# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Se placer dans une ambiance calme et rester concentré sur la leçon ;
2) Lire plusieurs fois la leçon du cahier (à haute voix si possible) ;
3) Bien repérer les mots importants, les dates, les nombres, les définitions. Les mots difficiles peuvent être écrits 10 fois sur un brouillon ;
4) Apprendre les titres et le plan du cours (I, Ia, Ib, Ic, II, IIa, IIb, IIc, ...) car cela permet de structurer sa pensée ;
5) Fermer le cahier et redire à haute voix la première phrase puis vérifier dans le cahier. Faire ainsi pour chaque phrase de leçon.
6) Cahier fermé, réciter l'introduction puis vérifier. Faire ainsi pour chaque partie du cours.
7) Cahier fermé, réciter toute la leçon y compris le titre et les titres des différentes parties.
8) Si l'on peut se faire interroger par quelqu'un : soit lui réciter le cours, soit répondre à ses questions.
9) Relire les exercices faits en classe ou des passages du manuel étudiés.
10) Ne pas négliger les cartes ni les schémas remplis sur le cahier.

De quel profil es-tu (Dis-moi qui tu es... je te dirai comment apprendre) ?

Si tu te souviens de ta journée d'hier avec des films dans ton cerveau,

Si tu as besoin de voir pour mémoriser, de former des images dans ta tête à partir de ce que tu as vu ou entendu,

Si tu es très fort(e) pour faire des cartes de géographie...
Alors, tu es plutôt VISUEL(LE) => apprendre avec le livre, des graphiques, un atlas, des schémas.
Si tu te racontes la jour de la rentrée comme une histoire avec ta voix,

Si tu as besoin d'entendre et de parler pour mémoriser, faire un discours,

Si tu es très fort(e) pour apprendre et réciter les poésies par coeur...
Alors, tu es plutôt AUDITIF(VE) => apprendre avec un dictaphone, un MP3 et surtout ta voix.
Si tu a besoin de bouger, manipuler, ressentir pour mémoriser,

Si tu apprends mieux en te déplaçant dans ta chambre et en mimant,

Si tu es très fort(e) pour réaliser des expériences en SVT,
Alors, tu es plutôt KINESTHESIQUE => apprendre avec des maquettes, des jeux éducatifs, ... et tes baskets !
(d'après 'Okapi', n° 919 bis, septembre 2011, Bayard Presse)

Quelques tentatives de réponses à des réflexions souvent entendues en classe :

"Je n'arrive pas à retenir ma leçon."
Faire les étapes 1 à 4 le 1er jour,
Faire les étapes 5 à 7 le 2e jour,
Faire les étapes 8 à 10 le 3e jour.

"Mon voisin met 2 fois moins de temps que moi pour apprendre sa leçon."
Chacun doit travailler à son rythme. C'est le résultat final qui compte.
Participer activement au cours permet aussi de mieux mémoriser la leçon.

"Je n'arrive pas à retenir parce que je ne comprends pas tout."
Etre bien attentif en classe : sinon on passe souvent à côté des explications.
Ne pas hésiter à demander des explications au professeur durant le cours.
Ajoutons qu'il n'est pas trop tard pour redemander au cours suivant.

"Je n'arrive pas à retenir les mots difficiles et les dates."
Les écrire au moins dix fois sur un brouillon, placer les dates sur une frise chronologique.

"J'oublie les leçons au fur et à mesure et j'ai du mal à réviser de grandes leçons pour les bilans."
Il faut apprendre très régulièrement.
Il faut réviser chaque leçon précèdente avant d'apprendre la nouvelle.
Il faut prendre conscience que l'on n'apprend pas que pour un DS mais que l'on apprend pour retenir, pour se servir de ce que l'on a appris.

"Faut-il vraiment apprendre par coeur ses leçons ?"
Cela dépend des exigences de chaque professeur mais aussi de l'objet de la mémorisation (ex. : une définition doit être apprise par coeur car chaque mot qu'elle contient lui donne du sens).
On a coutume de dire que dans les petites classes il faut apprendre par coeur (les leçons n'étant pas trop longues) et favoriser la compréhension et la synthèse dans les classes supérieures (en s'appuyant sur des fiches de révision).

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Fiche méthode 6ème : Comment apprendre une leçon ?

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A la demande de plusieurs élèves, voici quelques conseils pour développer ses facultés de mémorisation. L'apprentissage régulier des leçons développe cette capacité. Prenons de bonnes habitudes en ce début d'année scolaire.

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Professeur de mathématiques en lycée (Académie de Strasbourg), je partage :
- une chaîne YouTube : plus de 1800 vidéos pour t’aider à t’améliorer en maths.
- un site www.maths-et-tiques.fr : des cours complets, des exercices, des curiosités autour des maths.
Tout est en accès libre alors sers-toi...…

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En réalité, la 6ème représente la fin du cycle 3 et sert de liaison entre le premier et le second degré. Elle permet ainsi de découvrir une nouvelle dynamique, tout en assurant la progressivité des apprentissages. Alors pas de stress. Et si tu veux mettre toutes les chances de ton côté pour réussir ton année scolaire, sans difficulté, découvres ci-dessous la liste de bons conseils que nous t'avons préparée !

