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대학원 발표(강향선,최유리,이채원)

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1. 주요 내용: 갈등 사례 수집 및 유목화

2. Voice: 사진 또는 영상 자료를 보고 잼보드의 See Think Wonder에 내 의견(목소리) 작성

3. Choice: 개인별로 지구촌 갈등사례를 선택 및 조사하여 패들렛에 수집 및 유목화

4. Ownership: 모둠 활동에서 협력하며 피드백을 주고받으면서 학습에 대한 주인의식 형성

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김정홍 정대영 박광수 장창훈 에듀테크 활용방안

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김정홍 정대영 박광수 장창훈 에듀테크 활용방안

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멘티미터: 지구촌 사람들이 겪고 있는 갈등을 다 적어보라고 해서 워드트리 만들기

구글어스: 자기 지역에 어떤 지구촌 갈등이 있는지 표시한다. 전세계에 알려보자.(기존 선생님들의 갈등 지역 표시 자료에 추가를 하거나 그 자료를 보고 생각하고 느낀점을 모둠별로 표시한다)

https://earth.google.com/web/@43.62876055,34.3914399,9.25709679a,4490344.74579944d,30y,0h,0t,0r/data=MikKJwolCiExSVpKbzRNRVdHNURzUVBFYnl6S1NsQ253OWxwVFhBZE8gAToDCgEw

패들렛: 지구촌 갈등 원인을 생각하면서 무엇을 탐구할 지 찾아봅시다. 이번 UOI에서 탐구할 개념과 관련지어 봅시다.

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지학사 6학년 2학기 2단원 교과서 PDF

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지학사 6학년 2학기 2단원 교과서 PDF

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모둠별로 선택한 사진 또는 영상을 시청하고 See-Think-Wonder 를 통해 갈등의 양상과 원인, 또 다른 지구촌의 갈등 사례에 대한 호기심을 유발한다.

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An Israeli boy and a Palestinian boy discover the truth isn't what they're told. | Over the Wall

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활동1) 패들렛 자료 수집 → 유목화

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활동1) 패들렛 자료 수집 → 유목화

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11차시(성찬미, 오효은)

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11차시(성찬미, 오효은)

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활동2) 유목화한 지구촌 갈등 사례를 모둠별로 하나씩 선택하여 그 사례를 대표하는 자료 선택 후, 잼보드에 See Think Wonder 하기 

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활동2) 유목화한 지구촌 갈등 사례를 모둠별로 하나씩 선택하여 그 사례를 대표하는 자료 선택 후, 잼보드에 See Think Wonder 하기 

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[6사08-01]독도를 지키려는 조상들의 노력을 역사적 자료를 통하여 살펴보고, 독도의 위치 등 지리적 특성에 대한 이해를 바탕으로 하여 영토주권 의식을 기른다.

[6사08-02]남북통일을 위한 노력을 살펴보고, 지구촌 평화에 기여하는 통일 한국의 미래상을 그려 본다.

[6사08-03]지구촌의 평화와 발전을 위협하는 다양한 갈등 사례를 조사하고 그 해결 방안을 탐색한다.

[6사08-04]지구촌의 평화와 발전을 위해 노력하는 다양한 행위 주체(개인, 국가, 국제기구, 비정부 기구 등)의 활동 사례를 조사한다.

[6사08-05]지구촌의 주요 환경문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계시민의 자세를 기른다.

[6사08-06]지속가능한 미래를 건설하기 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산, 빈곤과 기아 퇴치, 문화적 편견과 차별 해소 등)를 조사하고, 세계시민으로서 이에 적극 참여하는 방안을 모색한다.