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SAMR : Diagrammes

Attention: Si on utilise des outils de mise en forme = A (augmentation)

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Les élèves font un sondage. Faire un diagramme à bande à la main VS à l'ordinateur avec des outils de mise en forme.

L'élève analyse les données compilées avec un autre type de diagramme sur la même application (diagramme circulaire, etc.)

Utilisation de Google Drive pour que les élèves puissent participer et que l'enseignante donne sa rétroaction.

Publier ses résultats sur la revue de l'école.

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Les élèves font un sondage. Faire un diagramme à bande à la main VS à l'ordinateur avec des outils de mise en forme. L'élève analyse les données compilées avec un autre type de diagramme sur la même application (diagramme circulaire, etc.) Utilisation de Google Drive pour que les élèves puissent participer et que l'enseignante donne sa rétroaction.

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Desmos/Geogebra : Utilisation de géométrie dynamique (voir directement les modifications effectuées sur un triangle sans avoir à le redessiner). Il y a donc un gain de temps.

Utiliser Desmos/Geogebra pour identifier l'angle droit d'un triangle.

Rendre l'activité disponible sur un Google Classeroom pour pouvoir faire une rétroaction sur leur travail.

Partager leurs résultats avec le reste du groupe selon l'activité créée.

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Desmos/Geogebra : Utilisation de géométrie dynamique (voir directement les modifications effectuées sur un triangle sans avoir à le redessiner). Il y a donc un gain de temps. Utiliser Desmos/Geogebra pour identifier l'angle droit d'un triangle. Rendre l'activité disponible sur un Google Classeroom pour pouvoir faire une rétroaction sur leur travail.

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SAMR selon les univers sociaux

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Lire le manuel sur un iPad

Créer un site webCréer un balado historique

Ligne du temps collaborative

Ajout d'une sythèse vocale et accès au contenu numérique suppléemtaire dans le manuel

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Lire le manuel sur un iPad Créer un site webCréer un balado historique Ligne du temps collaborative Ajout d'une sythèse vocale et accès au contenu numérique suppléemtaire dans le manuel

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Plutôt que de faire des présentations orales traditionnelles, les élèves peuvent utiliser des outils de présentation tels que PowerPoint ou Google Slides pour créer des présentations multimédias en français. Cela leur permet d'intégrer du texte, des images, des vidéos et des enregistrements audio pour partager leurs idées de manière plus dynamique.

En français:

Modification

La technologie permet de redéfinir la tâche de façon significative.

Les élèves peuvent utiliser des outils technologiques tels que des logiciels de montage vidéo ou de création de présentations pour créer des projets multimédias en français. Par exemple, ils pourraient créer une vidéo présentant un résumé d'un livre qu'ils ont lu en classe ou une présentation multimédia sur un événement historique français.

Remplacement des exercices par des applications ou des logiciel

Plutôt que de donner des exercices de grammaire ou de vocabulaire sur papier, les enseignants peuvent utiliser des applications et des logiciels spécialement conçus pour l'apprentissage du français. Ces outils peuvent offrir une gamme d'activités interactives qui permettent aux élèves de pratiquer différents aspects de la langue française de manière plus engageante et variée.

Création de jeux sérieux

Pour l'apprentissage du français

Les enseignants pourraient collaborer avec des développeurs de jeux sérieux pour créer des jeux éducatifs spécifiquement conçus pour l'apprentissage du français. Ces jeux pourraient intégrer des éléments de grammaire, de vocabulaire, de prononciation et de culture française de manière ludique et interactive, offrant aux élèves une expérience d'apprentissage engageante et immersive.

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Plutôt que de faire des présentations orales traditionnelles, les élèves peuvent utiliser des outils de présentation tels que PowerPoint ou Google Slides pour créer des présentations multimédias en français. Cela leur permet d'intégrer du texte, des images, des vidéos et des enregistrements audio pour partager leurs idées de manière plus dynamique.

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Enregistrement audio inséré dans le diaporama à l'aide d'un lien cliquable

Utilisation du logiciel Canva et des éléments graphiques qui s'y retrouvent

Création d'une affiche à la main VS faire à l'aide d'un ordinateur

Intégration d'une vidéo expliquant le système solaire au sein de la présentation

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Enregistrement audio inséré dans le diaporama à l'aide d'un lien cliquable Utilisation du logiciel Canva et des éléments graphiques qui s'y retrouvent Création d'une affiche à la main VS faire à l'aide d'un ordinateur Intégration d'une vidéo expliquant le système solaire au sein de la présentation

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Ashley B, Megan B, Samuelle D, Olivier G

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Ashley B, Megan B, Samuelle D, Olivier G

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Créer un google forms pour recueillir des données et faire un recensement.

Faire des mathématiques à l'aide d'un iPad.

Créer un jeu d'évasion en équipe avec des énigmes basés sur les mathématiques.

Utiliser Desmos pour modéliser un graphique (situation) à l'aide d'une table de valeurs. Trouver le point d'intersection entre 2 droites dans GéoGébra.

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Créer un google forms pour recueillir des données et faire un recensement. Faire des mathématiques à l'aide d'un iPad. Créer un jeu d'évasion en équipe avec des énigmes basés sur les mathématiques. Utiliser Desmos pour modéliser un graphique (situation) à l'aide d'une table de valeurs. Trouver le point d'intersection entre 2 droites dans GéoGébra.

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LES TRUCS DE MATH

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SSubstitution

A Augmentation

MModification

RRedéfinition

Math| Laurie-Anne Côté, Laurie Dumulong, Gabriellane Brissette

Utiliser la calculatrice graphique dans Desmos

Utilisation d'un tableur qui crée un graphique automatiquement

Document collaboratif dans lequel les élèves doivent expliquer le graphique qu'il viennent de créer

Modification

Filmer pour expliquer leur graphique qu'ils ont contruit afin de présenter la vidéo devant la classe

Magnifique!!

Clique sur ce titre

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SSubstitution A Augmentation MModification RRedéfinition Math| Laurie-Anne Côté, Laurie Dumulong, Gabriellane Brissette Utiliser la calculatrice graphique dans Desmos Utilisation d'un tableur qui crée un graphique automatiquement Document collaboratif dans lequel les élèves doivent expliquer le graphique qu'il viennent de créer Modification Filmer pour expliquer leur graphique qu'ils ont contruit afin de présenter la vidéo devant la classe Magnifique!!