a la persona ser feliz. En el programa Aprendizajes clave hace mención  de conceptos como la autorregulación, autoconocimiento, autonomía, empatía y colaboración. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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Una persona emocional y socialmente equilibrada, tiene la capacidad de desarrollarse en diferentes ámbitos, incluido el aprendizaje. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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Una persona emocional y socialmente equilibrada, tiene la capacidad de desarrollarse en diferentes ámbitos, incluido el aprendizaje. ADRIANA MÉNDEZ SÁNCHEZ

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La capacidad de auto control emocional para poder desarrollarte en el medio social que te rodea. ADRIANA MENDEZ SÁNCHEZ

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La capacidad de auto control emocional para poder desarrollarte en el medio social que te rodea. ADRIANA MENDEZ SÁNCHEZ

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Van relacionadas pues una habla del razonamiento pero el razonamiento implica una emoción para que el alumno proyecte lo que sabe, piensa y siente.

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Van relacionadas pues una habla del razonamiento pero el razonamiento implica una emoción para que el alumno proyecte lo que sabe, piensa y siente.

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Que el niño desde que esta en el vientre de la madre  debe traer su capacidad para desarrollar las habilidades con las que se encontrara a la hora de su nacimiento y su desarrollo personal.

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Que el niño desde que esta en el vientre de la madre  debe traer su capacidad para desarrollar las habilidades con las que se encontrara a la hora de su nacimiento y su desarrollo personal.

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Se busca que el individua mejore para que sea un ciudadano de provecho para la sociedad en la que se rodea.

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Se busca que el individua mejore para que sea un ciudadano de provecho para la sociedad en la que se rodea.

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Hacen referencia a lo que el individua piensa, siente y proyecta y que es un seguimiento que surge desde antes del nacimiento.

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Hacen referencia a lo que el individua piensa, siente y proyecta y que es un seguimiento que surge desde antes del nacimiento.

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Van relacionadas pues ambas mencionan las dimenciones.

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Van relacionadas pues ambas mencionan las dimenciones.

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Proyecciones de alegría, enojo, tristeza.

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Proyecciones de alegría, enojo, tristeza.

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Influye en la toma de decisiones y como aprende el niño

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Influye en la toma de decisiones y como aprende el niño

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que se desarrollan las habilidades desde casa y escuela.

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que se desarrollan las habilidades desde casa y escuela.

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Van relacionados pues mantienen las dimensiones y se hace referencia a lo que se piensa, se siente y como se actúa.

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Van relacionados pues mantienen las dimensiones y se hace referencia a lo que se piensa, se siente y como se actúa.

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Van relacionados pues pide el programa las dimensiones 

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Van relacionados pues pide el programa las dimensiones 

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Sentimiento que se produce por una idea y nos produce tristeza, enojo etc.

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Sentimiento que se produce por una idea y nos produce tristeza, enojo etc.

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Influyen en la toma de decisiones y la actitud para aprender

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Influyen en la toma de decisiones y la actitud para aprender

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Lo que sentimos pensamos y lo que proyectamos

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Lo que sentimos pensamos y lo que proyectamos

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sin emoción no hay aprendizaje debido a que logran que el aprendizaje se concrete al tener una estabilidad emocional.

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sin emoción no hay aprendizaje debido a que logran que el aprendizaje se concrete al tener una estabilidad emocional.

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Lorena Antonia López García

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se necesita estas emocionalmente bien para aprender

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se necesita estas emocionalmente bien para aprender

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Ambos señalan como la educación socioemocional tiene como propósito promover el adecuado manejo de emociones 

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Ambos señalan como la educación socioemocional tiene como propósito promover el adecuado manejo de emociones 

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que el alumno conozca y tenga un manejo de emociones es fundamental para propiciar situaciones de aprendizaje

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que el alumno conozca y tenga un manejo de emociones es fundamental para propiciar situaciones de aprendizaje

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Es la formación que se ofrece para el manejo de emociones ante las diversas situaciones cotidianas

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Es la formación que se ofrece para el manejo de emociones ante las diversas situaciones cotidianas

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Reacciones instintivas ante algún escenario

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Reacciones instintivas ante algún escenario

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El aprendizaje que se da a través de las emociones y su autorregulación

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Docente como eje principal para el logro de habilidades socio emocionales
Valores humanos para la convivencia sana
Neurociencia para los procesos emocionales

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Se busca el bienestar integral del individuo, implicando procesos cognitivos, emocionales y sociales , desarrollando habilidades y capacidades de gestión de sus emociones  y la regulación ante los demás.

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Se busca el bienestar integral del individuo, implicando procesos cognitivos, emocionales y sociales , desarrollando habilidades y capacidades de gestión de sus emociones  y la regulación ante los demás.

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Leonila Miranda Velázquez

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Se tiende a favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en el docente como en el estudiante, que mejore su interacción y resuelvan conflictos a través del dialogo.

