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Tarea 1. Sesión 1. Lectura y comprensión (individual) y puesta en común (grupo clase)

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Tarea 1. Sesión 1. Lectura y comprensión (individual) y puesta en común (grupo clase)

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En la primera sesión (1 HORA) vamos a leer este texto en CLASE y contestar las siguientes cuestiones de forma INDIVIDUAL: a) Resumen general del texto. b) ¿Por qué no es saludable el canibalismo que practicaban los fore?. c) ¿Qué harías para que fuese seguro el canibalismo en los fore?.

Una vez contestadas haremos una puesta en común CON EL RESTO DE LA CLASE y dibujaremos en GRUPOS DE 4 (un dibujo por grupo) el recorrido que hacen los sesos y la sangre que toman los fore.

Las preguntas se pueden hacer en ordenador o a mano en el cuaderno. El dibujo se hará a mano, sin usar material de consulta.

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¿Por qué no es saludable el canibalismo?

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Papúa-Nueva Guinea donde vivía una tribu de aborígenes, losfore. Esta tribu tenía la mala costumbre de comerse a sus familiares muertos. Eran comidos como signo de amor y respeto, como parte de sus rituales fúnebres.

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Tarea 2. Sesión 2 Esquema del digestivo (individual en cuaderno)

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Tarea 2. Sesión 2 Esquema del digestivo (individual en cuaderno)

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En la siguiente sesión (1 hora) vamos a dibujar el digestivo en nuestro cuaderno (INDIVIDUAL), vamos a indicar las partes y junto a ellas pondremos la siguiente información que veremos en clase: estructura básica del órgano, digestión que lleva a cabo, enzimas digestivas, alimentos sobre los que actúa, longitud y grosor.

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Tarea 3. Sesión 3 y 4. Grupos de 3. Laboratorio

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Tarea 3. Sesión 3 y 4. Grupos de 3. Laboratorio

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Durante 2 sesiones en el LABORATORIO, en GRUPOS de 3 y usando los materiales que tenemos en el laboratorio (tubos, bolsas, calcetines) vamos a construir 1 MAQUETA por GRUPO que nos va a servir para simular la digestión en general y una enfermedad. Podemos usar de plantilla nuestro dibujo del digestivo, el libro de texto o la página de Biodigital en la que nos habíamos registrado,

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Tarea 4. Sesión 5 y 6 Laboratorio. Grupo de 3

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Tarea 4. Sesión 5 y 6 Laboratorio. Grupo de 3

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En las sesiones 5 y 6 vamos a seguir trabajando en GRUPOS de 3 en el LABORATORIO. Empleando nuestra maqueta vamos a simular el proceso digestivo desde el inicio hasta el fin con los reactivos y material del laboratorio (acción de la saliva-amilasa, acción del estomago-acido, bilis-emulsión,intestino-absorción y ano-expulsión heces) , lo vamos a grabar o fotografiar en cada maqueta. También vamos a simular una enfermedad del digestivo (en cada grupo una diferente) que también grabaremos o fotografiaremos. Con el VIDEO o la IMAGEN haremos una PRESENTACIÓN (montaje imagen más audio) en la que debéis explicar lo que ocurre en el proceso digestivo y en vuestra enfermedad simulada. RECORDAD QUE EL LABORATORIO SE TIENE QUE QUEDAR LIMPIO TRAS CADA SESIÓN.

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Ultima sesión del digestivo. En esta hora retomamos el grupo de 4 de la Primera sesión y hacemos las modificaciones y adiciones que necesite para identificar el recorrido del digestivo. Además hay que explicar, de forma general la digestión de los sesos y la sangre indicando los términos: bolo alimenticio, quimo, quilo, heces, nutrientes, absorción, bilis, jugos gástricos, jugo pancreático y jugo intestinal. La nota es CONJUNTA al grupo y podéis usar todo el material que hayáis escrito en el cuaderno, pero NO el libro u ordenador. Tras el examen (45 minutos) se hará una valoración grupal del proyecto, cara a modificar los proyectos siguientes.

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En este padlet tienes enlaces a publicaciones, páginas, etc,... que pueden ayudaros a hacer el proyecto.