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Origen y características de la Pedagogía Tradicional

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Origen y características de la Pedagogía Tradicional

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Con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina en el siglo XVIII surge la pedagogía tradicional.

En el siglo XIX  se consideró un enfoque pedagógico debido a la práctica pedagógica y el desarrollo del liberalismo.

La escuela se convierte en la primera institución social del estado nacionalista, por tanto, la escuela es quien educa al hombre para dar cumplimiento a los objetivos del Estado.

Entre las características que marcan esta tendencia se encuentran:

La escuela es el medio de transformación ideológica y cultural, prepara intelectual y moralmente a los alumnos, enseña valores, ética y conductas.

El maestro es el centro del proceso de enseñanza, es transmisor y sujeto del proceso de enseñanza. Su principal virtud es lograr la obediencia de los alumnos.

El alumno recibe, memoriza la información, no se cuestiona y es pasivo.

No toma en cuenta el proceso de aprendizaje del alumno.

El método de enseñanza es expositivo, ya que se ofrece gran cantidad de información, se busca la ejercitación, repetición, memorización y generalización de carácter empírico de los conocimientos que el alumno debe adquirir.

La escuela es la principal fuente de información para el educando.

En su modelo pedagógico los objetivos se encuentran elaborados de forma descriptiva, declarativa y dirigidos al profesor.

Los contenidos de la enseñanza son de carácter secuencial, están disociados de la experiencia del alumno y desvinculados de su realidad, además, son conocimientos y valores acumulados de generaciones anteriores.

Su enfoque es enciclopedista e intelectualista.

La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado.

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Principales características de este movimiento a contracorriente de la educación tradicional.

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La Escuela Nueva: una tendencia pedagógica hacia la escuela activa

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La Escuela Nueva: una tendencia pedagógica hacia la escuela activa

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A finales del Siglo XIX y en las primeras décadas del Siglo XX, nace una tendencia pedagógica como una crítica hacia la Escuela Tradicional: La Escuela Nueva.

También denominada "Escuela Activa", la Escuela Nueva es un movimiento que resalta el papel activo del estudiante y una enseñanza más humanista como parte de la didáctica del profesor. Nace ante la necesidad de profundos cambios y transformaciones de una sociedad capitalista, lo que exigía una serie de requerimientos que la escuela debía de garantizar. A palabras de Rodríguez y Sanz "se aspiraba lograr, a través de la educación, una mayor participación y compromiso del ciudadano" (2009, p. 1).

Entre algunas características generales del movimiento destacan la visión humanista del hombre, el conocimiento humano, el estudio de los hechos, la utilidad y el papel de la experiencia en proceso de aprendizaje.

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En el presente formulario puedes probar tus conocimientos sobre los principales exponentes de la Escuela Nueva.

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Al centro de la enseñanza se encuentra el alumno, quien trabaja en el aula sus propios intereses.

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Gracias por probar tus conocimientos sobre la escuela nueva.

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El Modelo Pedagógico Tradicional, el rol del docente y la metodología expositiva.

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El rol del profesor y su método expositivo como parte de la Pedagogía Tradicional

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El rol del profesor y su método expositivo como parte de la Pedagogía Tradicional

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El rol del docente juega el papel del principal transmisor de conocimientos, por lo que utiliza métodos de carácter expositivo con la intención de que el estudiante se convierta en receptor de la información a través de la memorización.

Algunas características de este método en la enseñanza tradicional son:

Exposición del tema: para ello el docente prepara al alumno para recibir la información creando interés y motivación extrínseca.

Repetición y memorización: ejercitación del contenido a partir de una serie de ejercicios.

Generalización del contenido: el tema trabajado se presenta de manera aislada a otros contenidos enseñados, por lo que el estudiante no transfiere adecuadamente el aprendizaje.

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¿Qué es el modelo pedagógico tradicional y cuáles son sus características?

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La Escuela Nueva responde como oposición de la Escuela Tradicional, al estar en contra del formalismo, intelectualismo, memorización, autoritarismo y de la disciplina que pugnaba dicha pedagogía.

En la Escuela Nueva se valora la actividad espontánea, la autoformación y los intereses del niño, por lo que se propician actividades para favorecer su libertad y autonomía.

Es así que la escuela tiene como principio fundamental la actividad, de tal manera, que se debe promover la actividad psicomotora del niño para hacer eficaz su aprendizaje.

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Escuela nueva  o escuela activa y sus teóricos

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La pedagogía tradicional, surge como un medio para trasmitir valores y conocimientos que eran necesarias afianzar de generaciones en generaciones, como un proceso de dominio y de diferenciación  de clases, en donde se consideraba que la formación intelectual era para clases selectas y el trabajo físico para las clases explotadas.               Hoy en día aún se sigue practicando la pedagogía tradicional, en donde se considera que el único poseedor del conocimiento es el maestro y los alumnos entes pasivos que reciben información. 

