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¿Cómo enseñamos en pluriaño en el Nivel Secundario?

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¿Cómo enseñamos en pluriaño en el Nivel Secundario?

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"Modelos Institucionales vs Modelos Pedagógicos" Mgter. Flavia Terigi 4/5

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Los/las invitamos a reflexionar desde su rol sobre sus prácticas y luego registrar en el padlet, ¿Qué creen que deberían modificar o sostener en las secuencias didácticas para enseñar en el contexto de pluriaño?  Escriban un listado de aspectos a tener en cuenta. 

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Los/las invitamos a reflexionar desde su rol sobre sus prácticas y luego registrar en el padlet, ¿Qué creen que deberían modificar o sostener en las secuencias didácticas para enseñar en el contexto de pluriaño?  Escriban un listado de aspectos a tener en cuenta. 

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Interdisciplinariedad: Fomentar la integración de la fisicoquímica con otras disciplinas como la biología, para mostrar las conexiones entre ellas y fortalecer la comprensión global de los estudiantes.

Uso de tecnología: utilizar herramientas tecnológicas y recursos multimedia en el proceso de enseñanza, como simulaciones interactivas, videos explicativos y software especializado, para facilitar el aprendizaje y aumentar el interés de los estudiantes.

Estrategias de evaluación continua y formativa que permitan identificar las dificultades de los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza y brindar retroalimentación oportuna para su mejora.

Adaptar el contenido y la profundidad de los temas según el nivel de cada grupo de estudiantes. Proporcionar material adicional o más avanzado para los estudiantes más avanzados y brindar apoyo adicional a aquellos que necesiten refuerzo.

Fomentar la colaboración entre los estudiantes de diferentes niveles. Asignar proyectos o actividades en grupos mixtos, donde los estudiantes de diferentes años trabajen juntos, lo que les permitirá aprender unos de otros y promoverá un ambiente de apoyo mutuo.

Tutoría entre los estudiantes de diferentes años. Los estudiantes más avanzados pueden ayudar a los más jóvenes, brindando apoyo académico y compartiendo sus experiencias y conocimientos.

Promover la autonomía y la autorregulación del aprendizaje. Utilizar recursos adicionales, como lecturas complementarias o actividades opcionales, para que los estudiantes puedan profundizar en los temas por su cuenta según su nivel e interés.

Utilizar estrategias diferenciadas de enseñanza, como asignar tareas y actividades adaptadas a las habilidades y conocimientos de cada grupo de estudiantes.