# data[].attributes.headline
1. Apa makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan anak bagi Anda?

# data[].attributes.subject
1. Apa makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan anak bagi Anda?

# data[].attributes.headline
2. Bagaimana kata "menuntun" Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

# data[].attributes.subject
2. Bagaimana kata "menuntun" Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

# data[].attributes.headline
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.subject
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.headline
4. Apa relevansi pemikiran KHD "pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
4. Apa relevansi pemikiran KHD "pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.headline
3. Perlu mempertimbangkan kodrat alam letak geografis asal muasal peserta didik

# data[].attributes.subject
3. Perlu mempertimbangkan kodrat alam letak geografis asal muasal peserta didik

# data[].attributes.body
1 .Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan

2.Dalam konteks sosial budaya menuntun dimaknai, sebagai suatu usaha yang membawa seseorang kepada suatu hal yang baik, memperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dan menjadi bagian dari masyarakat.

iya saya dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya dengan membimbing anak lebih berperilaku positif

# data[].attributes.body
1. mendampingi dalam proses pembelajaran

2. kita gali budaya yang ada dilingkungan sekitar kita,kita dampingi siswa untuk melakukan dan menerapkan karakter didalamnya

3. karena kemampuan siswa berbeda- beda sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
Siti Aisah

1. Menurut saya menuntun adalah mengajari, menjadikan anak yang belum bisa/tau menjadi bisa/tau. dengan cara perlahan-lahan. demikian juga dalam pendidikan anak di sekolah.

2. menuntun dalam konteks sosial budaya daerah saya adalah menggandeng kalau dalam istilah jawa sehinggan dalam mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya daerah saya dengan menggandeng anak mengarahkan sesuai keinginan yang kita ajarkan

3. karena peserta didik hidup dengan zaman yang berbeda

4. guru benar-benar mengabdi kepada peserta didik semampu kita

# data[].attributes.body
4. menurut KHD kita berpusat pada anak adalah kita gali minat anak dan kemampuan anak lalu kita dampingi sesuai budaya yang ada

# data[].attributes.headline
mengapa mendidik harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.subject
mengapa mendidik harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
3.karena siswa memiliki kodratnya yang sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki anak maka Guru harus memberikan kebebasan pada peserta didik untuk mengembangkan ide, berpikir kreatif, mengembangkan bakat atau minatnya

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun adalah membantu membimbing dan menyelidiki masalah-masalah yang ada di pembelajaran.

2. Makna kata menuntun menurut konteks sosial di budaya kami adalah kegiatan Melakukan pendampingan ke anak untuk mengarahkan ke tujuan tertentu.

3. Karena kemampuan tiap peserta didik berbeda-beda. Antara jaman dulu dengan jaman sekarang sudah pasti berbeda.

4. Pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka sangat berhamba pada anak, memperhatikan kebutuhan yang berbeda pada peserta didik.

# data[].attributes.body
1.      Kata menuntun bagi pendidik mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan

2.      Makna kata menuntun dalam  konteks sosial budaya  (nilai-nilai luhur budaya) di daerah adalah bagaimana cara kita sebagai pendidik memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik agar dapat mengembangkan potensi yang dimiliki dengan tetap mengikuti norma yang berlaku agar dapat diterima di masyarakat.

3.      Karena dengan mempertimbangkan kodrat alam dan zaman kita bisa membentuk Pendidikan yang relevan dengan kebutuhan anak.

4.      Menghamba pada anak dimaknai sebagai rasa penghargaan guru terhadap murid sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta dan juga terlahir dari zaman yang dinamis. membantu mengembangkan potensi - potensi yang dimiliki anak

# data[].attributes.body
1. Menuntun artinya mendampingi, jadi maksudnya sebagai pendidik tugas kita hanya untuk memberikan tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

2. Makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah yaitu cara kita sebagai pendidiik untuk memberikan arahan agar mengikuti norma-norma yang ada di masyarakat, saya membimbing anak-anak untuk dapat menghargai norma atau sopan santun, agar anak dapat berperilaku baik.