SOMMAIRE

Quels sont les cours étudiés en classe de 6ème ?

Le programme hebdomadaire en 6ème se déroule sur 26 heures au total. Les cours sont répartis de la façon suivante :

Français : 4 heures 30

Mathématiques : 4 heures 30

Langue vivante : 4 heures

Éducation physique et sportive : 4 heures

SVT, technologie, physique-chimie : 4 heures

Histoire-Géographie / Enseignement morale et civique : 3 heures

Arts plastiques : 1 heure

Éducation musicale : 1 heure

Chez digiSchool, nous te donnons accès à des outils pratiques pour réviser l'ensemble du programme sixième. Leçons, exercices, QCM - Questionnaire à Choix Multiples -, annales, vidéos... Tu auras à portée de main l'essentiel pour réussir ton année scolaire. Parmi les thématiques proposées, tu pourras par exemple t'entraîner sur :

Les noms et ses déterminants

L'accord du verbe avec le sujet

La forme des mots, l'étymologie

Les temps composés

La proportionnalité

Les pourcentages

Les graphiques

La révolution néolithique

Les débuts de l'humanité

La population mondiale

La différence entre croyance et opinion

Les principes de la République

Les corps purs et les mélanges

La biologie et l'alimentation humaine

La matière organique dans le sol

Le développement des êtres vivants

Les évolutions d'un objet technique

Le présent simple en Be+ing

Le past perfect

Les modaux

Etc.

Analyse ton emploi du temps pour bien le comprendre

Le planning au collège est bien plus conséquent que celui prévu en école primaire. Avant toute chose, tu dois t'assurer de bien le comprendre. Lis-le et si tu as le moindre doute sur l'un des éléments, demande des explications à ton professeur principal ou à tes parents.

Tu t'en serviras chaque jour pour t'organiser et préparer ton cartable. Il te permettra de savoir quel matériel emporter avec toi pour le lendemain, ce qui t'évitera de te surcharger. En effet, les manuels scolaires, en plus des cahiers et des classeurs pour chaque matière, pèsent un certain poids et d'après les préconisations médicales, ton sac d'école ne devrait pas peser plus de 10 % de ton poids.

D'ailleurs, le ministère de l'Éducation Nationale, dans le cadre d'une action permettant de résoudre ce problème de cartables trop lourds, demande désormais aux enseignants de modifier leur organisation, en exigeant un manuel seulement pour deux élèves. Il a également contacté les éditeurs scolaires, afin qu'ils fassent des efforts sur le poids des manuels publiés. De ton côté, tu peux choisir des fournitures plus légères, par exemple en privilégiant des classeurs sans armatures métalliques, des cahiers de 96 pages plutôt que ceux de 192 pages, etc.

Travaille dans un espace adapté

Pour réussir en 6ème, il est important de travailler dans un environnement calme, bien organisé et dans lequel on se sent à l'aise. Tu peux par exemple aménager un coin bureau dans ta chambre, avec des rangements pour tes livres et tes cahiers. Dans ce cas, tu devras veiller à le ranger chaque fois que tu as fini. En effet, on a tendance à mieux se concentrer lorsque chaque chose est à sa place.

Si pour toi, ta chambre est un lieu pour dormir, jouer et lire, et qu'elle ne te permet d'être focus sur tes devoirs, alors tu peux toujours réviser dans le salon. Cependant, conserve tes rangements dans ta chambre, pour une meilleure organisation.

Profite de l'aide aux devoirs

Au collège, des plages horaires d'aide aux devoirs et des heures d'étude sont généralement prévues dans le planning hebdomadaire. Profite de ces moments pour faire tes exercices et réviser tes cours. Des enseignants et des surveillants sont présents et disponibles lors de ces sessions. Tu pourras donc solliciter leur aide si besoin est. Il s'agit d'une belle opportunité pour toi de revoir les notions que tu n'as bien comprises en demandant plus de précisions, mais également d'anticiper sur tes devoirs de la semaine et ainsi te libérer du temps le soir quand tu rentres chez toi.

Par ailleurs, tu peux utiliser notre programme digiSchool pour gagner des points sur ta moyenne générale. En effet, nous mettons à ta disposition une méthode de travail efficace, avec différents outils, pour que tu puisses apprendre plus facilement et rapidement, tout en t'amusant !

Accessible directement depuis notre site internet ou via notre application mobile (disponible sur et ), notre programme te permet de mettre toutes les chances de ton côté pour réussir ta classe de 6ème. Tu pourras approfondir les notions vues en classe grâce à nos exercices et à nos cours conformes au programme officiel de l'Éducation Nationale.

