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Método Seis Puntos (Blas Garcés Sevilla, 1986)

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Método Seis Puntos (Blas Garcés Sevilla, 1986)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje de las letras a partir de la celda braille, dividida en seis puntos. Se comienza por el reconocimiento de cada punto y su posición, para luego avanzar a las combinaciones que forman las letras.

Materiales: Regletas braille, tarjetas con las letras en relieve, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método sistemático y fácil de entender.

Desventajas: Puede ser un poco lento al principio, ya que requiere que el alumno aprenda cada punto y su posición.

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Método Almazara (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez, 1986/87)

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Método Almazara (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez, 1986/87)

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Descripción: Se basa en la asociación de las letras braille con objetos o imágenes familiares para el niño. Se comienza con objetos tridimensionales que representan cada letra, para luego pasar a tarjetas con imágenes en relieve.

Materiales: Objetos tridimensionales, tarjetas con imágenes en relieve, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método muy motivador para los niños, ya que les permite aprender el braille de forma lúdica.

Desventajas: Puede ser un poco más difícil de aprender que otros métodos, ya que requiere que el alumno memorice la asociación entre cada letra y su imagen.

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Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87)

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Método Tomillo (Rosa Lucerga y M. Jesús Vicente Mosquete, 1987)

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Método Tomillo (Rosa Lucerga y M. Jesús Vicente Mosquete, 1987)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la lectura y escritura de palabras y frases completas. Se comienza con palabras sencillas y frases cortas, para luego ir aumentando la dificultad gradualmente.

Materiales: Libros y materiales en braille, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método que permite al alumno aprender el braille de forma rápida y efectiva.

Desventajas: Puede ser un poco frustrante para los alumnos que tienen dificultades para leer y escribir.

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Método de Punto a Punto (P. de M. Ángeles Esteban, 1993)

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Método de Punto a Punto (P. de M. Ángeles Esteban, 1993)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través del tacto y la propiocepción. Se comienza con ejercicios de discriminación táctil, para luego pasar al reconocimiento de las letras braille.

Materiales: Materiales manipulativos, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método muy efectivo para los alumnos que tienen dificultades visuales y motoras.

Desventajas: Puede ser un poco más lento que otros métodos, ya que requiere que el alumno desarrolle sus habilidades táctiles y propioceptivas.

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Tutorial del método de lectoescritura braille punto a punto.

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Método a Punto (Ángel Martín-Blas, 1994)

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Método a Punto (Ángel Martín-Blas, 1994)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la asociación de las letras con sonidos. Se comienza con la asociación de cada letra con un sonido, para luego pasar a la lectura y escritura de palabras y frases.

Materiales: Materiales sonoros, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método muy motivador para los niños, ya que les permite aprender el braille de forma lúdica.

Desventajas: Puede ser un poco más difícil de aprender que otros métodos, ya que requiere que el alumno memorice la asociación entre cada letra y su sonido.

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Material Didactico para lectoescritura de Sistema Braille.

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Método Alameda (Julia Fuentes Hernández, 1995)

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Método Alameda (Julia Fuentes Hernández, 1995)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la experiencia multisensorial. Se utilizan diferentes materiales y actividades para estimular el tacto, la vista, el oído y el movimiento.

Materiales: Materiales manipulativos, materiales sonoros, materiales visuales, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método muy efectivo para los alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje.

Desventajas: Puede ser un poco más costoso que otros métodos, ya que requiere una mayor variedad de materiales.

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Método Alameda | Aprestamiento en Sistema Braille

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Método de Pérgamo (J.A. Astasio Toledo y P. González Paredes)

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Método de Pérgamo (J.A. Astasio Toledo y P. González Paredes)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la tecnología. Se utiliza un software específico que permite al alumno leer y escribir en braille en un ordenador.

Materiales: Software de braille, ordenador con pantalla táctil o teclado braille.

Ventajas: Es un método muy accesible para los alumnos que tienen dificultades motoras, ya que no requiere que usen un punzón y una pizarra braille.

Desventajas: Puede ser un poco costoso, ya que requiere un ordenador con software específico.

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la lectoescritura. Se comienza con el reconocimiento de las letras braille, para luego pasar a la lectura y escritura de palabras y frases.

Materiales: Libros y materiales en braille, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método efectivo para aprender el braille de forma gradual.

Desventajas: Puede ser un poco lento para los alumnos que tienen dificultades para leer y escribir.

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Material didáctico para enseñar el alfabeto braille

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Método Bliseo (M. Ángeles Sánchez, 1999)

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Método Bliseo (M. Ángeles Sánchez, 1999)

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Descripción: Se basa en el aprendizaje del braille a través de la simplificación del código braille. Se utiliza un código de seis puntos, pero con algunas modificaciones que lo hacen más fácil de aprender.

Materiales: Materiales con el código Bliseo, punzón y pizarra braille.

Ventajas: Es un método más fácil de aprender que el braille tradicional, especialmente para los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje.

Desventajas: No es tan compatible con el braille tradicional, lo que puede dificultar la comunicación con otros usuarios de braille.