3. karena setiap kemampuan siswa itu berbeda beda dan harus mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.headline
4. relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba kepada anak

# data[].attributes.subject
4. relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba kepada anak

# data[].attributes.body
4. sebagai seorang guru kita mengajar juga mendidik memberikan pelayanan yang terbaik dalam mebina siswa dan membimbing anak murid aagar memiliki kepribadian yang berkarakter.oleh karenanya totalitas sebagai guru diperlukan

# data[].attributes.headline
1. Menuntun mengarahkan, mendampingi peserta didik agar berperilaku dan memiliki pengetahuan yang telah dicanangkan. 2. Mewujudkan pendidikan yang relevan adalah dengan pembelajaran kontekstual yan berpusat pada lingkungan belajar dan tempat tinggal peserta dididik serta dilayani sesuai bakat, minat dan kebutuhan mereka. 3.kodrat alam terkait dengan alam geografis tempat tinggal siswa, kodrat zaman, melayani siswa untuk bisa beradaptasi dengan perubahan, serta mengikuti perkembangan zaman. 

# data[].attributes.subject
1. Menuntun mengarahkan, mendampingi peserta didik agar berperilaku dan memiliki pengetahuan yang telah dicanangkan. 2. Mewujudkan pendidikan yang relevan adalah dengan pembelajaran kontekstual yan berpusat pada lingkungan belajar dan tempat tinggal peserta dididik serta dilayani sesuai bakat, minat dan kebutuhan mereka. 3.kodrat alam terkait dengan alam geografis tempat tinggal siswa, kodrat zaman, melayani siswa untuk bisa beradaptasi dengan perubahan, serta mengikuti perkembangan zaman. 

# data[].attributes.body
4. Sebagai seorang pendidik kita harus menjadi fasilitator bagi siswa, memberikan pelayanan kepada siswa sesuai dengan karakter siswa. Jadi pembelajaran harus berorientasi pada siswa, dan peran guru untuk menuntun siswa supaya tidak salah arah sehingga akan berdampak negatif bagi siswa.

# data[].attributes.body
1. makna menuntun adalah guru berkedudukan sebagai pamong pamong selama anak belajar.

2.menuntun dalam konteks sosial budaya disesuaikan dengan kondisi lingkunan di sekitar kita.

3. Pendidikan yang diberikan harus harus menyesuikan dengan kebutuhan anak pada zamannya, dengan memperhatikan potensi dirinya.

4. konsep menghamba pada anak adalah melyani anak dengan sepenuh hati

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya,

1. Menuntun adalah mengawal anak-anak dalam proses pembelajaran yang mengarah pada suatu tujuan yang akan dicapai.Jadi semua butuh proses untuk mencapainya

2. Dalam konteks sosial budaya menuntun adalah usaha yang dilakukan yang membawa seseorang kepada suatu perubahan yang baik, serta dapat memperbaiiki perilakunya untuk hidup layak dan menjadi bagian dari masyarakat,

saya terus berupaya untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya dengan berusaha mengarahkan serta membimbing anak menuju perilaku yang baik

# data[].attributes.headline
4. Relevansi pemikiran KHD pendidikan untuk melayani anak, berupaya melayani, memfasilitasi, memediasi mereka terkait suatu hal dengan sudut pandang yang berbeda dengan pembelajaran berdiferensia.

# data[].attributes.subject
4. Relevansi pemikiran KHD pendidikan untuk melayani anak, berupaya melayani, memfasilitasi, memediasi mereka terkait suatu hal dengan sudut pandang yang berbeda dengan pembelajaran berdiferensia.

