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La exploración del medio se refiere a todas las actividades que los niños realizan en la primera etapa de sus vidas para familiarizarse con el mundo que les rodea, como tocar, manipular, experimentar, observar, escuchar y descubrir. Durante esta fase, los niños están constantemente investigando para comprender su entorno. Como padres y educadores, implica apreciar, apoyar, acompañar y fomentar su curiosidad, investigación y formulación de preguntas. En la educación infantil inicial, la exploración del entorno es una actividad fundamental y característica. Esta exploración ayuda en el desarrollo de la interacción temporal y espacial, así como en el desarrollo de los sentidos y habilidades de los niños. Tonuzzi (1995) plantea que, la exploración del medio en la educación inicial es vital para que los niños entiendan el mundo que les rodea. Esto ocurre cuando interactúan directamente con su entorno, jugando, tocando y experimentando con objetos. A través de esta interacción activa, los niños desarrollan sus habilidades físicas y mentales, como moverse y resolver problemas.

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La primera infancia es una etapa crítica en la vida de los niños, en la que se sientan las bases de su desarrollo cognitivo, emocional y social. Es esencial fomentar la creatividad como parte del proceso de aprendizaje, ya que no sólo permite a los niños expresarse de forma única, sino que también desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades.

La creatividad es producir algo nuevo e innovador, generar ideas para resolver problemas y abordar los retos con una perspectiva fresca. La atención al detalle es crucial en este proceso. Este concepto se desarrolla en la educación y se refuerza con estrategias contextuales. Destaca la importancia de encontrar soluciones a las tareas independientemente de su nivel de dificultad, animando a los niños a generar ideas nuevas y apropiadas para resolver problemas, completar actividades o crear dibujos.

Según Paulo Romero Ibáñez (2021) la creatividad es el principal factor que se presenta por medio de la curiosidad.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0

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La sociedad moderna caracterizada por los grandes cambios obtenidos mediante las tecnologías posee estrecha relación con la comunicación y la producción de conocimientos, dado que la tecnología hace parte de nuestra vida cotidiana, ofrece una amplia visión del mundo que nos rodea, permitiendo oportunidades de aprendizajes, reduciendo las barreras de la comunicación, y se ha convertido en una herramienta útil para la satisfacción de necesidades. En este orden de ideas la tecnología hace referencia al conjunto de innovaciones, conocimientos, habilidades que le permiten al ser humano la resolución de problemas y la satisfacción de las necesidades. En el ámbito educativo mediante la robótica, se ofrecen las oportunidades para que los educándoos desarrollen las habilidades y competencias, relacionándose con los conceptos de tecnología, en este sentido la Robótica son herramientas y medios tanto auditivos y visuales que le ofrecen al educando una forma didáctica de aprendizaje, siendo llamativos e interesantes para los aprendices. Como afirma Rebaque & Barrio,(2021)”Hace referencia al uso de herramientas y medios audiovisuales como dispositivos atractivos que despiertan interés y motivación en los alumnos”(p.92).

Siguiendo esta corriente, las tecnologías en el ámbito educativo, hace referencia a un conjunto de herramientas mediadas por el uso de dispositivos, plataformas, programas que no solo permiten desarrollar actividades tipo pedagógicas, lúdicos, dinámicas e interactivos, también permiten estimular el pensamiento científico y crítico. Además, favorecen la estimulación del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y social.

Rebaque & Barrio, (2021)” que la robótica en Educación Infantil permite el desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación óculo – manual y, al mismo tiempo, favorece el en grupo” (p.94). Finalmente es importante mencionar que la tecnología está directamente relacionada con el pensamiento computacional, y favorece a grandes pasos la estimulación analítica, mediante la lectoescritura, y pensamiento lógico-matemático.

Video : Las nuevas alfabetización

ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=UJ3v3IlncrQ

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ESTRATEGIA SOBRE EL PENSAMIENTO CIENTIFICO

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ESTRATEGIA SOBRE EL PENSAMIENTO CIENTIFICO

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Las estrategias del pensamiento científico se refieren a las tácticas y actividades empleadas en la enseñanza de las ciencias naturales para estimular el desarrollo del pensamiento crítico, la curiosidad, la habilidad de investigación y la resolución de problemas en los estudiantes. Estas estrategias buscan fomentar la observación, la experimentación y la reflexión, motivando a los estudiantes a analizar, evaluar y proponer soluciones alternativas. Además, se centran en promover la objetividad, la racionalidad y la obtención de conocimientos confiables mediante la exploración directa y la observación de los hechos.

Se trata del resultado de la actividad mental de reflexión y análisis, materializado en la realidad a través de la capacidad intelectual. En este proceso, se tienen en cuenta diversos elementos como la observación, la experimentación y la resolución de problemas. (Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022).

Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

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El Científico tecnológico es un componentes cruciales para la  educación de los estudiantes, ya que les permiten adquirir conocimientos tecnológicos, trabajar en una sociedad digital y desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Estas capacidades ayudan a los niños a resolver problemas del mundo real y a satisfacer las necesidades de la sociedad mediante la aplicación de los conocimientos científicos y tecnológicos.
Para un país que quiere estar en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos (UNESCO, World Conference on Science, 1999)
El uso de la tecnología en el aula es una estrategia didáctica beneficiosa para enseñar a los alumnos. Fomenta el compromiso y la participación de los alumnos en diversas actividades de clase. Los profesores deben conocer las actividades que pueden realizarse con la tecnología y adaptarlas a las necesidades de sus alumnos.
El empleo de la tecnología en el aula requiere el cumplimiento de diferentes roles por parte del profesor y la organización de actividades adecuándose a las necesidades de los estudiantes. Existe una distinción entre tecnología fija y móvil, como la pizarra digital y los ipads, donde la primera puede ser utilizada siguiendo metodologías tradicionales de enseñanza, pero la última, debido a su movilidad requiere de una reorganización de la clase y cambios en el rol docente y del alumno (Orlando & Attard, 2016).

Video: El conocimiento cientifico y tecnologico

Enlace: https://youtu.be/u_aegsqo8Ck?si=YNKvHpg2WSrbKosx

Investigación: El impacto de la tecnología en la investigación científica.

ENLACE: https://historioteca.com/el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-investigacion-cientifica/