Accroche ton emploi du temps pour une meilleure organisation

L' emploi du temps au collège se divise en semaine A et semaine B, ce qui peut vite prêter à confusion. Pour éviter de se tromper et d'apporter sa tenue de sport en cours de physique-chimie et sa blouse scientifique en cours de sport, tu dois y jeter un œil tous les soirs et tous les matins.

Nous te conseillons donc de l'afficher en évidence au-dessus de ton bureau, mais aussi sur le réfrigérateur ! Ainsi, tu pourras le consulter le soir en préparant ton sac pour le lendemain et le matin en prenant ton petit-déjeuner pour être sûr de ne rien oublier.

Gagne du temps grâce à de bonnes habitudes

Tu l'auras compris, la scolarité en 6ème demande plus d'investissement et impose un rythme plus important qu'en primaire. Il est donc primordial de prendre de bonnes habitudes pour gagner du temps au quotidien et ne pas se laisser déborder.

Voici donc quelques gestes que tu peux appliquer chaque soir :

Vide ton sac : jette à la poubelle ce qui doit l'être, garde le matériel dont tu auras besoin le lendemain, ajoute les affaires qui manquent et range toutes celles qui ne te sont plus utiles.

Prépare les vêtements que tu vas porter le lendemain et, si besoin, prépare aussi ton sac de sport.

Relis tes cours en fonction des matières au programme pour le lendemain.

Prépare ton sac, tout en révisant

Chaque soir, relis ton emploi du temps et prépare le matériel pour le lendemain en conséquence (calculatrice, manuel, cahier, etc.). Petite astuce : pour chaque matière au planning, revois ta leçon et demande à tes parents de te poser quelques questions pour vérifier que tu as bien tout compris. Cela ne te prendra qu'une vingtaine de minutes au total - à raison de cinq minutes par matière environ -, mais sera d'une grande efficacité ! Conserve cette organisation tout au long de ton année de 6ème.

Prends de l'avance sur tes devoirs

Tu vas sûrement penser que tes devoirs pour le lendemain ont déjà bien empiété sur ta soirée pour encore ajouter de nouvelles leçons à réviser et de nouveaux exercices à faire. Toutefois, en sixième, cette méthode est presque obligatoire pour ne pas se laisser déborder.

Rassure-toi, même si sur le moment cela peut être contraignant, tu en tireras de réels bénéfices. En effet, apprendre une ou deux strophes d'une poésie chaque soir durant plusieurs jours, permet de la retenir plus facilement. De plus, en anticipant de la sorte, tu pourras te libérer du temps pendant le week-end ou lors d'un autre soir. En d'autres termes, pour bien t'organiser en 6ème, tu dois appliquer la célèbre maxime " Ne pas reporter au lendemain ce que l'on peut faire le jour même ".

Revois régulièrement tes leçons

Alors que ton enseignant en primaire précisait lorsqu'il fallait revoir une leçon, au collège, cela se passe autrement. En effet, ton professeur ne te demandera pas de le faire, mais il attend que tu t'investisses automatiquement. C'est donc à toi de réviser tes cours en toute autonomie et de façon systématique. Tu peux choisir de le faire chaque jour, en fin de journée, ou à la veille du prochain cours. Cette méthode de travail est essentielle pour réussir ta sixième.

Utilise ton casier

Alors qu'en primaire, tu avais toujours cours dans la même salle, au collège, tu vas devoir changer de salle pour chaque cours. De ce fait, tu ne pourras plus laisser tes affaires dans la case dont tu disposais jusque-là. En revanche, la grande majorité des établissements mettent à disposition de leurs élèves, des casiers à clé. En 6ème, l'organisation peut se faire en demi-journée, en déposant dans ton casier le matériel dont tu n'as pas besoin au cours de la matinée, puis en le récupérant pour l'après-midi.

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S'organiser en 6ème : les astuces indispensables pour réussir - digiSchool

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Comment s'organiser en 6ème pour réussir son année scolaire ? Découvrez nos astuces pratiques et nos conseils pour une organisation optimale et une réussite assurée.

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Qu'est ce qu'une crise d'angoisse ou de panique ? 

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Qu'est ce qu'une crise d'angoisse ou de panique ? 

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Gestion du stress pour les adolescents: Un guide pratique

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Définition : Qu'est-ce que la sophrologie ?

La sophrologie est une technique de médecine douce psychocorporelle basée sur la relation entre le corps et l'esprit. Elle a été inventée par le neuropsychiatre A. Caycedo. La pratique de la sophrologie repose sur une combinaison de techniques de relaxation, de respiration et de visualisation positive visant à favoriser le bien-être et à réduire le stress. Le support d'accompagnement du patient repose principalement sur la voix du sophrologue.

