# data[].attributes.body
Memvariasi dengan cara melihat kesiapan belajar murid, minat murid dan profl belajar murid sehingga materi yang akan diberikan berdasarkan asesmen dan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Saya berusaha untuk menyediakan materi ajar dengan beberapa pilihan yang disesuaikan dengan minat dan tingkat perkemkembangan anak.

# data[].attributes.body
1. Melihat materi dengan kemampuan murid, karakteristik murid dan gaya belajar murid.

# data[].attributes.body
dengan cara melihat kebutuhan dasar murid yaitu

a.kesiapan belajar murid.

b. minat belajar murid, dan

c. profil belajar murid

# data[].attributes.body
Ambar

menyesuakan metode pembelajaran dan

menggunakan variasi pembelajaran sesuai kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Setiap murid memiliki gaya belajar, minat, kemampuan, dan kebutuhan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, guru perlu fleksibel dan kreatif dalam menyajikan materi pembelajaran agar sesuai dengan variasi tersebut.

# data[].attributes.body
dengan melihat kesiapan berlajar murid, minat murid dan profil belajar murid (gaya belajar yang disukai)

# data[].attributes.body
April

melihat minat murid dan profl belajar murid sehingga materi yang akan diberikan berdasarkan asesmen dan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Memvariasi struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian dengan berbagai kesiapan di kelas dengan pendekatan yang beragam metode serta dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung perkembangan setiap peserta didik.

# data[].attributes.body
memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan murid dapat dilakukan dengan memberikan materi ajar dengan beberapa pilihan, menyesuaikan dengan tingkat kesulitan, memberikan pilihan dalam gaya belajar

# data[].attributes.body
Melihat kesiapan murid, melakukan pra asesemen, asesmen formatif dan asesmen sumatif, menyesuaikan gaya belajar murid

# data[].attributes.body
Dengan melakukan kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid,memberi dukungan dan motivasi agar meningkatkan hasil belajarnya baik secara mandiri atau kelompok dan menghasikal produk sesuai dengan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Dukungan

·         Pendekatan Berdiferensiasi: Sesuaikan tingkat bantuan dan dukungan saat murid menyelesaikan tugas. Beberapa murid mungkin memerlukan lebih banyak bimbingan, sementara yang lain lebih mandiri.

·         Kolaborasi: Ajak murid bekerja dalam tim atau berpasangan untuk saling membantu dan memberikan dukungan.

Kemandirian

·         Pilihan Tugas: Berikan beberapa opsi tugas dengan tingkat kemandirian yang berbeda. Misalnya, tugas yang memerlukan penelitian mandiri atau tugas yang memungkinkan kolaborasi.

·         Refleksi: Ajak murid merenung dan mengevaluasi kemandirian mereka dalam menyelesaikan tugas.

# data[].attributes.body
Menciptakan lingkungan yang aman, nyaman, bebass dari ancaman, pembelajaran yang aktif interakti, semua murid berhak berpendapat.

# data[].attributes.body
kita perlu melihat kebutuhan belajar siswa yang terdiri dari minat, profil belajar siswa, serta penyampaian materi berdasarkan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Memvariasikan kompleksitas tingkat kesulitan untuk mengakomodasi siswa dengan berbagai tingkat kesiapan kelas yakni dengan Pendekatan berdiferensiasi yang dapat memenuhi setiap murid mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan yang diinginkan.

# data[].attributes.body
melakukan kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid. Kemudian murid akan selalu diberi dukungan dan motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajarnya.

# data[].attributes.body
Ambar

dengan kita melakukan keterampilan dan pemahaman yang sama dan memberikan dukungan, memotivasi dan mendorong siswa sesuai dengan jenjangnya

# data[].attributes.body
Memvariasikan struktur dan tingkat dukungan serta kemandirian di kelas penting untuk menciptakan pembelajaran yang inklusif. Dengan cara ini, murid dapat diberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuannya, sementara dukungan disesuaikan untuk membantu mereka berkembang. Beberapa murid mungkin membutuhkan lebih banyak bimbingan, sementara yang lain lebih mandiri. Ini memungkinkan guru untuk mengatasi berbagai tingkatan kesiapan dan memastikan setiap murid merasa tertantang namun tetap didukung.

# data[].attributes.body
memvariasikan struktur, tingkat dukungan dan kemandirian dengan berbagai tingkat kesiapan kelas dengan menggunakan beragam metode serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif untuk perkembangan murid

# data[].attributes.body
melakukan kegiatan berjenjang sesuai kesiapan belajar murid. Kemudian murid akan selalu diberi dukungan dan motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajarnya.

# data[].attributes.body
Cara memvariasi produk hasil belajar agar dapat menyesuaikan dengan minat mereka diantaranya yakni memberikan mereka kesempatan kepada siswa untuk dapat menentukan materi, serta metode yang digunakan dalam penyampaian materi sesuai dengan karakteristik siswa yang diinginkan.

# data[].attributes.body
Ambar

tingkat kesulitan tentunya harus di sesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi pembelajaran yang telah diberikan oleh guru

# data[].attributes.body
Mengadaptasi tingkat kompleksitas atau kesulitan adalah esensial dalam mendukung siswa dengan berbagai kesiapan.

1.    Menggunakan berbagai sumber pembelajaran, misalnya benda konkret, sosio drama, proyek, eksperimen, materi melalui video, agar siswa dapat memilih sesuai dengan cara belajar mereka.

2.    Memberikan pilihan tugas seperti tingkat kesulitan yang berbeda agar siswa dapat memilih sesuai dengan kapabilitas mereka.

3.    Berkomunikasi dengan siswa untuk memahami kebutuhan mereka dan memberikan feedback yang membangun.

4.    Merencanakan tujuan pembelajaran yang spesifik untuk setiap siswa agar dapat membantu mereka mencapai potensi penuh mereka.

# data[].attributes.body
harus disesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi yang telah diberikan bisa menggunakan pendekatan berdiferensiasi.

# data[].attributes.body
tambahan yakni mengajak murid bekerja dalam tim dengan peran yang berbeda, sehingga menghasilkan produk yang beragam.

# data[].attributes.body
Ambar

Bisa dengan menghasilkan produk siswa di beri kebebasan dalam berkreasi sesuai dengan minat siswa masing-masing

# data[].attributes.body
memvariasikan kompleksitas murid dengan beragam cara, murid yang cepat menangkap materi dengan diberikan tingkat kesulitan yang agak bervariasi dan untuk yang daya tangkapnnya rendah dengan memberikan tingkat kesulitan yang lebih sederhana

# data[].attributes.body
dengan melihat kesiapan belajar murid dan kemudian memberikan dukungan serta motivasi agar mereka dapat meningkatkan hasil belajar murid baik secara mandiri ataupun kelompok sehingga menghasilkan produk sesuai dengan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
memberikan pilihan dalam penugasan, seperti tingkat kesulitan yang berbeda atau topik tambahan

berkomunikasi dengan siswa terkait kebutuhan belajar mereka

# data[].attributes.body
Memberikan prites saat pembelajaran akan di mulai dan melihat hasilnya tersebut  apakah siswa tersebut dalam memiliki inteksitas pemahaman sudah diatas rata-rata kemudian menganalisis mater yang di berikan.

# data[].attributes.body
Hasil produk yang dihasilkan berdasarkan gaya belajar murid contohnya dengan rangkuman, pidato, gambar, presentasi, dll

# data[].attributes.body
Memberikan quisioner ke siswa tentang gaya belajar sesuai yang disukai dalam menghasilkan produk dan diberi kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buat oleh murid  dapat sesuai dengan minat mereka

# data[].attributes.body
Memvariasikan tugas berdasarkan kesiapan murid dalam pelajaran.misalnya

Matematika (Pecahan):

1. Kesiapan rendah: Selesaikan pecahan sederhana (penjumlahan/pengurangan dengan penyebut yang sama).

Contoh: ⅓ + ⅓ = ?

2. Kesiapan menengah: Pecahan dengan penyebut berbeda (penyamaan penyebut).

Contoh: ⅓ + ¼ = ?

3. Kesiapan tinggi: Soal cerita atau pecahan kompleks (perkalian/pembagian).

Contoh: Koki punya ¾ cangkir gula, dia butuh ⅓. Berapa banyak yang digunakan?

Pendekatan ini menantang semua murid sesuai dengan kemampuan mereka.

# data[].attributes.body
Untuk memvariasikan produk hasil belajar sesuai minat dan bakat siswa, dengan memberikan pilihan beragam, seperti esai, presentasi, video, atau karya seni, yang memungkinkan siswa mengekspresikan pemahaman mereka dengan cara yang paling sesuai.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dengan kemampuan murid, dan menentukan gaya belajar

# data[].attributes.body
murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buatoleh murid dapat sesuai dengan minat mereka.

Guru dapat melihat bakat murid dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang disukai sesuai gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
menggunakan beragam materi pembelajaran seperti buku teks, materi online atau video sehingga murid bisa belajar sesuai dengan kebutuhannya

# data[].attributes.body
dengan cara memberikan tugas atau materi yang di sesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi yang telah di berikan

# data[].attributes.body
Memvariasikan produk hasil belajar dapat dilakukan dengan memberi murid pilihan tugas, seperti membuat poster, laporan, video, drama, atau eksperimen. Ini memungkinkan mereka mengekspresikan pemahaman sesuai dengan minat dan kekuatannya, sehingga lebih terlibat dan termotivasi.

# data[].attributes.body
Dengan Mengakomodasi Minat yang beragam. kita dapat Mengoptimalkan Potensi, misal Beberapa murid lebih terampil dalam kognitif, sementara yang lain lebih kreatif dalam visual atau praktik langsung. Selain itu akan meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan mereka dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
mengakomodasi minat dan keragaman kemampuan murid

# data[].attributes.body
dalam menghasilkan produk murid diberi kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang dibuat oleh murid dapat sesuai dengan minat mereka