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Se tiende a favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en el docente como en el estudiante, que mejore su interacción y resuelvan conflictos a través del dialogo.

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Leonila Miranda Velázquez

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En el video se habla de las 5 dimensiones y se centra en las funciones ejecutivas.  En aprendizajes Clave lo plantea como un proceso de aprendizaje que favorece la toma de decisiones y hacer frente las diferentes situaciones en su vida cotidiana.

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En el video se habla de las 5 dimensiones y se centra en las funciones ejecutivas.  En aprendizajes Clave lo plantea como un proceso de aprendizaje que favorece la toma de decisiones y hacer frente las diferentes situaciones en su vida cotidiana.

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Leonila Miranda Velazquez.

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Ambos hablan de la importancia de lo socioemocional para aprender y para enfrentar las vivencias cotidianas.

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Ambos hablan de la importancia de lo socioemocional para aprender y para enfrentar las vivencias cotidianas.

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Leonila Miranda VGelazquez.

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Son las reacciones del organismo ante una situación del ambiente.

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Son las reacciones del organismo ante una situación del ambiente.

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Leonila Miranda Velázquez.

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El estado emocional es importante para aprender tanto en lo académico como en la vida cotidiana para resolver conflictos.

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El estado emocional es importante para aprender tanto en lo académico como en la vida cotidiana para resolver conflictos.

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Leonila Miranda Velázquez

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Es el proceso de aprendizaje que considera los valores , habilidades y actitudes para gestionar de manera asertiva sus emociones.

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Es el proceso de aprendizaje que considera los valores , habilidades y actitudes para gestionar de manera asertiva sus emociones.

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Leonila Miranda Velazquez

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Es un sentimiento  de alegria o trizteza (positivio o negativo) por un acontecimiento de la vida diaria , una idea, recuerdos, segun el momento de la persona 

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Es un sentimiento  de alegria o trizteza (positivio o negativo) por un acontecimiento de la vida diaria , una idea, recuerdos, segun el momento de la persona 

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de que fomentar una educacion socioemocional permite fomentar una sana relación  entre compañeros, familia, comunidad, asi como mejorsr su rendimiento y consolidar un sentido sano  de identidad y direccion. 

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de que fomentar una educacion socioemocional permite fomentar una sana relación  entre compañeros, familia, comunidad, asi como mejorsr su rendimiento y consolidar un sentido sano  de identidad y direccion. 

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que es un proceso de aprendizje, de tomar desiciones concientes, de autoregulaciones de las emociones, de identificar las emociones del grupo o equipo  y de ser capces  de com pfrender s los demás, de desarrollar habililidades para  hacer frente  a situaciones adversas

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que es un proceso de aprendizje, de tomar desiciones concientes, de autoregulaciones de las emociones, de identificar las emociones del grupo o equipo  y de ser capces  de com pfrender s los demás, de desarrollar habililidades para  hacer frente  a situaciones adversas

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trabajo de integracion  de conceptos  como valores, actitudes y habiliadades  que permitan manejar las emociones , establecer relaciones positivas y tomar desiciones responsables, situaciones retadoras  de manera constructiva y etica 

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trabajo de integracion  de conceptos  como valores, actitudes y habiliadades  que permitan manejar las emociones , establecer relaciones positivas y tomar desiciones responsables, situaciones retadoras  de manera constructiva y etica 

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esta centrado en la autorregulación, empatía, autoconocimiento, autonomía y colaboración

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esta centrado en la autorregulación, empatía, autoconocimiento, autonomía y colaboración

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ES UNA REACCION  FISIOLOGICA, PUEDE SER POSITIVA, NEGATIVA.

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ES UNA REACCION  FISIOLOGICA, PUEDE SER POSITIVA, NEGATIVA.

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Las dimensiones
🌼autoconocimiento
🌼autorregulación
🌼autonomía
🌼empatía
Y de ellos desarrollar o fortalecer las habilidades socioemocional es para identificar , reconocer, participar, colaborar, expresar, proponer y enfrentar

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LAS EMOCIONES SON REACCIONES PSICOFISIOLOGICAS QUE PRESENTAN COMO ADAPTACION AL MEDIO 

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LAS EMOCIONES SON REACCIONES PSICOFISIOLOGICAS QUE PRESENTAN COMO ADAPTACION AL MEDIO 

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Conocer las emociones e identificarlas  para saber cómo actuar ante ellas y lograr una autorregulación 

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Conocer las emociones e identificarlas  para saber cómo actuar ante ellas y lograr una autorregulación 

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Sentimiento que el ser humano experimenta a ciertos estímulos externos.

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Sentimiento que el ser humano experimenta a ciertos estímulos externos.

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Permite la concentración o desinterés por situaciones emocionales, es lo que les permite tener o no el aprendizaje 

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Permite la concentración o desinterés por situaciones emocionales, es lo que les permite tener o no el aprendizaje 

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Facilita en trabajo el grupo y objetivo de metas 

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Facilita en trabajo el grupo y objetivo de metas 

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Consideran el reconocimiento y manejo de emociones.