Les domaines d'application de la sophrologie sont nombreux :

soulagement de certaines phobies ; ✔️

lutte contre les insomnies ; ✔️

gestion du stress ; ✔️

des émotions et de la douleur ; ✔️

renforcement de la concentration et de la capacité de mémorisation ; ✔️

lutte contre les troubles de l'alimentation ; ✔️

lutte contre certaines addictions ; ✔️

accompagnement face à certaines situations difficiles ; ✔️

Qu'est-ce qu'un sophrologue ?

En quoi consiste le métier de sophrologue ?

Un sophrologue est un professionnel de la santé mentale spécialisé dans les techniques de relaxation et de gestion du stress. Il exerce le plus souvent en libéral mais peut aussi être amené à travailler en milieu hospitalier.

Pourquoi aller voir un sophrologue ?

L'objectif du sophrologue est de contribuer à l'épanouissement personnel de l'individu notamment en l'incitant à porter un regard positif sur lui-même, les autres et le monde pour aborder les situations auxquelles il est confronté plus sereinement.

Que soigne la sophrologie? Quels sont ses bienfaits ?

La sophrologie est un outil de développement personnel privilégiant la relation de soi et l'autonomie. De ce fait, elle permet au patient de retrouver et de développer ses propres capacités : calme, meilleure connaissance de soi, bien-être, confiance en soi, harmonie entre le mental et le physique, grâce à des méthodes naturelles.

De plus, elle procure de nombreux bienfaits, favorisant l'amélioration de la qualité de vie de l'individu. Elle apprend notamment à :

Lutter contre le manque de concentration et renforcer la capacité de mémorisation, notamment pour les plus jeunes 👍

Soulager et lutter contre des douleurs : mal de ventre, mal de dos, contractions lors de l'accouchement... 👍

La gestion des émotions et des problèmes du quotidien : accepter un problème de santé, une maladie chronique comme le cancer et l'aborder avec du recul ; accompagner un patient durant son traitement médical (chimiothérapie, intervention chirurgicale) ; aider à traverser un changement de situation (déménagement, séparation, deuil) 👍

Aux futures mamans à vivre les derniers mois de grossesse et à appréhender et préparer un accouchement avec plus de sérénité et de confiance 👍

Retrouver un sommeil de qualité en luttant contre les insomnies et les cauchemars 👍

La gestion du stress, notamment face à un événement angoissant : entretien, intervention en public, examen, concours, compétitions pour les artistes et sportifs de haut niveau, accouchement... 👍

Le sevrage de certaines addictions (tabac, drogue...) 👍

Comment prendre rendez-vous avec un sophrologue ?

Il est possible de prendre rendez-vous avec un sophrologue en ligne ou par téléphone, en vous rendant sur notre annuaire Elsan.

Quel est le prix d'une séance de sophrologie ?

Le prix d'une séance de sophrologie dépend de deux critères, si vous souhaitez l'effectuer en groupe ou seul(e) :

Pour une séance individuelle, le prix se situe entre 45 et 100 euros

S'il s'agit d'une séance collective, le prix se situe entre 15 et 20 euros seulement.

A noter ✍️ : les séances de sophrologie ne sont pas remboursées par la Sécurité Sociale.

Comment se déroule une séance de sophrologie ? Quelles sont les techniques et méthodes employées par le sophrologue ?

Tout d'abord, les séances de sophrologie peuvent se faire en individuel ou en groupe.

Une séance de sophrologie se déroule en plusieurs étapes. En premier lieu, le sophrologue établit un contact avec le patient et le rassure. En deuxième lieu, celui-ci lui explique les techniques de relaxation qui vont être utilisées durant la séance et les bienfaits qu'elles peuvent apporter. D'une manière générale, les séances de sophrologie s'effectuent en position assise ou debout, les yeux fermés. Ensuite, le sophrologue invite le patient à se détendre totalement et à effectuer des exercices de respiration profonde, de décontraction musculaire et de relaxation dynamique en réalisant des mouvements doux. Ceci procure des sensations corporelles agréables au patient. La fin de la séance consiste en un temps d'échange durant lequel le sophrologue recueille les impressions du patient

Les durées des séances sont variables :

A noter ✍️ : Ces séances sont réparties sur plusieurs semaines et peuvent se prolonger jusqu'à quelques mois. Toutefois, les séances de sophrologie sont des pratiques complémentaires. Ainsi, elles ne dispensent en aucun cas d'un suivi médical par votre médecin traitant ou un spécialiste.

Comment devenir sophrologue ? Quelles formations et études suivre ? Comment intégrer une école de de sophrologie?

Devenir sophrologue ne nécessite pas de Diplôme d'Etat mais une Certification Professionnelle de Sophrologue délivrée par la Fédération des écoles professionnelles en sophrologie.

L'obtention de ce certificat requiert l'inscription dans une école ou un institut de formation appartenant à l'Académie internationale de sophrologie. Cette formation a une durée totale de 300h et permet la délivrance d'un titre RNCP de niveau III à l'issue de la formation, permettant l'exercice de la profession de sophrologue.

