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Narrar cuentos es conferir sucesos con espontaneidad a una serie de sucesos para que el público reciba el relato pleno de vida siempre como algo nuevo.

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Se ha caracterizado por ser esencialmente costumbrista y, en general, muy ligada a los sucesos exclusivamente nacionales, con narraciones que permiten vislumbrar cómo es y se desenvuelven la vida del ciudadano común.

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Introducción:

Se presenta a los personajes, escenarios, tiempo y clima.

Acción inicial:

El punto de la historia que origina la acción.

Desarrollo:

Los eventos que lleva al clímax o punto álgido.

Clímax:

El punto más intenso giro de la historia.

Acción descendiente:

La historia comienza a concluir.

Resolución:

Un final satisfactorio para la historia en la que el conflicto central se resuelve.

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El lenguaje oral es flexible y en el cuento escrito mantiene su lenguaje literario inalterable.

El cuento no se narra de memoria, en cambio el cuento narrado es la recreación de imágenes que toman vida en la boca del narrador.

El narrador cuenta con el público y no para el público, el acto de contar se logra con la interacción entre el narrador y el auditorio.

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Aprende a como utilizar la lluvia de ideas o sino tienes ninguna, puedes utilizar o fijarte en tu familia y amigos para inspirarte.

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1. Transmitir la esencia de relato.

2. Cuidar los aspectos logísticos del relato.

3. No interrumpir el relato.

4. Ponerse en la piel de los personajes, no interpretarlos.

5. Al empezar la narración hay que utilizar frases como: "Había una vez" y al terminar con una frase: " Y fueron felices"

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Destacan e inauguran la Literatura Infantil Ecuatoriana:

Jacinto de Heredia:

Poemas religiosos destinados a los niños.

Rafael García Goyena:

Fábulas con lenguaje difícil y complejo.

José Joaquín Olmedo:

Alfabeto para un niño.

Manuel, J, Calle:

Letras para los niños.

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Medardo Ángel Silva, fue un escritor, poeta, músico y compositor ecuatoriano.

Juan León Mera Martínez, fue un ensayista, novelista, político y pintor ecuatoriano.

José de la Cuadra, Poetisa guayaquileño dio muestra de su gran talento poético y literario.

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1. Conjunto de actividades lúdicas, relacionadas con la lengua.

2. Herramienta imprescindible en el desarrollo del lenguaje en los niños. Conocido como juegos lingüísticos permitiendo estimular su pronunciación y la fluidez desde pequeños, estableciendo vínculos afectivos.

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Es una forma del discurso literario o artístico.

Se usa como sinónimo de verso para oponerla a la prosa.

Expresión de pensamientos, ideas sentimientos.

Se emplean palabras comunes (metáforas).

Requiere de entonación, pausa y ritmo.

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Palabra o locución difícil de pronunciar, es un juego para hacer uno se equivoque al pronunciarlas.

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Desarrollo afectivo, memoria y atención.

Desarrolla la conciencia fonológica y percepción auditiva.

Desarrolla la creatividad.

Genera mayor fluidez en la expresión oral.

Aumenta el vocabulario.

Favorece del desarrollo cognitivo.

Desarrolla un lenguaje inquisitivo.

Estimula el proceso de lectura espontánea.

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Orientaciones para el trabajo con juegos verbales.

1. Se debe trabajar desde una perspectiva lúdica, para mantener el interés de los alumnos y despertar en ellos las ganas de investigar y aprender.

2. Creación de diferentes tipos de juegos verbales con temas de su interés.

3. Se desarrollan en un ambiente alegre y motivado.