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Riepilogo generale di tutte le applicazioni sperimentate nel mio prodotto multimediale legato al corso TFA per la scuola secondaria di II grado

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Ho scelto di utilizzare quest’applicativo per illustrare le varie tipologie di TIC trattate durante le lezioni, raggruppandole non tanto in ordine cronologico, quanto per affinità tematiche, attraverso un layout comune ma con colori ed immagini diverse. La modalità presentazione si presta perfettamente per illustrare i vari software didattici e le loro principali peculiarità

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Si tratta del contenitore relativo al prodotto finale che racchiude l'intero percorso svolto durante le lezioni delle T.I.C., svolte prettamente online e occasionalmente in presenza. All'interno del libro digitale, è stato fatto un excursus, che inizia dall'illustrazione dei punti salienti sulle parti teoriche (l'UDL, il PNSD, le TIC) e che si snoda sviluppando l'UDA svolta durante l'esperienza di tirocinio soffermandosi sulle relative fasi e dunque sui corrispettivi applicativi utilizzati a supporto e a scopo inclusivo.

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Attraverso quest'app, ho potuto localizzare in modo preciso la posizione della scuola dove svolgo il tirocinio, aggiungendo una breve descrizione personale.

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L'utilizzo di questa applicazione mi ha permesso di costruire una mappa concettuale al fine di potenziare i nessi logici e rafforzare ed allungare i tempi di memoria. Coggle è stata utilizzata per schematizzare gli aspetti chiave di "Norma" opera principale di Vincenzo Bellini.

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Utilizzando questa applicazione durante un lavoro individuale, mi sono divertita ad autorappresentarmi e quindi auto presentarmi all'inizio dell'e-book, cercando di rendere la mia immagine quanto più verosimile ed aderente alla realtà. Al di là di tutto, reputo efficace questo applicativo, perché al di là del divertimento, permette di focalizzarsi sui dettagli e sulla capacità autocritica.

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Attraverso questa applicazione, ho dato la possibilità di costruire una collezione multimediale su Vincenzo Bellini relativa alle sue opere, alla sua biografia e al suo stile. I ragazzi sono stati suddivisi in 4 gruppi ed ogni gruppo ha scelto i contenuti da condividere avendo come unico vincolo di usare e sperimentare vari formati - video, pdf e immagini - al fine di mettere in risalto la figura del compositore catanese e le sue composizioni.

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Ho deciso di usare padlet perché il suo layout si presta perfettamente alla scopo di raccolta che intendo perseguire, in quanto, ho utilizzato varie applicazioni dentro l'e-book e ciò mi consente di esprimere in modo chiaro, sintetico e definito i vari applicativi e le motivazioni che mi hanno spinto ad utilizzarli , avendo il piacere di sperimentare e creando delle attività didattiche apposite.

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Ho scelto di utilizzare Google Slides perché in modo molto semplice, intuitivo e gradevole mi ha permesso di introdurre sinteticamente dei concetti e dei video esplicativi inerenti agli aspetti tecnici e teorici della disciplina "tecnologie musicali" e con questo mezzo, ho stimolato l'attenzione e la motivazione del gruppo classe.

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Con Lucidchart, ho proposto, a titolo di supporto ed adattamento per l'alunno che seguo al tirocinio, una scheda riepilogativa, sintetica e chiara che ha riassunto i concetti portanti dell'argomento trattato nella disciplina di "tecnologie musicali" per servire da ripasso prima dello svolgimento della verifica in itinere.

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L'uso di Panquìz mi ha permesso di strutturare due tipi di test, uno per la classe ed uno di tipo semplificato per l'alunno seguito. Ho strutturato le domande personalizzando le immagini, i tempi e la forma (multipla o vero/falso) ed è stato molto inclusivo, perché a fronte dello stesso applicativo e degli stessi contenuti, ho potuto applicare un adattamento solo in termini di facilitazione.

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Ho costruito una mappa usando mindomo che mi ha permesso di riassumere i concetti principali e le varie connessioni con le rispettive idee secondarie e dunque creare una struttura visiva e mentale che ha permesso di trattare e approfondire la vita di Bellini e le sue opere principali.

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Questo strumento mi ha concesso di sottoporre agli alunni un quiz di 10 domande sotto forma di gioco quiz. Se da un lato è stato un modo competitivo-stimolante, dall'altra parte è stato una maniera per accertarsi delle competenze acquisite in storia della musica, sulla figura di Vincenzo Bellini.

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Magic school mi è servito per creare una rubrica di valutazione sul prodotto finale dell'UDA. Con poche, sintetiche e specifiche istruzioni, ho sperimentato le potenzialità dell'intelligenza artificiale a servizio delle idee, suggerimenti e connessioni didattiche legate al raggiungimento dell'obiettivo di valutazione.

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L' uso di Google Moduli mi ha consentito di sottoporre un questionario di autovalutazione, in modo telematico e veloce e mi ha permesso di cogliere un feedback in modo univoco ed immediato.

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Attraverso Quizizz, ho costruito un apposito test per testare le competenze sulla disciplina di storia dell'arte ed ho scelto questo applicativo perché mi ha permesso di strutturare non solo delle domande a risposta multipla, stabilendo il numero delle opzioni disponibili, ma anche delle domande aperte, attribuendo un punteggio e una tempistica personalizzata ad ogni quesito.

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L'utilizzo di Jamboard è stato utile e proficuo per produrre una scheda riepilogativa con immagini e nomi tecnici relativi alla storia dell'arte e mi ha permesso di far memorizzare e focalizzare i concetti più importanti, nonché avere una funzione di ripasso prima di svolgere la prova in itinere.

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Ho scelto di utilizzare Adobe Express perché si prestava alla realizzazione del prodotto finale a più mani e perché è semplice ed intuitivo ed aiuta gli studenti a migliorare la loro capacità di produzione scritta e orale.