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Realizar retroalimentación a los alumnos para conocer lo que sabemos y lo que nos falta para seguir aprendiendo.

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en que los alumnos reflexionen acerca de su aprendizaje- Rocio

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en que los alumnos reflexionen acerca de su aprendizaje- Rocio

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fomentar la autorreflexión tanto de estudiantes como

de docentes para un desarrollo integral.

Diana

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Permite que los alumnos reflexionen sobre su aprendizaje y asi puedan reforzar y mejorarlo.

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Propiciar la reflexión entre el alumnado sobre lo que se esta aprendiendo, así como la auto reflexión de nuestra practica educativa.

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PERMITE LA REFLEXIÓN CONSTANTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE, DE LA PRACTICA DOCENTE Y DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

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Se centra en dos aspectos en la de los alumnos y en la de los docentes, para que reflexionen y mejoren

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docentes reflexión de su práctica - Rocio

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Tomar en cuenta los intereses e inquietudes de los alumnos a la hora de llevar a cabo las situaciones de aprendizaje.

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ALUMNOS - DOCENTES

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Docentes-alumnos

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Tomar en cuenta los procesos de los alumnos y los docentes.

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La utilizo para mejorar mi práctica, conforme vaya realizando planeaciones didácticas o proyectos, asi como también para permitir que los alumnos sean concientes de lo que conocen y saben, para después poderlo mejorar

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Paola. Que se vean inmersos sus conocimientos a partir de lo aplicado en el aula para así poder analizar áreas de oportunidad tanto de alumnos como docentes.

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Paola. Que se vean inmersos sus conocimientos a partir de lo aplicado en el aula para así poder analizar áreas de oportunidad tanto de alumnos como docentes.

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realizar ajustes pertinentes en el proceso de construcción y aplicación del PEMC Y el plan analítico,

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Permite la reflexión del alumno acerca de las actividades que se están llevando a cabo dentro del aula.

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Alguna actividad no resultó favorable para el logro de los contenidos y PDA, se reflexiona acerca de como podría adecuarse y se involucra a los alumnos.

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para observar el proceso de aprendizaje que han adquirido los alumnos en todo momento y para reflexionar acerca de mi práctica docente y en base a esto realizar las modificaciones que sean necesarias- Rocio

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para observar el proceso de aprendizaje que han adquirido los alumnos en todo momento y para reflexionar acerca de mi práctica docente y en base a esto realizar las modificaciones que sean necesarias- Rocio

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Alumnos - docentes

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Guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptando

estrategias y contenidos a las necesidades individuales y colectivas, así como también permitir a los estudiantes reflexionar sobre su aprendizaje, los logros que van adquiriendo, áreas de mejora y que los alumnos son sujetos activos en la educación

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Les da la oportunidad de tener un papel activo dentro del proceso de aprendizaje, pues tienen oportunidad de expresar sus necesidades e intereses.

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reconstruyo o modifico actividades y para evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos

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la llevo a cabo cuando al momento de estar realizando la planeación, realizo ajustes razonables durante las actividades y reflexionando en ese momento sobre que me falto mejorar para la siguiente planeación o proyecto.

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Atender los intereses y necesidades de los alumnos así como también al hacer diversos ajustes al proyecto.

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Conocen su proceso, sus resultados, hablan sobre lo que saben y reconocen las áreas de oportunidad, se autoevalúan y retroalimentan.

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en cada etapa de la planeación, desde inicio para identificar saberes previos, desarrollo para realizar adecuaciones de ser necesario y al final para identificar lo que obtuvieron los alumnos

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Cuando se modifican las actividades de acuerdo a lo observado.

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conozco los saberes previos de los niños, cuando se realizan puestas en común o asambleas, al mencionar de que manera se evaluará con que instrumento- Rocio 

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conozco los saberes previos de los niños, cuando se realizan puestas en común o asambleas, al mencionar de que manera se evaluará con que instrumento- Rocio 

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Toman un papel de sujetos activos para un mayor aprendizaje significativo

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Para saber que si esta siendo funcional en el aula, como aplicarlo, lo retomo como una autorreflexión personal para mejorar mi practica 

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Para saber que si esta siendo funcional en el aula, como aplicarlo, lo retomo como una autorreflexión personal para mejorar mi practica 

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Con base a contenidos y PDA que se estén abordando 

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Con base a contenidos y PDA que se estén abordando 

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un proceso continuo y sistemático que se lleva a cabo durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje con el propósito de monitorear el progreso de los estudiantes, identificar sus necesidades y ajustar la enseñanza en consecuencia. Algunos aspectos clave de la evaluación formativa incluyen

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participan activamente ya que constantemente los cuestiono acerca de lo que se realizó, como se realizó y como lograron realizarlo, que hizo falta, de que otra manera se puede realizar, entre otras cosas - Rocio

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participan activamente ya que constantemente los cuestiono acerca de lo que se realizó, como se realizó y como lograron realizarlo, que hizo falta, de que otra manera se puede realizar, entre otras cosas - Rocio

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Conocemos el avance o retroceso, tomando en cuenta aquellos intereses o necesidades que vayan surgiendo durante las jornadas 

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Conocemos el avance o retroceso, tomando en cuenta aquellos intereses o necesidades que vayan surgiendo durante las jornadas 

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Monitoreo del progreso del estudiante: Esto implica observar y registrar el desempeño de los estudiantes de manera regular a lo largo del proceso de aprendizaje. Se busca identificar áreas en las que los estudiantes estén progresando satisfactoriamente y áreas en las que puedan necesitar apoyo adicional.

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Recopilación de información: Consiste en recopilar datos sobre el desempeño de los estudiantes a través de diversas actividades, como pruebas, ejercicios, proyectos, observaciones en clase, entre otros

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participan en su proceso de aprendizaje, expresan sus ideas. Siendo reconocidos como sujetos activos que construyen su

conocimiento.