# data[].attributes.headline
Внутрішня система забезпечення якості освіти 1

# data[].attributes.subject
Внутрішня система забезпечення якості освіти 1

# data[].attributes.headline
Внутрішня система забезпечення якості освіти 2

# data[].attributes.subject
Внутрішня система забезпечення якості освіти 2

# data[].attributes.headline
Напрями моніторингу якості освіти

# data[].attributes.subject
Напрями моніторингу якості освіти

# data[].attributes.headline
Очікувані результати

# data[].attributes.subject
Очікувані результати

# data[].attributes.body
Об’єкти:

• освітнє середовище

• освітній процес

• результати освітнього процесу

Предмет -  динаміка змін в освітній системі як основа її розвитку.

Суб’єкти:

• методична рада

• педагогічна рада

• адміністрація

• шкільні методичні об’єднання

• батьківський комітет гімназії

• учнівське самоврядування

# data[].attributes.headline
Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів 

# data[].attributes.subject
Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів 

# data[].attributes.body
Мета - підвищення рівня  навчальних досягнень учнів шляхом їх постійного вимірювання, аналізу результатів та цілеспрямованого коригування

Об’єкт  моніторингу - рівень навчальних досягнень учнів з предметів інваріантної частини навчального плану

Предмет:  динаміка зміни рівнів навченості на протязі кількох етапів  моніторингових досліджень

Напрями моніторингу:

•моніторинг результативності навчання

•предметний моніторинг

•дослідження результативності участі учнів у Всеукраїнських, обласних, районних, турнірах, конкурсах, МАН

# data[].attributes.headline
Види професійної компетентності педагога

# data[].attributes.subject
Види професійної компетентності педагога

# data[].attributes.headline
Моніторинг професійної компетентності педагога

# data[].attributes.subject
Моніторинг професійної компетентності педагога

# data[].attributes.body
Мета - самоактуалізація та самореалізація особистості   вчителя на підставі своєчасної діагностики та корекції  його роботи

Завдання:

–Дати оцінку професійній компетентності вчителя

–Скоригувати самоосвітню діяльність вчителів

Об'єкт:   професійна  компетентність вчителя

Предмет: рівень професійної компетентності вчителя та динаміка зміни

Критерії дослідження

•планова документація з предметів

•рівень навчальних досягнень учнів

•організація навчальної діяльності учнів та роботи вчителів

Інструментарій   методики

•Оціночні шкали

•Матриця багатомірного аналізу

•Схеми для аналізу уроків відповідно до мети відвідування

•Таблиці відстеження моніторингу якості знань

•Діагностичні авторські психологічні методики

# data[].attributes.headline
МОНІТОРИНГ СТАНУ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ 

# data[].attributes.subject
МОНІТОРИНГ СТАНУ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ 

# data[].attributes.body
Мета: Отримання об’єктивної інформації про стан викладання предметів та рівень     знань учнів;  проектування на  основі цих досліджень заходів з підвищення якості викладання  предметів

Завдання:

•дослідження дотримання  вчителями державних вимог до викладання предметів

•вивчення і узагальнення роботи педагогів

•об’єктивне оцінювання роботи вчителя

•дослідження рівня навчальних досягнень учнів, вивчення системи оцінювання  їх рівнів навченості

•з’ясування  раціонального використання навчально-матеріальної  бази в процесі  навчання

# data[].attributes.headline
Предмет моніторингу якості виховної роботи у сучасній школі

# data[].attributes.subject
Предмет моніторингу якості виховної роботи у сучасній школі

# data[].attributes.headline
Якість освіти як головний критерій оцінювання діяльності закладу 

# data[].attributes.subject
Якість освіти як головний критерій оцінювання діяльності закладу 

# data[].attributes.body
Закон України «Про освіту» (V  розділ, ст.41)

Якість освіти - це відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартам освіти.

Якість освітньої діяльності - це рівень організації, забезпечення та реалізація освітнього процесу, що гарантує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством