# data[].attributes.body
Serta banyak informasi baru yang menarik. Membahas tentang asesmen formatif yg di gunakan di awal, serta dalam proses pembelajaran ada pun akhir pembelajaran

# data[].attributes.body
Tentang keterlibatan siswa dalam proses asesmen formatif dan berbagai cara penggunaan yg tepat

# data[].attributes.body
Banyak informasi-informasi baru di dapat dan saling memberikan masukan yg dapat diterapkan di kelas

# data[].attributes.headline
Heri kiswanto_Asasmen formatif sangat penting untuk merancang pembelajaran setiap tahun dengan siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda sesuai kodrat alam dan kodrat jamannya saat itu.

# data[].attributes.subject
Heri kiswanto_Asasmen formatif sangat penting untuk merancang pembelajaran setiap tahun dengan siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda sesuai kodrat alam dan kodrat jamannya saat itu.

# data[].attributes.body
Dapat berbagi praktik baik dengan sesama guru dan pendamping di kelompok

# data[].attributes.body
hal menarik dalam diskusi yaitu dapat bertukar pikiran tentang asasemen formatif dan dapat menyatukan persepsi asasemen formatif

# data[].attributes.body
Hal yg menarik yaitu, kita lebih banyak informasi tentang bermacam2 assesment formatif yg ada d sekolah2 lain dr kelompok kita.. agar bisa d coba d sekolah kita untuk memajukan minat bakat siswa dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Asesmen formatif bisa dilakukan di awal sebagai tolak ukur kemampuan dasar, di tengah sebagai tolak ukur peoses yang sedang di lakukan dan di akhir sebagai capaian keberhasilan proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Ternyata, jenjang TK tidak ada penilaian sumatif, dan penilaian formatif menjadi laporan hasil belajar di akhir tahun.

# data[].attributes.headline
Tentang bagaimana mengatasi d sklh yg multi culrural

# data[].attributes.subject
Tentang bagaimana mengatasi d sklh yg multi culrural

# data[].attributes.body
Dengan saling berdiskusi pengalaman masing-masing pelaksanaan p5 diskolahnya dapat menambah pengalaman dan pengetahuan terkait pelaksanaan p5 di sekolah

# data[].attributes.body
Pembahasan assesmen formatif merubah guru untuk melakukan perbaikan pembelajaran dan karakteristik peserta didik dapat tercapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
A.M.Mashendra Atmaja SD Negeri 3 Terentang

# data[].attributes.subject
A.M.Mashendra Atmaja SD Negeri 3 Terentang

# data[].attributes.body
Saya merasakan adanya semangat untuk bisa merubah pola fikir saya mengenai perubahan kurikulum

# data[].attributes.body
Tahu tentang arah dan tujuan tentang P5 yang akan diterapkan di sekolah

# data[].attributes.body
Saling berbagi pengalaman belajar di sekolah masing-masing, sesuai jeniang yang di ampuh

# data[].attributes.headline
Banyak mendapatkan ide mengenai metode pembelajaran yg menyesuaikan dg kebutuhan anak, sehingga tercipta pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak.

# data[].attributes.subject
Banyak mendapatkan ide mengenai metode pembelajaran yg menyesuaikan dg kebutuhan anak, sehingga tercipta pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi anak.

# data[].attributes.body
Saling berbagi pengalaman tentang pembelajaran aktif dengan karakter multikultural

# data[].attributes.headline
Ternyata dg sklh yg multi cultural sangat menarik

# data[].attributes.subject
Ternyata dg sklh yg multi cultural sangat menarik

# data[].attributes.body
Kita dapat berbagi praktek baik dalam kesempatan diskusi,dan mencoba memahami bahwa P5 tidaklah sesulit apa yang kita bayangkan,namun kita memahami terlebih dahulu langkah2 dalam pelaksanaan P5

# data[].attributes.body
Implementasi P5 bukan semata mata mengejar hasil akhir sebuah produk, namun karakter melalui aksi.

