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"Y en este camino de educar y aprender, con nuestra perseverancia, paciencia y amor, y desde nuestro rol de alfabetizadores, podemos llegar a cambiar una vida" 

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"Y en este camino de educar y aprender, con nuestra perseverancia, paciencia y amor, y desde nuestro rol de alfabetizadores, podemos llegar a cambiar una vida" 

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Compartimos la presentación del primer encuentro

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Evaluación de lectura y escritura

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Consigna de actividades

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Claves de corrección

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Mesa de Acompañamiento Pedagógico Didáctica

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Mesa de Acompañamiento Pedagógico Didáctica

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Mesa de Acompañamiento Pedagógico Didáctica

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Mesa de Acompañamiento Pedagogico Didactica

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Carpeta para nuestros registros de los encuentros situados (o diarios del formador/a)

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Carpeta para nuestros registros de los encuentros situados (o diarios del formador/a)

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Compartimos la presentación del segundo encuentro

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Panyee FC Subtitulado en Español Historias de Superación y Motivación

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“Cualquiera sea el desafío que enfrentes en la vida, si crees que puedes hacer la diferencia, nosotros decimos que sí es posible”

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“Cualquiera sea el desafío que enfrentes en la vida, si crees que puedes hacer la diferencia, nosotros decimos que sí es posible”

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Primer encuentro situado

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Texto de la química del amor

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Cuento de kwaheri

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Material configuraciones tercer encuentro

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_Configuraciones (síntesis)“LA HISTORIA DE KWAHERI” DE ANDREA FERRARI

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Capítulo 1: Las matemáticas no sirven para nada.

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Capítulo 1: Las matemáticas no sirven para nada.

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Libro. Malditas matemáticas.

Nivel 1:

Cómo se llama el personaje?

Nivel 2:

Cuál es el problema que tiene Alicia ?

Nivel 3:

Cómo te imaginas la vida sin utilizar números ?

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http://www.librosmaravillosos.com/malditasmatematicas/pdf/Malditas%20matematicas%20-%20Carlo%20Frabetti.pdf

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Configuraciones: "Octubre, un crimen" 6°año Primaria

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Configuraciones: "Octubre, un crimen" 6°año Primaria

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https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/anecdotas-de-infancia/

EP 18

Elizabeth Castellano - Gabriela Storni - Valeria Olivera - Sabrina Glenon - Julián Oliveros - Carolina Carreras - Laura Moretto - Vanesa Urrels - Mirta Lencina

Nivel I:

Escribir sobre el vestido, características, sus partes, etc. Sobre los personajes, Inés y su prima, la fiesta, elementos.

Nivel II:

Armar un cuadro comparativo de fiestas (cómo imaginamos una fiesta de 1958 y cómo es una actual).

Trabajar sobre el título en relación a los primeros párrafos, dónde es la historia de Inés. Se puede armar como un perfil de Facebook.

Nivel III:

Escribir una carta de Inés en respuesta a Elena si compartieran línea temporal. Reconocer el formato de una carta tradicional, ¿y si fuera un mail?.

Escribir una recomendación del texto leído al otro 6°.

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NIVEL 1: Lectura del docente.

Puesta en común.

Se realiza la lectura, preguntas como: ¿Cómo describimos al circo? ¿Qué personajes se nombraron?

Escritura del estudiante

Escribir 3 personajes

NIVEL 2

ESCRITURA

Escribir los datos

¿Cuáles son los materiales de los malabaristas? ¿Y cómo debe acomodarlos?

NIVEL 3

ESCRITURA

Escribir el procedimiento de resolución del problema

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Actividad integradora de la temática que se venía trabajando sobre Estereotipos, Prejuicios, discriminación y Bullying con sus diferencias.

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Propuesta de trabajo sobre escritura

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Propuesta de escritura actividad

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Cambios tecnológicos en el Neolitico.

Estrategias a utilizar parar el

Nivel 1

Con la ayuda del texto que presenta las palabras en negrita que el alumno debe relacionar con la imagen del mismo.Una imagen una palabra.

En el nivel 2

El alumno debe agregar epígrafes a las imágenes dadas.

Y en el nivel 3

Presentar las ideas principales y entre todos construir un texto sobre el neolítico.

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Texto KWAHERI

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Plástica: Rayuela multicolor de Marta Minujin

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EES 15 Orientaciones para la lectura-escritura 

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EES 15 Orientaciones para la lectura-escritura 

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Posibles ideas de configuraciones para distintos niveles

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Posibles ideas de configuraciones para distintos niveles

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Texto elegido: Kwaheri

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https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/la-gran-inmigracion/#:~:text=que%2C%20por%20los-,cambios,-econ%C3%B3micos%20que%20viv%C3%ADa

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Dirección Provincial de Educación Primaria

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Continuemos estudiando | La Gran Inmigración. Material para estudiantes

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En este material se reúnen diversas fuentes de información sobre el tema, en diferentes registros: textos, imágenes, fuentes históricas, mapas, información cuantitativa, testimonios y entre otros.

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https://arbolabc.com/mitos-y-leyendas-para-ni%C3%B1os/rayo-de-fuego

Elegimos el texto llamado: "Rayo de Fuego"

Nivel 1; la actividad que proponemos es lectura por parte del docente y se socializará el audio para que los alumnos puedan escucharlo la veces que crean necesario;

a) ¿Qué sucede en la historia?

b) ¿Cuáles son los personajes?

c) ¿trabajando desde la oralidad la descripción de cada personaje?.

d) Dibuja los 5 personas, con las características que describe el texto

e) Los estudiantes compartirán el dibujo de sus personajes .

Nivel 2; deberán escribir el nombre de los personajes y a partir de allí buscar palabras que comiencen de la misma manera.

Nivel 3; Con palabras simples , se les pedirá a los estudiantes que escriban con palabras simples las características de cada personaje.

Imagina, dibuja y escribí un final diferente para esta historia.

El final puede comenzar así:

El pueblo celebró la decisión del sabio rey.....

Luego se propondrá realizar una dramatización del cuento.

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Cuenta la leyenda, que hace muchos, muchos siglos, en un lejano país del norte, el rey Erico el Viejo, enfermo y cansado de gobernar, anunció a todos sus súbditos que elegiría a un sucesor basándose únicamente en la fortaleza que este demostrara.