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EMENTA OFICINA LEITURA ESCRITA LETRAS 24

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05/03/2024: Início das Oficinas de leitura e escrita.

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05/03/2024: Início das Oficinas de leitura e escrita.

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Desenhamos boas práticas (alteritárias, dialógicas e empáticas) para o trabalho com a Turma C, tendo iniciado por uma atividade de observação, foco e integração, junto à apresentação do programa do curso no primeiro encontro em aula.

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EMENTA OFICINA LEITURA ESCRITA LETRAS 24

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Oficina de leitura e escrita - MAPA de humanidades A +B - Google Jamboard

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14/03/2024 Diagnóstico e mapeamento de competências discentes em relação à produção escrita.

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14/03/2024 Diagnóstico e mapeamento de competências discentes em relação à produção escrita.

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Em turno inverso, a turma iniciou a construção colaborativa de um Mapa de Humanidades no ambiente virtual de aprendizagem da universidade (AVA FURG): os participantes da oficina registraram algumas manifestações através do uso do quadro colaborativo Jamboard, com narrativas curtas sobre suas experiências em escrita. É uma prática de diagnóstico e mapeamento, que permite coletar e guardar dados de todos os alunos e pode ser utilizado em forma comunitária. Com base nos resultados, compreendemos que a metade do grupo acredita ter várias competências de leitura e escrita já adquiridas e habilidades desenvolvidas, o que permite escrever com alguma facilidade, embora a maior experiência seja de outros textos distintintos aos acadêmicos. Paralelamente, um quarto do grupo pensa que teve dificuldades para escrever no ensino fundamental e no médio, mas depois evoluiu com ajuda de aplicativos e outras oportunidades de aprendizagem. Aí mesmo tempo, o outro vinte e cinco por cento das manifestações expressa dificuldades significativas com a produção textual. A partir desse mapeamento, consideramos que algumas das distâncias entre conceitos de leitura e escrita, assim como, algumas das necessidades específicas discentes deverão ser pensadas como desafios denincicii da jornada (Ponto A). Logo, precisa ser programado algum ponto de chegada (PONTO B) na jornada da de cada um para que se estabeleça um equilíbrio na turma ao longo do semestre. De forma geral, tudo isso significa que a meta de cada aluno poderá ser distintas da meta a ser alcançada pela atividade de oficina: um aluno poderá traçar a meta de escrever adequadamente um resumo enquanto a meta da oficina é propiciar o ambiente, o tempo e o conteúdo programático que o aluno precisa conhecer.

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Oficina de leitura e escrita - MAPA de humanidades A +B - Google Jamboard

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Oficina de leitura e escrita - MAPA de humanidades A +B

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Observações didáticas sobre a Análise Dialógica do Discurso.pdf

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21/03/2024  "Observações didáticas sobre a análise dialógica do discurso" - ADD. 

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21/03/2024  "Observações didáticas sobre a análise dialógica do discurso" - ADD. 

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Discussão em grupo sobre obras selecionadas, focando na interpretação e análise dialógica. Um exercício valioso de compreensão textual e debate que contribui para a escrita acadêmica.

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Técnicas de revisão, análise e prução textual para aprimorar os trabalhos escritos. É um passo crucial para desenvolver habilidades de escrita acadêmica com a turma C.

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Oficina de leitura e escrita - terceiro encontro.            Leitura e análise em grupo de textos elaborados pelos estudantes da turma C.

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Oficina de leitura e escrita - terceiro encontro.            Leitura e análise em grupo de textos elaborados pelos estudantes da turma C.

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Colaboração na produção de uma antologia contendo os textos do semestre. Uma oportunidade para celebrar o progresso e a criatividade da turma.

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Oficina de leitura e escrita - quarto encontro.  Apresentação dos projetos de escrita.

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Oficina de leitura e escrita - quarto encontro.  Apresentação dos projetos de escrita.

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Os estudantes apresentam seus projetos finais e refletem sobre o crescimento acadêmico ao longo do semestre.