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La Escuela Nueva se caracteriza por un movimiento pedagógico que coloca a los niños en el centro del proceso educativo, promoviendo un aprendizaje activo, individualizado y basado en experiencias significativas. Sus contribuciones a la educación infantil incluyen:

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Facilitador del aprendizaje : El docente deja de ser una figura autoritaria y se convierte en una guía que estimula la curiosidad y autonomía del niño. Su rol es acompañar, no imponer.

Atención al interés del niño : Se prioriza la observación y comprensión de las necesidades individuales de los niños, promoviendo aprendizajes significativos y motivadores.

Ambiente de libertad y creatividad : El maestro crea un espacio donde los niños se sientan libres para explorar, a su ritmo, fomentando el desarrollo integral.

Trabajo colaborativo : El docente fomenta actividades en grupo que desarrollan habilidades sociales y valores como la cooperación y el respeto.

Educación personalizada : Reconoce que cada niño es único, adaptando las estrategias pedagógicas a sus características y potencialidades

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Teoría de Piaget: las 4 etapas del desarrollo cognitivo

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Protagonista del aprendizaje: El niño aprende explorando, experimentando y resolviendo problemas en un contexto significativo.

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Activo y curioso: Se fomenta su interés natural por descubrir el mundo a través de actividades manipulativas, artísticas y sociales.

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Autónomo: Se le permite tomar decisiones en su proceso educativo, desarrollando su capacidad crítica y responsabilidad.

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Colaborador: Participa en actividades grupales que promueven la cooperación y el respeto por los demás.

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Interacción en el aula en educación inicial

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Interacción en el aula en educación inicial

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Interacción Maestro-Alumno

La relación entre el docente y los niños es el pilar sobre el cual se construye el aprendizaje en la educación inicial. Los niños pequeños necesitan sentirse seguros y apoyados para explorar y aprender. La interacción positiva con el maestro contribuye al desarrollo de la confianza, la autoestima y el bienestar emocional de los niños.

. Interacción entre los Niños

El aprendizaje en grupo es crucial en la educación inicial, ya que fomenta habilidades sociales importantes como el respeto, la colaboración, la empatía y la resolución de conflictos. Las interacciones entre pares también permiten que los niños aprendan de sus compañeros, enriquezcan su vocabulario y amplíen su comprensión del mundo.

Interacción con el Entorno

El aula debe ser un espacio diseñado para fomentar la exploración y la curiosidad. Los niños de educación inicial aprenden mejor cuando pueden interactuar activamente con los materiales y el ambiente a su alrededor.

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JEAN PIAGET  SU VIDA Y SUS APORTES A LA EDUCACIÓN

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Llanos, S. F. (2023). Educación artística y cartografía social: Aporte pedagógico integrador para el modelo escuela nueva. Revista Boletín Redipe, 12(6), 110-127.

ISO 690

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La teoría genética de Jean Piaget explica cómo los seres humanos adquieren y desarrollan el conocimiento, destacando que el aprendizaje es un proceso activo en el que los niños construyen su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Piaget introduce conceptos clave como los esquemas cognitivos (estructuras mentales para organizar la información), los procesos de asimilación y acomodación (formas de incorporar o ajustar nueva información) y el equilibrio, que regula el aprendizaje.

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Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas:

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Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas:

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1. Sensorimotora (0-2 años): Aprendizaje a través de los sentidos y acciones; desarrollo de la permanencia del objeto.

2. Preoperacional (2-7 años): Uso del lenguaje y pensamiento simbólico; egocentrismo y dificultad para comprender la conservación.

3. Operaciones concretas (7-11 años): Pensamiento lógico aplicado a problemas concretos; comprensión de conceptos como conservación y clasificación.

4. Operaciones formales (12+ años): Pensamiento abstracto e hipotético; razonamiento lógico más complejo.