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Toma un momento para responder el siguiente test sobre las Tendencias Pedagógicas revisadas.

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Demuestra tus conocimientos sobre las tendencias pedagógicas más importantes en la educación.

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Recursos educativos (Test): Tendencias Pedagógicas - Demuestra tus conocimientos sobre las tendencias pedagógicas más importantes en la educación.

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Infografía que muestra las diferentes modalidades de las Tecnologías de la información aplicadas a la educación.

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La aplicación de la tecnología a la educación se lleva a cabo a través de diversas formas, desde la aplicación de la tecnología en el aula con el docente y el alumno, el e-learning en el que tanto el docente como el alumno están físicamente separados, el aprendizaje mezclado o mixto con los dos anteriores. Usando realidad virtual, proceso continuo y flexible, aprendizaje personalizable haciendo uso de MOOC (cursos en línea masivos y abiertos), con la educación ubicua cuando el aprendizaje se da fuera del aula de clase o el aprendizaje transformativo donde el alumno con gran variedad de fuentes de información despertará su interés por aprender.

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La Tecnología Educativa como tendencia de la educación contemporánea

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La Tecnología Educativa: tendencia pedagógica contemporánea

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La Tecnología Educativa: tendencia pedagógica contemporánea

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La Tecnología Educativa es la tendencia pedagógica contemporánea que se basa, principalmente, a los métodos tecnológicos de enseñanza más que a los contenidos.

Uno de sus principales objetivos radica en potenciar el papel docente con prácticas instruccionales mediante el uso de métodos y modelos pedagógicos-didácticos como Estímulo-Respuesta, que se caracteriza esencialmente por el condicionamiento, tanto operante o de estímulos.

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Listen to this episode from El uso de las Tic's en educación on Spotify. El impacto de las Tic's en educación, ventajas y aplicación en él aula.

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La escuela nueva considera al  alumno como parte primordial del proceso educativo y del cual debe partir tomando en cuenta sus intereses.  Los principales exponentes son Jhon Dewey, María Montessori y Decroly.                                                                                            Surge como un nuevo posicionamiento  donde se pretende darle un papel clave al alumno en el proceso enseñanza aprendizaje.

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Conectando el Aula: Explorando las Posibilidades de las Tecnologías en la Educación del Siglo XXI

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Conectando el Aula: Explorando las Posibilidades de las Tecnologías en la Educación del Siglo XXI

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Es importante destacar la importancia de comprender en qué fase se encuentra el uso de las NTIC, según la clasificación de Itzkam (1994), que distingue entre fase de sustitución, transición y transformación. El uso de las NTIC no debe ser un fin en sí mismo, sino que debe estar orientado hacia el desarrollo cognitivo del alumno y la mejora de la interacción en el proceso educativo.

Además, las transformaciones educativas derivadas del uso de las NTIC. Es necesario situar al estudiante en el centro del proceso docente, promoviendo su autonomía y habilidades de aprendizaje continuo. El aprendizaje es abierto y flexible, el aprendizaje cooperativo, y el cambio en el rol del profesor hacia el facilitador del proceso de aprendizaje. Además, las NTIC se deben utilizar como herramientas para construir conocimiento y promover la interacción social y dialógica en el proceso educativo.

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La Tecnología educativa. El uso de las NTIC en la educación.

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La Tecnología educativa. El uso de las NTIC en la educación.

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El aprendizaje ensayo y error produce conductas diferentes. Este modelo psicológico del aprendizaje sirvió de base para la enseñanza programada, primera expresión de la Tecnología Educativa (puede aplicarse por medio de máquinas didácticas, pero también por libros, fichas y comunicación oral).

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Revolución Educativa: Explorando la Escuela Nueva del Siglo XX

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Revolución Educativa: Explorando la Escuela Nueva del Siglo XX

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La Escuela Nueva o Activa, un movimiento pedagógico que surge a finales del siglo XIX y se desarrolla en las primeras décadas del siglo XX. Se caracteriza por su crítica a la escuela tradicional autoritaria y enciclopedista, promoviendo la participación activa del estudiante y cambios en el proceso educativo. Este enfoque refleja cambios socioeconómicos y filosóficos de la época, incluyendo ideas de Dewey, Montessori, Decroly y Cousinet. La Escuela Nueva enfatiza la importancia del niño como centro del proceso educativo, el papel activo del profesor y una renovación metodológica que incluye la adaptación a las particularidades individuales de los estudiantes y una mayor integración social en la enseñanza. Aunque presenta avances significativos, también enfrenta críticas por su falta de sistematización teórica, excesivo espontaneísmo y requerimientos de personal altamente calificado y costosas condiciones materiales.

