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La conformación del sistema educativo en el contexto de la consolidación del Estado Nacional (1880-1916)         

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La conformación del sistema educativo en el contexto de la consolidación del Estado Nacional (1880-1916)         

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•Periodo fundacional del sistema de Educación Pública en Argentina (finales del siglo XIX y las primeras dos décadas del siglo XX.)                                                           •Normalísmo de corte positivista, como Corriente pedagógica.                                                   •Siguiendo a Artieda (2004)                                  1.Se sentaron las bases del sistema educativo a partir de procesos de debate y definición de líneas de política educativa estatal, la sanción de leyes, la estructura del sistema educativo con sus niveles y modalidades, entre otros aspectos.                                               2.Período de constitución de sentidos primigenios acerca de una versión de la historia nacional, de conciencia de nación, de patria, de ciudadano, de concepciones de género, el papel redentor de la escuela y otras concepciones legitimadas y vehiculizadas por los contenidos escolares.                                                           3.Surgen como consecuencia de fenómenos vinculados a la conformación del Estado-Nación, la organización de los Territorios Nacionales en el marco de proyectos políticos de signo oligárquico-conservadores y de un sistema económico agro-exportador.                                             •1882: Congreso Pedagógico; se debaten tendencias estatistas y liberales: Estado docente, el rol del estado - Laicidad                                  •1884: Ley 1420; Gratuidad y Obligatoriedad. (Rigió durante 100 años es reemplazada en 1993 por la Ley Federal 24195)                                    •Entre 1863 y 1898 se crean 17 Colegios, entre otros.                                                                          •1885 Ley Avellaneda sobre Organización de Universidades Nacionales                                              •1871 Ley 463 en 1890 Ley 2737, 1897 Ley 3559.                                      •1905 Ley Láinez (N°4874) permite la creación de escuelas Nacionales en las provincias.                                  •1912 Ley Sáenz Peña Voto Universal Masculino Secreto y Obligatorio                                              •1916 Gobierno de Hipólito Irigoyen.     

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•Periodo fundacional del sistema de Educación Pública en Argentina (finales del siglo XIX y las primeras dos décadas del siglo XX.)                                                           •Normalísmo de corte positivista, como Corriente pedagógica.                                                   •Siguiendo a Artieda (2004)                                  1.Se sentaron las bases del sistema educativo a partir de procesos de debate y definición de líneas de política educativa estatal, la sanción de leyes, la estructura del sistema educativo con sus niveles y modalidades, entre otros aspectos.                                               2.Período de constitución de sentidos primigenios acerca de una versión de la historia nacional, de conciencia de nación, de patria, de ciudadano, de concepciones de género, el papel redentor de la escuela y otras concepciones legitimadas y vehiculizadas por los contenidos escolares.                                                           3.Surgen como consecuencia de fenómenos vinculados a la conformación del Estado-Nación, la organización de los Territorios Nacionales en el marco de proyectos políticos de signo oligárquico-conservadores y de un sistema económico agro-exportador.                                             •1882: Congreso Pedagógico; se debaten tendencias estatistas y liberales: Estado docente, el rol del estado - Laicidad                                  •1884: Ley 1420; Gratuidad y Obligatoriedad. (Rigió durante 100 años es reemplazada en 1993 por la Ley Federal 24195)                                    •Entre 1863 y 1898 se crean 17 Colegios, entre otros.                                                                          •1885 Ley Avellaneda sobre Organización de Universidades Nacionales                                              •1871 Ley 463 en 1890 Ley 2737, 1897 Ley 3559.                                      •1905 Ley Láinez (N°4874) permite la creación de escuelas Nacionales en las provincias.                                  •1912 Ley Sáenz Peña Voto Universal Masculino Secreto y Obligatorio                                              •1916 Gobierno de Hipólito Irigoyen.     

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Las experiencias alternativas al sistema de instrucción pública. (1916- 1946)

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Las experiencias alternativas al sistema de instrucción pública. (1916- 1946)

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•Establece líneas de continuidad a la etapa fundacional                                                                        •Amplía repertorio de lectura, crea nuevos espacios culturales.                                      •Inclusión de los que el sistema educativo dominante dejaba afuera.                             •Políticas inmigratorias influyentes: Nuevos actores sociales.                               •Transformación de la población Rural y Urbana. •Se agrupan en instituciones que determinan identidad, en oposición a los patrones y el estado: ayuda mutua, gremios, centros culturales.                                                           •Escuela Rural Unitaria.                                       •Entre las experiencias alternativas: propuestas de sectores anarquistas, socialistas, demócratas radicalizados y la difusión del movimiento pedagógico de la escuela nueva en Argentina. •1930 Golpe de estado- Década infame.                                                                       