# data[].attributes.body
Asal Sekolah : SD Negeri 2 Sungai Ambawang

Hal menarik selama kegiatan diskusi ini adalah berbagi pengalaman dengan sekolah2 yg sudah melaksanakan kegiatan p5. Saya mendapat pencerahan dan pengetahuan lebih dalam tentang p5

# data[].attributes.body
Implementasi P5 dapat membentuk karakter profil pelaja Pancasila dengan berbasis proyek dan dapat mengeksplorasi kemampuan siswa.

# data[].attributes.body
Diskusi yang menarik membuat saya bersemangat menerapkan di kelas saya, khususnya tema yang diangkat adalah manajemen kelas

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dari diskusi ini, kita dapat mengetahui dan bertukar pengalaman dalam memberikan asesmen formatif di sekolah

# data[].attributes.body
Saling berkolaborasi untuk berdiskusi,berbagi praktik baik...

# data[].attributes.body
Hal menarik dari diskusi di table 08 adalah bapak ibu guru saling sharing pengalaman mengajar disekolah masing-masing, kami tanya jawab tentang cara pembelajaran yang aktif dikelas, bagaimana mengatasi permasalahan atau kendala yang ada dikelas, masing masing sharing pengalamannya dikelas, dan itu menambah wawasan saya tentang penguasaan kelas.

# data[].attributes.body
Terdapat perbedaan assesment d antara jenjang pendidikan.. sehingga kita dapat pelajari hal baru

# data[].attributes.body
Berbagi pengalaman dari guru lain dan dapatmencari solusi bersama

# data[].attributes.body
Saling berbagi sesama guru tentang praktik baik disekolah dan banyak hal baru yg didapat

# data[].attributes.headline
Perlunya keseimbangan antara tugas administrasi dengan tugas pembelajaran.  (Issoykhun S.)

# data[].attributes.subject
Perlunya keseimbangan antara tugas administrasi dengan tugas pembelajaran.  (Issoykhun S.)

# data[].attributes.body
Dengan mengikuti kegiatan forum diskusi ini dapat menambah pengetahuan saya tentang bagaimana cara menajemen kelas yang baik dan efektif serta mengetahui hal2 yang harus dilakukan untuk membuat anak merasa menyenangkan dalam belajar.Terimakasih 🙏

# data[].attributes.headline
Susanti Andraini,S.Pd.SD , SDN 60 Sungai Raya

# data[].attributes.subject
Susanti Andraini,S.Pd.SD , SDN 60 Sungai Raya

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdeferensiasi adalah pembelajaran yang mengelompokkan siswa berdasarkan bakat dan minatnya guna mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal dalam suatu kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Pemahaman tentang P5 dan dapat sharing dgn kawan2 yg lebih paham

# data[].attributes.subject
Pemahaman tentang P5 dan dapat sharing dgn kawan2 yg lebih paham

# data[].attributes.body
Hal yang menarik pada Asesmen formatif dapat melihat kemampuan siswa dalam menggikuti prosesny

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dalam pembelajaran multikultural, dalam diskusi ini banyak memperoleh pengetahuan baru dari beberapa rekan, dgn kesimpulan perbedaan merupakan aset utk kemajuan sekolah'

# data[].attributes.body
Kelompok 9
Hal yang di rasakan pada saat memgikuti diskusi kelompok adalah sangat bermanfaat karena menambah pengetahuan fan wawasan tentang pembeljaran aktif untuk di laksanakan di sekolah kami

# data[].attributes.body
Asesmen formatif sangat penting karena digunakan untuk memperbaiki cara mengajar guru dalam kelas karena setiap tahun siswa berbeda karakteristiknya. Intinya guru harus terus belajar untuk merubah cara pembelajaran dari yang konvensional ke yang lebih modern.

# data[].attributes.body
Membuat kesepakatan kelas bersama dg siswa agar siswa merasa menjadi bagian dalam kesepakatan tsb. Kemudian membuat kelas menjadi aktif dengan menggunakan media, metode atau cara belajar yang menarik.

# data[].attributes.body
Berbagi pengalaman dari rekan-rekan dan pengawas juga Mentor. Memberikan pencerahan dan pengetahuan baru.