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¿Qué es el Método Montessori? ¿Cómo funciona? Ft. Gaby Hernández, Lore Ojeda y Fer Garcia

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Listen to this episode from La vida en Montessori on Spotify. Fernanda Garcia, Lorena Ojeda y Gabriela Hernández son Guías apasionadas de Montessori. En este episodio, nos adentraremos en el fascinante mundo del Método Montessori y la Educación Cósmica, dos enfoques revolucionarios que están transformando la manera en que los niños aprenden y se desarrollan.Comenzaremos explorando qué es el Método Montessori y cómo surgió.

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Crítica a la Pedagogía Tradicional: Desafíos en la Educación Contemporánea

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Crítica a la Pedagogía Tradicional: Desafíos en la Educación Contemporánea

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La pedagogía tradicional, gestada en el siglo XVIII y fortalecida en el XIX, se basa en una visión enciclopédica y mecánica del aprendizaje, donde el profesor es el principal transmisor de conocimientos y los alumnos son receptores pasivos. Se enfoca en la memorización y repetición de información, sin considerar el proceso interno de asimilación del conocimiento. A pesar de ciertas adaptaciones, como el uso de laboratorios y talleres, su resistencia al cambio y su falta de adecuación a las demandas de la sociedad contemporánea la hacen insuficiente para enfrentar los desafíos del desarrollo científico y tecnológico. En este contexto, se destaca la influencia del conductismo, que simplifica el aprendizaje al centrarse en los hechos observables y la repetición sistemática de ejercicios. En resumen, la pedagogía tradicional se muestra como una tendencia cada vez menos adecuada para cumplir con la tarea de educar en la sociedad actual.

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Estilos de aprendizaje y la Nueva Escuela 

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Estilos de aprendizaje y la Nueva Escuela 

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Desde que el hombre nace, se encuentra sujeto a distintos procesos de aprendizaje;

aprende a caminar, a comer, a relacionarse, a hablar y un sin fin de constructos que le

permiten sobrevivir e integrarse de manera óptima a la sociedad en la que se desarrolla. Si

bien, con base en lo anterior, pudiésemos inferir que el aprendizaje es algo nato e incluso

natural; es indispensable comprender que no todas las personas aprendemos de la misma

manera. Aprendemos por imitación, por instrucción, por asimilación, por experiencia, por

temor, etc., y dentro de estas formas de aprender; debemos de tener consciencia también,

de que no todos los aprendizajes tienen el mismo nivel de complejidad.

Lo anterior depende de las condiciones de cada individuo; sus aprendizajes y

experiencias previas; su nivel de compromiso e interés en el aprendizaje, pero, sobre todo,

de su estilo de aprender. En la labor docente, solemos encontrar un universo en cada salón

de clases; lo que pareciera ser un tema sencillo para algunos estudiantes; supone un gran

reto para otros; es por esto, que se convierte en una labor imprescindible para el maestro,

analizar y comprender las maneras en que los educandos se acercan al conocimiento y tratar

de dotar nuestras clases de actividades que se adapten a cada uno de los estilos de

aprendizaje de nuestros alumnos.

En este sentido, la Nueva Escuela se contrapone a la eduacación tradicional, la cual

se basa en el enciclopedismo y deja al alumno como un ente ajeno al aprendizaje para

hacerlo partícipe de su propia formación.

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La tecnología educativa es una tendencia contemporánea que hoy en día tiene un gran auge, cambia constantemente conforme avanza la tecnología. se refiere a los métodos y medios que se utilizan en la enseñanza. Los trabajos de enseñanza programada de  Skniner son considerados,base de la tecnología  educativa.                                              

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La tecnología educativa se sustenta en las corrientes psicológicas del conductismo y neoconductismo donde el aprendizaje se reducía a la instrucción, entendiéndose como transmisión-recepción de información, asociación entre estimulo y respuesta.

Se desarrolla en la búsqueda de una enseñanza más científica. surge en los años 60, teniendo mayor auge en los 70, las áreas de mayor influencia fueron en la elaboración de planes y programas de estudio, evaluación, capacitación docente y la organización administrativa y académica.

El concepto de tecnología educativa ha sido definido desde diferentes puntos de vista y desde distintos alcances.

La tecnología educativa no ha podido cumplir sus promesas y se señalado que cualquier modelo de enseñanza tiende al fracaso al ignorar o subvalorar el papel del profesor.

El tipo de enseñanza basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) abre muchas puertas al saber tanto de profesores y alumnos quienes requieren estar preparados para utilizarlos, adquieran habilidades de auto aprendizaje, sea una enseñanza abierta y aun aprendizaje flexible, tenga libertad en la selección de recursos en función de sus ritmos, metas, tiempos y control de la forma en que aprende y enseñan. Las nuevas tecnologías hoy en día abren la puerta a infinitas posibilidades, tanto en la vida social como educativa.

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Qué es la Tecnología Educativa | Historia y Concepto

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La educación ha sufrido grandes transformaciones en las últimas décadas; la globalización, el avance tecnológico y las propuestas de distintos teóricos proponen nuevas perspectivas. Como docentes es indispensable innovar para ser partícipes de los retos a los que nos enfrenta el Siglo XXI.