# data[].attributes.body
sebagai guru kita wajib memperlakukan anak murid dengan sebaik baiknya sehingga anak memiliki kepribadian yang berkarakter dan cerdas.karena selain mengajar kita juga wajib membibing mendidik

# data[].attributes.body
pednidikan sesuai dengan bakal minat dan menumbuhkan mengembangkan sikap positif anak sesuai dengan kodratnya karena setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda beda

# data[].attributes.body
menuntun dalam kehidupan sosial budaya yaitu usaha yang membawa kepada suatu hal yang baik meperbaiki perilakunya untuk hidup yang layak dalam masyarakat

# data[].attributes.body
menuntun adalah mengantar anak mendampinginya ke sebuah tujuan dengan bimbingan

# data[].attributes.body
3. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat dan kemajuan zaman menurut saya benar, dikarenakan dari latar belakang dan kemampuan masing-masing anak tentunya berbeda dan beragam, kita tidak bisa memvonis kemampuan anak, karena setiap anak memiliki potensi masing-masing

# data[].attributes.body
1.       Makna kata “menuntun” dalam proses pendidikan anak maksudnya Guru bertugas membimbing anak  agar berkembang sesuai potensi, bakat, dan kemampuannya. Pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

2.       Makna “menuntun” dalam konteks sosial budaya. Guru harus dapat menuntun anak memahami kodratnya dalam lingkungan sosial budaya.  Tugas guru mengarhakan dan membimbing anak agar dapat berperilaku sesuai dengan norma-norma yang berlalu di masyarakat.

3.       Dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan lingkungan tempat anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi da irama. Saat ini sesuai dengan kodrat zaman, guru harus membekali peserta didik sesuai pekembangan zaman agar mereka mampu berkarya dan menyesuaikan diri dengan perkembangan abad 21.

4.       Pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) tentang pendidikan berhamba pada anak. Maksudnya pembelajaran harus berpusat pada anak. Agar anak berkembang sesuai kodratnya. Guru berperan membimbing memotivasi agar anak dapat berkembang sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah berkolaborasi dengan anak didik, memberikan ruang berfikir kritis, peserta didik melakukan relfeksi dengan komunikasi yang kreatif dan inovatif serta dukungan kepada anak agar mereka dapat mencapai tujuan pendidikannya dengan baik.

2. Menuntun dalam sosial budaya dilingkungan sekitar adalah dengan tetap mengikuti perkembangan zaman namun tidak melupakan apa yang menjadi sosial dillingkungan kita. Karena kekuatan social budaya bangsa kita bisa menjadi kekuatan kodrat alam dan zaman dalam mendidik dan menuntun siswa. Mnegajarkan untuk mengembangkan social budaya dengan budaya sopan santun.

3. Kodrat zaman berhubungan dengan perkebangan zaman saat ini yang dikenal memiiki keterampilan abad – 21. Sedangkan berdasarkan kodrat alam, siswa Indonesia bagian Timur dan Barat memiiki sosial budaya yang berbeda. Pengaruh kebudayaan luar harus disaring dengan mengutamanakan kearifan lokal

4. Perlu adanya pendidikan yang ada relevansinya dengan anak. Peran kita sebagai pendidik adalah kita mendidik sesuai dengankarateristik anak. Sama ketika KHD mengbaratkan anak sepert biji-bijian yang butuh peran  serta tindakan yang berbeda

# data[].attributes.body
1. Menurut saya dalam proses “menuntun”, dalam proses pendidikan adalah bahwa anak diberi kebebasan namun pendidik menjadi sebagai 'pamong' dalam memberi tuntunan dan arahan atau guidance agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya. Seorang 'pamong' dapat memberikan 'tuntunan' agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar.

# data[].attributes.body
2. Dalam Konteks Sosial Budaya, guru dapat memberi arahan agar peserta didik dalam mengikuti norma yang ada pada masyarakat.

3. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua hal ini sangat berkaitan dan tidak bisa dipisahkan. Setiap anak memiliki kodrat alam mempunyai potensi alam, bakat, kemampuan yang berbeda-beda. Sehingga saya sebagai pendidik harus mampu membantu memotivasi mereka supaya tumbuh dan berkembang. Sedangkan kodrat zaman saya harus mampu membimbing anak untuk memasuki abad 21. Saya juga harus belajar dan memiliki keterampilan terlebih dahulu.