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Définition : Qu'est-ce que la sophrologie ? La sophrologie est une technique de médecine douce psychocorporelle basée sur la relation entre le corps et l'esprit. Elle a été inventée par le neuropsychiatre A. Caycedo. La pratique de la sophrologie repose sur une combinaison de techniques de relaxation, de respiration et de visualisation positive visant à favoriser le bien-être et à réduire le stress.

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L'apprentissage par imitation est une méthode d'apprentissage qui implique l'observation et la reproduction des actions d'une autre personne. Cela peut se faire en observant une démonstration ou en copiant les comportements d'un modèle. Les enfants apprennent en imitant leurs parents et les personnes qui les entourent. Cet apprentissage par imitation est un moyen efficace pour enseigner des comportements appropriés, des compétences pratiques et des informations. Les enfants peuvent également apprendre des méthodes d'adaptation sociale et des habiletés sociales en observant un modèle et en imitant ses comportements.

Exemple de situation d'apprentissage par imitation : C'est ce que font les élèves d'une classe de maternelle avec le "coin cuisine", le "coin construction", le "coin bricolage"...
Dans le secourisme, cette méthode d'apprentissage pourrait être utilisée lors de la reproduction d'un geste de secours, suite à la présentation du formateur ou de l'enseignant.

La discussion est une méthode d'enseignement qui encourage les élèves à apprendre en discutant et en partageant leurs opinions avec leurs pairs. Les élèves sont encouragés à présenter et à défendre leurs points de vue sur un sujet spécifique. Les discussions sont généralement guidées par un enseignant, un formateur ou un animateur qui encourage les élèves à écouter, réfléchir et s'engager dans le processus d'apprentissage. Les principaux avantages de l'apprentissage par discussion sont qu'il permet aux élèves de développer leurs capacités à communiquer, à résoudre des problèmes et à penser de manière critique et analytique.

Exemple de situation d'apprentissage par discussion : Tous les ateliers de débats entre pairs illustrent parfaitement le processus d'apprentissage par discussion.
Dans le secourisme, la discussion pourrait être initiée autour de nombreux thèmes (utilisation d'une trousse de secours, la réalisation d'un massage cardiaque, la manière de réagir en cas de malaise...) afin d'amener les apprenants à comparer leurs idées sur un sujet, jusqu'à tomber d'accord sur une version commune, généralement étayée par l'enseignant.
L'outil pédagogique SECOURISTE propose des ateliers qui mobilisent se processus d'apprentissage efficacement en amenant les apprenants à se positionner, après avoir confrontés leurs idées, sur une suite de gestes de secours, par exemple.

L'apprentissage expérientiel est une méthode d'apprentissage qui implique l'expérience directe et l'expérimentation. Il se concentre sur le processus d'apprentissage à travers des activités et des expériences pratiques. Il se déroule généralement dans un environnement réel qui permet aux apprenants de se connecter aux informations et aux concepts à travers l'action et l'observation. L'apprentissage expérientiel permet aux apprenants d'acquérir des connaissances et des compétences pratiques, ce qui les aide à développer leur compréhension et leur compréhension des sujets.

Exemple de situation d'apprentissage par l'expérience : c'est ce que font les élèves de collège lors de leur stage de découverte en entreprise :ils sont propulsés dans un milieu réél et oscillent entre temps d'observation et temps de pratique afin de découvrir et/ou d'acquéirir des compétences ciblées.

Annecdote : Au début du 20ème siècle, la pratique sportive à l'école n'était pas du tout enseignée de la même manière qu'aujourd'hui. Les cours de natation, par exemple, commençaient souvent par l'apprentissage des mouvements de nage en dehors de l'eau, parfois en équilibre sur un tabouret. Cette méthode, hors milieu "réel", n'était pas vraiment efficace... Les enfants finissaient par acquérir les compétences de natation uniquement à partir du moment où ils expérimentaient les mouvements dans l'eau.

L'apprentissage par la pratique est une méthode où l'on apprend en faisant des choses concrètes et tangibles. Cette méthode permet d'acquérir des connaissances et des compétences à travers l'expérience, en appliquant des idées et des principes à des activités pratiques. L'apprentissage par la pratique encourage l'autonomie et la responsabilité, et permet d'accroître le niveau de confiance et de compétence. L'apprentissage par la pratique peut être une méthode constructive et pratique pour apprendre car elle permet de mieux comprendre et de mieux retenir les informations.