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tiene que ver con la disposición para aprender. le facilita el adquirir conocimientos.

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tiene que ver con la disposición para aprender. le facilita el adquirir conocimientos.

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Para que los alumnos aprendan a hacer frente a diversos obstáculos en la vida, tomando en cuenta las emociones.

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Para que los alumnos aprendan a hacer frente a diversos obstáculos en la vida, tomando en cuenta las emociones.

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Educar a las emociones

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Desarrollo de habilidades y actitudes que el alumno debe integrar para hacer frente a diversas situaciones

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Desarrollo de habilidades y actitudes que el alumno debe integrar para hacer frente a diversas situaciones

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Es una reacción sensorial  de acuerdo a un contexto  natural o social

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Es una reacción sensorial  de acuerdo a un contexto  natural o social

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Son procesos que activan una respuesta fisiológica, ayuda en la toma de decisiones. Tomás Ramírez 

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Son procesos que activan una respuesta fisiológica, ayuda en la toma de decisiones. Tomás Ramírez 

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emociones las gestionar saber para estrategias de adquisición La 

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emociones las gestionar saber para estrategias de adquisición La 

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Influye en su estado de animo del alumno.

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Influye en su estado de animo del alumno.

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Es aquella que expresamos cuando nos sucede algo de impacto en nuestra vida. 

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Es aquella que expresamos cuando nos sucede algo de impacto en nuestra vida. 

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Es sentimiento que se puede generar en cualquier momento 

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Es sentimiento que se puede generar en cualquier momento 

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Son reacciones afectivas, que se generan de un impulso de acuerdo a nuestro clima, es una condición psicológica y biológica de respuesta a ciertos estímulos internos o externos al organismo.

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AYUDA A QUE LOS NIÑOS TRABAJEN EN COMO MANEJAR SUS EMOCIONES  

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AYUDA A QUE LOS NIÑOS TRABAJEN EN COMO MANEJAR SUS EMOCIONES  

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Ayuda a manejar las emociones y establecer metas, a trabajar en equipo y resolver conflictos 

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Ayuda a manejar las emociones y establecer metas, a trabajar en equipo y resolver conflictos 

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emociones y sentimientos sus conocer a da humano ser el como forma La 

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emociones y sentimientos sus conocer a da humano ser el como forma La 

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ES UN SENTIMIENTO QUE SURGE DERIVADO DE UNA SITUACIÓN ESPECIFICA Y ME HACE ACTUAR DE DETERMINADA MANERA EN UN ESPACIO-TIEMPO.

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ES UN SENTIMIENTO QUE SURGE DERIVADO DE UNA SITUACIÓN ESPECIFICA Y ME HACE ACTUAR DE DETERMINADA MANERA EN UN ESPACIO-TIEMPO.

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Mediante diversas estrategias vamos a aprender sobre la autorregulación, empatía, colaboración, autoconocimiento

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Mediante diversas estrategias vamos a aprender sobre la autorregulación, empatía, colaboración, autoconocimiento

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Sentimiento que se genera cuando algo nos interesa 

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Sentimiento que se genera cuando algo nos interesa 

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Mejora el aprendizaje, ayuda a la planeación y organización de contenidos, permite el acceso a todos los recursos cognitivos con los que se cuenta

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Mejora el aprendizaje, ayuda a la planeación y organización de contenidos, permite el acceso a todos los recursos cognitivos con los que se cuenta

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Son respuestas intensas y breves para estímulos agradables o desagradables

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Brinda la seguridad y confianza se si mismo

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Brinda la seguridad y confianza se si mismo

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Que nuestras emociones intervienen en la forma de trabajo de nuestro cerebro favoreciendo o en su caso, perjudicando el proceso de aprendizaje y acción hacia algo

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Que nuestras emociones intervienen en la forma de trabajo de nuestro cerebro favoreciendo o en su caso, perjudicando el proceso de aprendizaje y acción hacia algo

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Lo que sentimos ya sea algo positivo o negativo y es lo que me ayuda a relacionarme con los demás 

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Lo que sentimos ya sea algo positivo o negativo y es lo que me ayuda a relacionarme con los demás 

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Es una respuesta ante un estímulo.

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ES EL SENTIR AL MOMENTO DE VIVIR UNA EXPERIENCIA.

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ES EL SENTIR AL MOMENTO DE VIVIR UNA EXPERIENCIA.

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ES EL SENTIR A PARTIR DE UNA SITUACION VIVIDA

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ES EL SENTIR A PARTIR DE UNA SITUACION VIVIDA

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Contribuye a lograr el aprendizaje, ya que sin un control de las emociones se obstruye el mismo

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Favorece las relaciones interpersonales y el trabajo colaborativo, así como la comunicación asertiva.

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Es la forma en que nos sentimos, recordamos mejor lo que nos enseñan 

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Es la forma en que nos sentimos, recordamos mejor lo que nos enseñan 