# data[].attributes.body
Factori externi:

factorii sociali, culturali, cu referire la factorii familiali, la mediul cultural din care provin părinţii, aspecte definitorii ale comunităţii locale, cartierul din care provin elevii, regimul alimentar, viaţa culturală a familiei

factori pedagogici, socio-organizaţionali: structurarea sistemului de cerinţe şi organizarea ofertei de informaţie, aspecte ale proceselor de comunicare-codificare a mesajului didactic, caracteristici ale clasei, calitatea instruirii anterioare şi gradul de posesie a cunoştinţelor prevăzute de programă

Factori interni:

factori biologici: vârsta, sexul, starea de sănătate, dezvoltarea mecanismelor neuro dinamice ale învăţării, somnul şi bioritmul intelectual etc.

• factori psihologici: procesele cognitive, afective, volitive, caracteristicile dezvoltării atenţiei şi capacităţii de comunicare, motivaţia şi gradul ei de intensitate, prezenţa sau absenţa unor aptitudini, voinţa, stilul de învăţare, interesele de cunoaştere şi cele profesionale, nivelul de cultură generală şi de specialitate

# data[].attributes.headline
Care considerați că sunt factorii care influențează predarea și învățarea de calitate la clasă:

# data[].attributes.subject
Care considerați că sunt factorii care influențează predarea și învățarea de calitate la clasă:

# data[].attributes.body
1. Factori externi – numiți cel puțin 3 factori

2. Factori interni – numiți cel puțin 3 factori

# data[].attributes.body
Care sunt condițiile/caracteristicile unui management educațional al clasei de elevi eficient și de calitate?

# data[].attributes.body
Interni:
- sarea de sănătate
- pregătirea profesională
- motivația
Externi:
- dotarea materială
- mediul familial (valori, obiceiuri de învățare)
- mediul social

# data[].attributes.body
Factori interni: - nevoia de autoperfecționare, relația deschisă cu elevii, starea de bine în clasă, percepțiile, voința, inteligența, gradul de concentrare, motivația și gradul ei de intensitate, prezența sau absența unor aptitudini, voința, stilul de învățare, interesele de cunoaștere.
Factori externi: climatul familial, standardele curriculare, schimbările de mediu, colegii, sănătatea, caracteristici ale clasei, calitatea instruirii anterioare și gradul de posesie a cunoștințelor prevăzute de programă, la nivelul clasei cu care se lucrează sau la care ne raportăm, competența reală a profesorului, factorii săi de personalitate, angajarea sa în activitatea cu elevii, motivația învățării școlare

.

# data[].attributes.headline
Sarcina 2: Caracteristicile managementului educațional eficient și de calitate al clasei:

# data[].attributes.subject
Sarcina 2: Caracteristicile managementului educațional eficient și de calitate al clasei:

# data[].attributes.body
-varietatea modalităților de a învăța,
-învățarea pe tot parcursul vieții,
-informațiile, deprinderile, competențele și atitudinile dobândite în perioada școlarizării,
-actualizarea și exersarea acestora spre adaptarea contextului social pentru a dobândi experiență,
-egalitatea şanselor;
-implicarea activă în programul de învăţare;
-responsabilizarea privind propria evoluţie academică şi profesională;.

# data[].attributes.body
- gestionarea diferitelor situațiil care apar
- procuparea pentru crearea unui climat afectiv propice învățării
- cunoașterea și valorizarea elevilor
- discutarea și stabilirea unor principii de conviețuire în mediul școlar

# data[].attributes.body
Externi:
-mediul social:familia, schimbările de mediu, colegii, prietenii, profesorii, sănătatea, sistemul de învăţământ;
-schimbările de mediu;

Interni:
-motivația elevilor;
-profilul psihologic al elevului:percepţiile, reprezentările, memoria, gândirea, imaginaţia, atenţia, motivaţia, voinţa, inteligenţa, gradul de concentrare al celui care învaţă;
- particularitățile de vârstă;

# data[].attributes.body
Managementul clasei:
- respectarea regulilor clasei
- asigurarea unui climat favorabil învățării
-adaptarea la stilurile de învățare