Exemple de situation d'apprentissage par la pratique : à l'heure actuelle, l'efficacité de l'apprentissage par la pratique est mis en avant par les recherches en éducation. Dans le milieu scolaire, on va amener les élèves a manipuler autant que possible, même pour acquérir des connaissances très théoriques. En mathématiques, par exemple, on privilégria de commencer l'apprentissage des unités/dizaines/centaines en manipulant du matériel pédagogique tel que les blocs base 10 (petits cubes unités, barres de 10, carrés des centaines... etc) afin de faciliter pour les enfants la compréhension du fonctionnement de notre système numérique.
Dans le secourisme, l'apprentissage par la pratique à toute sa place. Après avoir découvert la théorie derrière un geste de premier secours, l'apprenant va devoir manipuler et le mettre en oeuvre pour faciliter son acquisition et sa mémorisation.

Distance learning est une forme d'apprentissage à distance qui permet aux étudiants d'apprendre à leur rythme et à leur convenance. Il offre aux apprenants la possibilité d'accéder à des cours, des matériels d'apprentissage et des outils d'apprentissage à distance, sans avoir à se déplacer. Ils peuvent apprendre à travers des cours en ligne, des vidéos, des livres électroniques, des forums de discussion et des conférences. Les apprenants peuvent également participer à des activités interactives et à des examens en ligne. Distance learning est un excellent moyen de suivre des études à partir de la maison et d'obtenir un diplôme à distance.

Exemple de situation d'apprentissage à distance : Aujourd'hui, et davantage depuis la COVID 19, le distance learning est très présent dans nos quotidiens. Voici quelques exemples qui mobilisent ce processus d'apprentissage : vidéos pour apprendre une langue étrangère ; utilisation de forums en ligne pour discuter des leçons et poser des questions ; enseignement à distance avec des tutoriels et des leçons en ligne ; utilisation de webinaires pour transmettre des informations et des connaissances ; cours en ligne avec des discussions et des présentations en direct.

Le concept de l'apprentissage social est basé sur l'idée que les individus peuvent apprendre des uns des autres par l'observation, l'imitation et l'interaction. Le comportement d'un individu peut être influencé par ce qu'il voit chez les autres, ce qui peut contribuer à l'acquisition de nouvelles compétences et à l'adoption de nouvelles attitudes. Dans la plupart des cas, le processus d'apprentissage social se produit dans un contexte social, ce qui signifie qu'un environnement social est nécessaire pour que l'apprentissage se produise.

Exemple de situation d'apprentissage social : c'est ce que vivent les élèvent qui partent vivre (même quelques jours) chez un correspondant étranger pour apprendre une autre langue et découvrir une nouvelle culture.

L'apprentissage basé sur des scénarios est une méthode d'apprentissage qui utilise des scénarios réels ou imaginés pour enseigner aux étudiants des compétences et des connaissances. Les apprenants sont plongés dans des situations pratiques et doivent prendre des décisions et résoudre des problèmes en appliquant ce qu'ils ont appris. Les scénarios peuvent être sous forme de jeux vidéo, de simulations informatiques ou de débats et d'exercices. Les étudiants apprennent à prendre des décisions, à penser de manière critique et à résoudre des problèmes dans des situations réelles.

Exemple de situation d'apprentissage par scénario : l'apprentissage par le scénario peut s'avérer efficace dans de nombreuses situations. Par exemple, lorsque les enfants apprennent la conjugaison et plus précisement les différents temps, ils peuvent mettre en oeuvre différents scénarios basés sur un texte préalablement rédigé. Ils devront adapter les actions induites par leur scénario en fonction du temps employé dans les phrases rédigées dans ce dernier.
Dans le secourisme, on retrouve régulièrement l'apprentissage par scénario, notamment dans les mises en situations qui prennent souvent lieu lors des formations PSC1 ou SST, mais aussi lors des animations ludo-pédagogiques proposées par Protéger Alerter Secourir !

L'apprentissage réflexif est un processus d'apprentissage qui implique une réflexion et une analyse des expériences et des connaissances acquises. Cette méthode d'apprentissage se concentre sur le processus de réflexion. Cela se traduit par l'action de réaliser une analyse critique sur un sujet ou une expérience, ce qui permet à l'apprenant d'obtenir une meilleure compréhension et ainsi, un meilleur apprentissage.

Exemple de situation d'apprentissage par la réflexion : Les formations de secourisme proposent toujours à chaque stagiaire au moins une mise en situation. Une fois terminée c'est au stagiaire lui même de prendre le temps de réflexion sur son expérience vécue pour déterminer ce qui a bien fonctionné et ce qui aurait pu être fait différemment. C'est ce que certains nomment aussi retour réflexif : "Faire un retour réflexif sur son expérience consiste à revenir sur un fait, une action ou un évènement vécu, pour le mettre à distance afin d'en retirer une connaissance porteuse de nouvelles significations." Kerzil, J. (2009). Retour réflexif.