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•Establece líneas de continuidad a la etapa fundacional                                                                        •Amplía repertorio de lectura, crea nuevos espacios culturales.                                      •Inclusión de los que el sistema educativo dominante dejaba afuera.                             •Políticas inmigratorias influyentes: Nuevos actores sociales.                               •Transformación de la población Rural y Urbana. •Se agrupan en instituciones que determinan identidad, en oposición a los patrones y el estado: ayuda mutua, gremios, centros culturales.                                                           •Escuela Rural Unitaria.                                       •Entre las experiencias alternativas: propuestas de sectores anarquistas, socialistas, demócratas radicalizados y la difusión del movimiento pedagógico de la escuela nueva en Argentina. •1930 Golpe de estado- Década infame.                                                                       

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La educación durante el peronismo, la disputa por una nueva hegemonía (1946-1955)

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La educación durante el peronismo, la disputa por una nueva hegemonía (1946-1955)

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•1946- Perón gana las elecciones a Presidente, Primer Gobierno                                            •Recupera Legitimidad política.                                  •Se implementa un Gobierno democrático de las Masas.                                                                                 •Favoreciendo la movilización y politización de las clases subalternas, aunque bajo el vigilante control de los aparatos del Estado y el partido (Somoza Rodríguez, 2002).                                          •1947 Educación religiosa como materia obligatoria Ley 12978.                                                    •1947 Reformas en materia de Educación: Plan Quinquenal                                                                     •El Trabajo como cuestión pedagógica. (oficios-capacitación laboral-educación técnica)                •Expansión de la matrícula escolar en todos los niveles, particularmente del nivel medio, a través de la enseñanza técnica.                                               •Se modificó el currículum escolar nacional.          •Se mejoraron los salarios docentes.                                •se construyeron y equiparon numerosos edificios escolares.                                                •1948 por Ley del Congreso se crea La Universidad Obrera es inaugurada en 1953 hasta que en 1959 –durante el gobierno de Frondizi- se convirtió en Universidad Tecnológica Nacional (UTN).                                                                •Fundación Eva Perón sustituye a la Sociedad de Beneficencia.                                                                    •1951, Segundo Gobierno, intento de Golpe Militar                                                                                   •Sufragio Femenino                                                        •1952 Fallece Eva Perón. Se debilita el Gobierno Peronista.            

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•1946- Perón gana las elecciones a Presidente, Primer Gobierno                                            •Recupera Legitimidad política.                                  •Se implementa un Gobierno democrático de las Masas.                                                                                 •Favoreciendo la movilización y politización de las clases subalternas, aunque bajo el vigilante control de los aparatos del Estado y el partido (Somoza Rodríguez, 2002).                                          •1947 Educación religiosa como materia obligatoria Ley 12978.                                                    •1947 Reformas en materia de Educación: Plan Quinquenal                                                                     •El Trabajo como cuestión pedagógica. (oficios-capacitación laboral-educación técnica)                •Expansión de la matrícula escolar en todos los niveles, particularmente del nivel medio, a través de la enseñanza técnica.                                               •Se modificó el currículum escolar nacional.          •Se mejoraron los salarios docentes.                                •se construyeron y equiparon numerosos edificios escolares.                                                •1948 por Ley del Congreso se crea La Universidad Obrera es inaugurada en 1953 hasta que en 1959 –durante el gobierno de Frondizi- se convirtió en Universidad Tecnológica Nacional (UTN).                                                                •Fundación Eva Perón sustituye a la Sociedad de Beneficencia.                                                                    •1951, Segundo Gobierno, intento de Golpe Militar                                                                                   •Sufragio Femenino                                                        •1952 Fallece Eva Perón. Se debilita el Gobierno Peronista.            

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La política de represión cultural y educativa durante la dictadura de 1976- 1983

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La política de represión cultural y educativa durante la dictadura de 1976- 1983

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•Dictadura que tiene como base Terrorismo de Estado.                                                                                •Conto con el compromiso de Las tres Armas, ejercito, marinar y fuerza Aérea, así como algunos sectores de la sociedad civil y grupos económicos fue dictadura cívico-militar (Arata Mariño).                                                                               •Proceso de Reorganización Nacional

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•Dictadura que tiene como base Terrorismo de Estado.                                                                                •Conto con el compromiso de Las tres Armas, ejercito, marinar y fuerza Aérea, así como algunos sectores de la sociedad civil y grupos económicos fue dictadura cívico-militar (Arata Mariño).                                                                               •Proceso de Reorganización Nacional

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•Se produce un desmalezamiento del proyecto pedagógico vigente: desarme del anterior Estado docente, quiebre de la expansión en materia de educación y la posibilidad de escolarización de las clases sociales bajas.                                                                                            •Se prohíbe la literatura latinoamericana y la matemática moderna                                                •Se reprime el interior del sistema educativo desde una lógica de terrorismo estatal.             

