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Erzieher - Wissen & Erfolg | Erziehungstraum

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Sprachentwicklungsstörung bei Kindern - Anzeichen, Ursachen, Hilfen | einfach erklärt!

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Quelle: https://www.baer.bayern.de/fragen-probleme/krankheiten-beeintraechtigungen/stoerungen-der-sprachentwicklung/#sec2

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"Typische" grammatikalische Fehler (Art der Fehler ist entscheidend)

--> gleiche Fehler wie im Erstspracherwerb

Sprachentwicklungsstörung tritt immer in allen Sprachen auf, da sie sich auf grundlegende Fähigkeiten der Informationsverarbeitung von Sprache bezieht.

Faustregel: Sprachstörung liegt vor, wenn nach 12 Kontaktmonaten mit der "neuen" Sprache die Satzklammer noch nicht erworben wurde und nur kurze Zwei- bis Dreiwort-Sätze gesprochen werden können.

Allgemein verspäteter Sprechbeginn (Erstsprache)

-> erhöhtes Risiko einer Sprachentwicklungsverzögerung

Quelle: DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR SPRACHHEILPÄDAGOGIK e.V.:. Sprachentwicklung bei mehrsprachigen Kindern – Informationsbroschüre.

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Erstspracherwerb i.d.R. altersgerecht

Zweitspracherwerb im Vergleich stark verzögert (je nach Kontaktdauer)

Mögliche Ursachen:

schlechte Qualität des Sprachangebotes

wenig Kontakt zur neuen Sprache

wenig Austausch in der neuen Sprache

fehlende positive Sprachvorbilder

wenig "Lebensbedeutsamkeit" der neuen Sprache, wenn diese etwa nur in der Schule genutzt wird

Quelle: Lüdtke, U. M., & Stitzinger, U. (2017). Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen unterrichten: Fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule. Ernst Reinhardt Verlag.

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1) Aussprache ("r" als "l" ausgesprochen)

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2) Wortschatz (Wortbedeutung ist beeinträchtigt - fehlendes mentales Lexikon)

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3) Sprachverständnis (Wörter und Sätze werden nicht verstanden, die sie aufgrund ihres Alters eigentlich können sollten)

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4) Satzbau und Grammatik (lassen Wörter oder Satzteile aus, bilden Mehrzahl/Vergangenheitsformen falsch etc.)

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zählen zu den häufigsten Entwicklungsstörungen

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Frühzeitige therapeutische Behandlung ist wichtig!

Mögliche Folgen: LRS, Störungen des Sozialverhaltens oder emotionale Störungen, Ausgrenzung, etc...

Kann Auswirkungen auf das Einkommen, die Bildung, die Berufschancen haben.

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Die Ursachen sind verschieden.

Mehrsprachigkeit muss KEINE Ursache sein!

Der Mehrsprachgebrauch zeigt hingegen gar positive, kompensatorische Effekte, da bilinguales Sprachverhalten "Codeswitching" zwischen zwei Sprachen und somit einen komplexeren und kompetenteren Sprachgebrauch erfordert.

Kognitive Vorteile und eine verbesserte Sprachverarbeitung können positiven Einfluss auf Sprachstörungen haben.

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Quelle:

SCHARFF RETHFELDT, Wiebke (2017): Sprachentwicklungsstörungen bei Mehrsprachigkeit. In: GROHNFELDT, Manfred (Hrsg.), Kompendium der akademischen Sprachtherapie und Logopädie, Bd. 3 (S. 170-176). Stuttgart: Kohlhammer.

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Abgrenzung zwischen erschwertem Zweitspracherwerb und einer SES:

Differenzialdiagnostik durch sprachtherapeutische bzw. logopädische Fachkräfte oder durch Lehrkräfte für Sonderpädagogik ist notwendig

Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf oder allgemeine Fördernotwendigkeit?

Quelle:

Heimlich, U., Hillenbrand, C., & Wember, F. B. (2016). Förderschwerpunkt Lernen. Sonderpädagogische Förderschwerpunkte in NRW-ein Blick aus der Wissenschaft in die Praxis, 9.

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BUSCHMANN, Anke & DITTMANN, Falko (2020): Sprachentwicklungsstörungen. Wenn das Sprachenlernen schwer fällt. Heidelberg.

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https://www.dgs-ev.de/erklaervideos

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Lüdtke, U., Stitzinger, U., & Wendel, J. (2017). Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen unterrichten : fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule.

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Am 18.10.2024 findet der nächste Tag der SES statt.

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BUSCHMANN, Anke & DITTMANN, Falko (2020): Sprachentwicklungsstörungen. Wenn das Sprachenlernen schwer fällt. Heidelberg.

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BUSCHMANN, Anke & DITTMANN, Falko (2020): Sprachentwicklungsstörungen. Wenn das Sprachenlernen schwer fällt. Heidelberg.

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BUSCHMANN, Anke & DITTMANN, Falko (2020): Sprachentwicklungsstörungen. Wenn das Sprachenlernen schwer fällt. Heidelberg.

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BUSCHMANN, Anke & DITTMANN, Falko (2020): Sprachentwicklungsstörungen. Wenn das Sprachenlernen schwer fällt. Heidelberg.

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(Mehrsprachiger) Spracherwerb - Wie kann ich mein Kind unterstützen?

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https://www.youtube.com/watch?v=QYr3gzIkOII

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Diese Analyse beschäftigt sich zwar mit der Praxis in Berlin, einzelne Aspekte und Erkenntnisse sind aber auch für uns interessant.

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Damian, D. ., & Maranitsch, D. (2022). Mehrsprachigkeit im Unterricht aus sprachheilpädagogischer Sicht – Chancengerechtigkeit sichtbar machen. Journal für Elementar- Und Primarbildung, 1(1), 68–77. Abgerufen von https://jep.phwien.ac.at/index.php/JEP/article/view/23