L'apprentissage par multimédia est un type d'apprentissage qui allie différents médias, tels que les images, le son et les vidéos. Cette méthode d'apprentissage est considérée comme l'une des méthodes d'apprentissage les plus efficaces, car elle permet au contenu d'être mieux retenu. Les personnes apprennent en combinant plusieurs médias afin de créer une expérience plus complète. Les médias peuvent être présentés sous différentes formes, telles que le texte, les images, les graphiques, les animations et les vidéos, ce qui permet à l'apprenant de se sentir plus impliqué. L'apprentissage par multimédia peut aider à stimuler la pensée créative et à encourager la participation et la collaboration.

Exemple de situation d'apprentissage multimédia : Aujourd'hui, nous utilisons assez naturellement la pluralité des médias pour apprendre. De nombreuses plateformes nous permettent de découvrir une nouvelle notion sous toutes ses formes (vidéos, images, podcasts, articles...).
Dans le secourisme, on peut par exemple utiliser l'apprentissage multimédia pour l'hémorragie. En formation sur les gestes qui sauvent, la vidéo vient renforcer la définition du mot "hémorragie" par une représentation plus proche de la réalité dans le seul but d'ancrer un savoir et d'y associer une réaction immédiate.

L'apprentissage par évaluation consiste à évaluer les connaissances et les compétences des étudiants pour mieux les comprendre et les aider à progresser. Il s'agit d'un processus d'enseignement et d'apprentissage qui est basé sur l'évaluation des performances des étudiants, afin de déterminer la qualité de leurs connaissances et leurs niveaux de compétence. Les résultats de ces évaluations sont ensuite utilisés pour développer des stratégies d'apprentissage adaptées aux besoins des étudiants.

Exemple de situation d'apprentissage par l'évaluation : À travers l'auto-évaluation les étudiants apprennent à prendre conscience de leurs compétences et à évaluer leurs propres performances. Cela leur permet de savoir ce qu'ils ont fait correctement et ce qu'ils doivent améliorer. En outre, l'auto-évaluation peut aider les étudiants à développer leur estime de soi et à améliorer leur confiance en leurs capacités. Les ateliers d'apprentissage propsés par l'outil pédagogique SECOURISTE proposent toujours plusieurs méthodes de correction dont l'auto-évaluation.

Le travail collaboratif est une forme d'apprentissage où les apprenants travaillent ensemble pour résoudre des problèmes et atteindre des objectifs communs. Ils travaillent en équipes et partagent leurs compétences, leurs connaissances et leurs idées pour atteindre un objectif commun. Les étudiants peuvent apprendre des uns et des autres, ainsi que de leurs erreurs, et bénéficier de la dynamique de groupe pour apprendre. Le travail collaboratif permet aux étudiants de s'engager activement dans l'apprentissage et de développer leurs compétences sociales et coopératives.

Exemple de situation d'apprentissage collaboratif : L'université fait beaucoup recours à l'apprentissage collaboratif afin de pousser les étudiants à mettre leurs compétences en commun et produire des travaux de groupe.
Dans le secourisme, avecl'outil pédagogique SECOURISTE, les apprenants sont conviés à réfléchir ensemble pour apprendre autour de cartes pédagogiques qui représentent toutes les thématiques du secourisme en sauveteur isolé.

Le mobile learning, ou l'apprentissage mobile, est une forme de technologie d'apprentissage qui permet aux étudiants d'accéder à des informations et des leçons à travers des appareils mobiles. Il s'agit d'un moyen pratique et flexible de fournir des informations et des contenus à distance. Les appareils mobiles tels que les smartphones, les tablettes et les ordinateurs portables offrent une variété de possibilités pour l'apprentissage mobile, allant des outils interactifs aux jeux informatiques. Les apprenants peuvent interagir avec des contenus audio et vidéo, des exercices de révision, des discussions en ligne et des simulations. Le mobile learning offre une plus grande flexibilité et une plus grande accessibilité aux étudiants.

Exemple de situation d'apprentissage mobile : Un des exemples les plus francs du mobile learning peut être l'apprentissage d'une langue étrangère avec les nouvelles applications mobiles et sites internets. On retrouve dessus de nombreuses interactions possibles mais aussi des supports d'apprentissage variés comme des textes, audios, vidéos...
Dans le secourisme, le mobile learning se développe au travers de nouvelles applications mobiles interactives, permettant par exemple de procéder à des choix en cas de situations d'urgence.

L'apprentissage tutoral est l'enseignement dispensé par un tutorat, un mentor ou un professeur par un professeur ou un expert. Le mentor ou le professeur aide l'étudiant à acquérir des connaissances, à développer des compétences et à atteindre des objectifs d'apprentissage. L'enseignement est adapté aux besoins spécifiques de chaque étudiant. Les étudiants sont encouragés à prendre des initiatives, à formuler des questions et à participer à des activités d'apprentissage. L'enseignement est basé sur des principes et des méthodologies pédagogiques qui encouragent l'interaction et la participation.