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•Se produce un desmalezamiento del proyecto pedagógico vigente: desarme del anterior Estado docente, quiebre de la expansión en materia de educación y la posibilidad de escolarización de las clases sociales bajas.                                                                                            •Se prohíbe la literatura latinoamericana y la matemática moderna                                                •Se reprime el interior del sistema educativo desde una lógica de terrorismo estatal.             

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•Su Teoría: El virus de la subversión se lograba controlar desde el eslabón ideológico base; que eran las instituciones educativas.                              •Se militariza el sistema educativo                         *Se descentraliza el sistema educativo Ley 24.049                                                                                 •Se establece la Subsidiariedad                            •Se desfinancia y reduce la educación pública, se cierran escuelas y Universidades.                                                                                 

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•Su Teoría: El virus de la subversión se lograba controlar desde el eslabón ideológico base; que eran las instituciones educativas.                              •Se militariza el sistema educativo                         *Se descentraliza el sistema educativo Ley 24.049                                                                                 •Se establece la Subsidiariedad                            •Se desfinancia y reduce la educación pública, se cierran escuelas y Universidades.                                                                                 

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Cabe señalar que lo expuesto en la clase sincrónica y las lecturas llevadas a cabo durante la cursada del presente espacio curricular, entendemos que estamos en condiciones de decir que; el Estado siempre ha tenido un rol fundamental en la educación, si bien eso siempre dependió del periodo en el que se encontrare, en definitiva esto fue en mayor o menor medida garante de la misma, es decir, siempre ha estado presente a lo largo de la historia del sistema educativo.                                                       Analizando el contexto actual es notorio que el Estado cumple un rol mucho mas activo desde la implementación de mayor política pública tendientes a garantizar la educación en sus tres pilares fundamentales como ser: pública, gratuita y de calidad.                                                                   Empero, esto no solo tiene que ver con la creación de escuelas sino también por ejemplo bajando la edad de obligatoriedad y garantizando la misma a partir de los 3 años para que la educación pública llegue también a niños de bajos recursos y les permitiera acceder a la misma en iguales condiciones que un niño con la misma edad pero con mayores recursos lo cual hace notar el sentido de equidad del sistema educativo.                                                                                Que, teniendo en cuenta la política adoptada en relación al sistema educativo, podemos notar que se ha creado programas de becas,  copa de leche,  agregándose en ciertas escuelas los comedores escolares.                                                 En este sentido actualmente el estado sigue respaldando a través de la política educativa nada mas y nada menos que a la educación universitaria libre y gratuita, es decir garantiza el acceso hasta un mayor nivel de estudios.       

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Cabe señalar que lo expuesto en la clase sincrónica y las lecturas llevadas a cabo durante la cursada del presente espacio curricular, entendemos que estamos en condiciones de decir que; el Estado siempre ha tenido un rol fundamental en la educación, si bien eso siempre dependió del periodo en el que se encontrare, en definitiva esto fue en mayor o menor medida garante de la misma, es decir, siempre ha estado presente a lo largo de la historia del sistema educativo.                                                       Analizando el contexto actual es notorio que el Estado cumple un rol mucho mas activo desde la implementación de mayor política pública tendientes a garantizar la educación en sus tres pilares fundamentales como ser: pública, gratuita y de calidad.                                                                   Empero, esto no solo tiene que ver con la creación de escuelas sino también por ejemplo bajando la edad de obligatoriedad y garantizando la misma a partir de los 3 años para que la educación pública llegue también a niños de bajos recursos y les permitiera acceder a la misma en iguales condiciones que un niño con la misma edad pero con mayores recursos lo cual hace notar el sentido de equidad del sistema educativo.                                                                                Que, teniendo en cuenta la política adoptada en relación al sistema educativo, podemos notar que se ha creado programas de becas,  copa de leche,  agregándose en ciertas escuelas los comedores escolares.                                                 En este sentido actualmente el estado sigue respaldando a través de la política educativa nada mas y nada menos que a la educación universitaria libre y gratuita, es decir garantiza el acceso hasta un mayor nivel de estudios.       

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Arruti, Diana;
Ferreyra, Yolanda Esther;
Martínez, Esteban David;
Goñalons Arturo Cesar.