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Pertinente todos nós da escola em pensarmos em estratégias coletivas para o favorecimento da aprendizagem dos alunos.

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Pertinente todos nós da escola em pensarmos em estratégias coletivas para o favorecimento da aprendizagem dos alunos.

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Incongruências no sistema educacional.

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Qual é a importância dos indicadores externos?

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A formação trouxe informações importantes e que podem nos ajudar no planejamento de curto e longo prazo. A única alteração que entendo pertinente seria a de trabalharmos com dados do nosso município (máximo região), assim seria realmente possível planejar nossas ações como rede. Também se faz necessário ver o que cada espaço, cada escola, necessita para de fato recompor as aprendizagens.

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Quais são as necessidades de cada ? turma? O que precisamos rever? Quais as necessidades individuais de cada criança?

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#Desigualdade
#Igualdade
#Equidade
#Justiça Social ✔️
(Exemplo da árvore)

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Muito boa a Live. Poder pensar nos processos de ensino-aprendizagem com um olhar focado nas necessidades de cada indivíduo, buscando as adaptações necessárias.

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A live proporcionou refletirmos sobre o quanto avançamos pós pandemia e o que ainda necessitamos melhorar. Onde desejamos chegar para que cada vez mais a aprendizagem seja significativa para os estudantes.

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Repactuação do processo de ensino/aprendizagem.

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O professor não pode dar conta sozinho. É preciso posicionamento político e apoio.

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O professor não pode dar conta sozinho. É preciso posicionamento político e apoio.

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Ainda que tenhamos índices um pouco favoráveis, cabe lembrar que estamos longe de um padrão de excelência da Educação. Há bastante trabalho pela frente!

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Ainda que tenhamos índices um pouco favoráveis, cabe lembrar que estamos longe de um padrão de excelência da Educação. Há bastante trabalho pela frente!

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Muito interessante, pois, como ela mesmo citou, são as crises que nos permitem avançar e inovar.

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Foi uma fala muito coerente em relação ao momento atual. Um momento onde ainda sentimos angústias com a defasagem dos alunos e outras fragilidades decorrentes da pandemia.

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Que ao final de cada aula, ao menos uma nova aprendizagem tenha sido construída, ou seja, que os estudantes não saiam sem aprender algo novo.

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A certeza de que conseguiremos retomar de onde paramos antes da pandemia... Melhores, inclusive!

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A certeza de que conseguiremos retomar de onde paramos antes da pandemia... Melhores, inclusive!

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Precisamos de objetivo e foco.
"Para quem não sabe aonde vai, qualquer caminho serve".

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Olhar sensível para o ser e o aprender...

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Olhar sensível para o ser e o aprender...

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A defasagem na educação é só culpa da pandemia?

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*Escolas promotoras de saúde*

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Achei a fala muito coerente, com perspectivas realistas e indicando caminhos para a recomposição da aprendizagem, diferenciando-a da recuperação. 

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Achei a fala muito coerente, com perspectivas realistas e indicando caminhos para a recomposição da aprendizagem, diferenciando-a da recuperação. 

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Recompor não é voltar para o que tinhamos antes da pandemia, e sim, reCriar um novo tempo.

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Recompor não é voltar para o que tinhamos antes da pandemia, e sim, reCriar um novo tempo.

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Necessidade de trabalho em conjunto e pensamento coletivo em prol dos alunos.

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O que não quero?
Clareza e intencionalidade pedagógica