Exemple de situation d'apprentissage par tutorat : L'apprentissage par tutorat rencontre aussi un franc succès. A l'université, les tuteurs accompagnent les jeunes étudiants dans leurs apprentissages. A l'école, le tutorat à aussi toute sa place. En plus de donner à l'élève un rôle important, il permet au tutoré d'apprendre avec confiance et proximité auprès de son camarade de classe ou d'école. Le tutorat est aussi un excellent moyen de remobiliser les acquis du tuteur.
Dans le secourisme, des tuteurs, professionnels ou non, peuvent être désignés afin de transmettre des savoirs relatifs au secourisme dans une situation particulière (en entreprise (teambuilding), en collège/lycée (équipe de secouristes désignés), chez les scouts (scout secouriste),...)

La réalité virtuelle est un outil d'apprentissage très en vogue qui permet aux apprenants d'explorer le monde sans quitter le lieu de formation. Cette méthode offre une expérience d'apprentissage immersive, interactive et interactive. Les apprenants peuvent vivre des expériences réelles dans des environnements virtuels représentatnts des situations de travail identiques à celles de leur cadre professionnel. Ils peuvent voir des objets sous différents angles et interagir avec eux de manière réaliste. Les apprenants peuvent explorer des mondes virtuels et des scénarios réels pour comprendre les concepts et les principes qui peuvent être difficiles à expliquer à l'aide de mots. De plus, la réalité virtuelle peut aider les apprenants à développer leurs compétences en résolution de problèmes et en communication. La réalité virtuelle est donc un outil intéressant pour renforcer l'apprentissage et enseigner de façon plus efficace.
Toutefois, il existe également quelques inconvénients à son utilisation comme méthode d'apprentissage. Par exemple, il peut être coûteux de créer un environnement virtuel et d'acheter du matériel. De plus, il peut être difficile de capturer l'attention des apprenants dans un environnement virtuel. Enfin, il peut être difficile de maintenir l'engagement des apprenants et de les encourager à apprendre.

Exemple de situation d'apprentissage virtuel : La formation des employés à la manipulation des extincteurs pour une entreprise est parfois difficile à mettre en oeuvre d'un point de vue pratique (espace de bureaux par exemple). Grâce à la réalité virtuelle certains organismes de fromation équipés de lunettes 3D proposent ces formations obligatoires et permettent ainsi une formation rapide, propre et écologique.

Apprendre par le jeu est un moyen amusant et interactif d'apprendre de nouvelles choses. Grâce à des jeux, les enfants peuvent apprendre des concepts, développer leurs capacités cognitives, améliorer leurs compétences motrices et sociales, ainsi que leur capacité à résoudre des problèmes. Les jeux peuvent aider les enfants à développer leurs habiletés et leur créativité, et à comprendre de nouveaux concepts. Grâce au jeu, les enfants peuvent prendre des risques et s'adapter à de nouvelles situations. Le jeu peut également être un moyen efficace de renforcer les comportements positifs et de promouvoir le développement des aptitudes sociales.

Exemple de situation d'apprentissage par le jeu : Découvrez notre projet Protéger Alerter Secourir (PAS) "Jouer sur les 3 temps de l'apprentissage" à l'aide d'un jeu et d'un outil pédagogique respectivements décorés d'une médaille d'or du concours Lépine (2019 & 2022).

"La répétition et le jeu sont les meilleures méthodes d'apprentissage pour sauver une vie"

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Avec cet article nous allons discuter de différentes méthodes d'apprentissage et nous allons les définir succintement. La liste présentée ici n'a pas la prétention d'être exaustive. Pour chaque méthode pédagogique nous citons quelques avantages et nous donnons ...

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Exemple d'évaluation sur cette leçon :

* Qu'est-ce qu'une cité-état ?

* Qu'est-ce qu'un polythéiste ?

* Que savez-vous des premiers états apparus au Proche-Orient au IVe millénaire ?

* Pourquoi les mésopotamiens ont-ils eu besoin d'écrire ?

Enmerkar ¹ envoya un messager chargé de réclamer des matériaux précieux qui lui manquaient [...]. Le messager dut effectuer plusieurs allers et retours entre deux cités séparées par sept chaînes de montagnes. Mais, au bout de quelques voyages, l'envoyé d'Enmerkar, fatigué, fut incapable de répéter un message qui était trop long ; alors, le seigneur d'Uruk écrivit ses volontés sur une tablette d'argile : il lissa l'argile avec les mains, en forme de tablette, et il y déposa ses paroles.

Enmerkar et le seigneur d'Aratta, épopée, vers 3 000 avant J.-C.

Roi d'Uruk vers 3500 A.J.C.

* Pourquoi le messager d'Enmerkar est-il fatigué ?

* Qu'a décidé le roi d'uruk ?

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Leçon d'histoire de sixième intitulée "Premiers Etats, premières écritures".

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Apprendre l'anglais devient un jeu d'enfant grâce à digiSchool, qui vous propose de nombreux cours d'anglais en vidéo. Que vous soyez au collège ou tout simp...

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Cours de français les valeurs de l' imparfait