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Es capaz de coger pequeños objetos con la mano

Puede sostener la cabeza por si solo y empieza a gatear

Entre los 9 y 12 meses algunos niños ya dan sus primeros pasos

Reacciona a los estímulos que le resultan agradables

Muestra emociones: alegría, tristeza, enojo, irritación

Su principal medio de comunicación es el llanto

Aparece la ´´ sonrisa social´´

Entre los 7 meses empieza a balbucear algunas silabas sueltas como ´´ma´´ o ´´pa´´

Se relaciona activamente con quienes lo rodean

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1. Vinculación emocional y social: Se busca que los niños desarrollen relaciones afectivas y sociales desde su interacción egocéntrica inicial hasta la conexión con otros. El contacto cálido y afectivo es fundamental para formar vínculos y una identidad sólida.

2. Descubrimiento del entorno: Se fomenta la exploración sensorial y la comprensión del mundo natural y cultural a través de la manipulación de objetos, permitiendo el desarrollo cognitivo y la interacción con su entorno inmediato.

3. Desarrollo del lenguaje: Se trabaja en el progreso del lenguaje, desde sonidos iniciales hasta frases cortas, promoviendo la comunicación y el paso del lenguaje centrado en sí mismos al social.

4. Exploración del cuerpo y movimiento: Los niños exploran sus habilidades motrices y su cuerpo para interactuar con su entorno, desarrollando su esquema corporal y habilidades motoras.

Estos ámbitos son fundamentales para el desarrollo integral de los niños en este subnivel, abordando aspectos emocionales, cognitivos, lingüísticos y motores.

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BASES PEDAGÓGICAS DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL 2014

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Ámbito Vinculación emocional y social

Incrementar el nivel de independencia, desarrolla autonomía.

Incrementar su capacidad de relacionarse, facilitando la  seguridad y confianza.

Descubrimiento del medio natural y cultural

Mediante la observación y  manipulación  de elementos de su entorno adquirir nociones de permanencia, a su vez exploran y descubren  sus características física.

Identificar las características físicas de los objetos, sabores, texturas  reaccionan a voces o sonidos de su entorno.

Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de  sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico

Disfrutar delas imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la  comunicación de ideas y pensamientos.

Ámbito Exploración del cuerpo y motricidad

Este ámbito muestra todas las habilidades motrices y expresivas que los niños cumplen en su desarrollo de acuerdo a la edad en que se encuentran y de igual manera el conocimiento que van adquiriendo de su cuerpo mediante la exploración y de la interacción con su medio entorno.

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Da sus primeros pasos con ayuda

Poco a poco empieza a caminar

Al final de esta etapa empieza a correr, saltar, subir y bajar escaleras

La motricidad fina y movimientos manuales son mas precisos

Es capaz de relacionar la historia que escucha con las imágenes de los cuentos infantiles

Tiene un vocabulario formado de alrededor de 50 palabras

Puede contestar preguntas con un ´´SI´´ o ´´NO´´

Empieza el pensamiento simbólico

Expresa sentimientos mas complejos como los celos, la vergüenza y el orgullo

Aparecen sus primeras rabietas al no poder controlar o entender las emociones

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Reconocerse como niña o niño identificando sus características físicas.

Practicar algunas normas básicas de comportamiento (pedir por favor y decir gracias).

Reconocer tres colores (amarillo, azul y rojo) en objetos de su entorno.

Diferenciar el día y la noche asociándolas con las acciones que ejecuta.

Representar a animales y personas mediante el juego simbólico.

Seguir instrucciones sencillas que involucren una actividad.

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

Correr con seguridad distancias más largas, a mayor velocidad y con pequeños obstáculos.

Trepar y reptar obstáculos pequeños.

Utilizar con más frecuencia una de las dos manos o pies al realizar las actividades.

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Guían las expectativas de aprendizaje que se quieren alcanzar en cada subnivel educativo, y así logrando el perfil de salida.

• Desarrollar destrezas que le permitan interactuar socialmente con mayor seguridad y confianza a partir del conocimiento de sí mismo, de la familia y de la comunidad, favoreciendo niveles crecientes de autonomía e identidad personal y cultural.

• Potenciar el desarrollo de nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.

• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

• Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.