# data[].attributes.body
Memahami berbagai solusi yang dapat kita lakukan di kelas dengan multikultural

# data[].attributes.body
1) Hal yang menarik selama diskusi adalah bisa berbagi pengalaman dalam manajemen kelas dengan guru-guru dari berbagai jenjang.
2) Pemahaman baru yang saya dapat dari diskusi ini, agar kegiatan belajar mengajar di dalam kelas berlangsung dengan baik sebagai guru harus melakukan, 1. kesepakatan kelas, 2. Tes diagnostik, 3. Ice breaking, 3. Kegiatan pembelajaran tidak monoton hanya dilakukan di dalam kelas, 4. Media pembelajaran harus menarik dan bervariasi.

# data[].attributes.body
Dapat sharing dan diskusi terbuka antar sesama rekan guru dari berbagai jenjang dengan beraneka ragam pengalaman yg berbeda dan saling berbagi solusi dan pemahaman

# data[].attributes.body
Hal-hal yg harus diketahui guru pada pembelajaran deferensiasi

# data[].attributes.body
Assesmen awal dilakukan untuk ketercapaian pembelajaran dan ketercapaian karakter peserta didik

# data[].attributes.body
Banyak sharing pengalaman menarik tentang pembelajaran aktif

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dalam diskusi ini kami bisa saling berbagi pengalaman di saat mengajar dan mengatasi cara menanggulangi permasalahan khususnya sekitar asesmen formatif.

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara mengatasi d sklh yg multi cultural

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara mengatasi d sklh yg multi cultural

# data[].attributes.headline
Ardian Agus Prasetyo Sdn 32 Sungai Raya 

# data[].attributes.subject
Ardian Agus Prasetyo Sdn 32 Sungai Raya 

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi yaitu pembelajaran yang dilakukan oleh guru yg selalu menyesuaikan dengan kebutuhan murid yg diawali dengan melakukan diagnostik.

# data[].attributes.body
Banyak hal yang luar biasa dari pengalaman teman - teman dalam melaksanakan tugas di lapangan sebagai publik pigur.

# data[].attributes.body
Kelompok 9
Banyak pengetahuan yang di dapatkan dari pengalaman guru-guru sekolah lain untuk menambah wawasan dari saya dalam hal pendidikan yang akan saya terapkan di sekolah saya

# data[].attributes.body
pemahaman yg didaoat dari diskusi adalah setiap jenjang pendidikan mempunya persamaan dalan melakukan asasemen formatif

# data[].attributes.headline
Halim Sunaji, pemahaman keberagaman cultural harus disampaikan kepada siswa untuk tidak menjadi kendala dalam proses pembelajaran, sehingga bisa menentukan cp dan strategi yang tepat 

# data[].attributes.subject
Halim Sunaji, pemahaman keberagaman cultural harus disampaikan kepada siswa untuk tidak menjadi kendala dalam proses pembelajaran, sehingga bisa menentukan cp dan strategi yang tepat 

# data[].attributes.headline
Suin Nursiah SDN 10 Batu Ampar                                         Hal yang menarik setelah diskusi ini ternyata banyak keragaman dan disini bisa saling berbagi pengalaman dengan kondisi keadaan lingkungan masing2. 

# data[].attributes.subject
Suin Nursiah SDN 10 Batu Ampar                                         Hal yang menarik setelah diskusi ini ternyata banyak keragaman dan disini bisa saling berbagi pengalaman dengan kondisi keadaan lingkungan masing2. 

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdeferensiasi adalah pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid,gaya belajar dan minat

# data[].attributes.headline
A.M.Mashendra Atmaja SD Negeri 3 Terentang

# data[].attributes.subject
A.M.Mashendra Atmaja SD Negeri 3 Terentang

# data[].attributes.body
Tidak perlu merasa takut pada perubahan kurikulum serta harus bersemangat

# data[].attributes.body
Menurut saya banyak hal yang luar biasa saya dapatkan dari diskusi ini,,banyak ilmu pengetahuan dan wawasan dari berbagai macam pendapat dari teman2 dalam kelompok yang mungkin belum pernah terpikirkan ternyata saya dapatkan di diskusi ini yang tentunya kelak dapat saya implementasikan dalam lembaga saya nanti

# data[].attributes.body
Dalam setiap pembelajaran harus di rancang sebaik mungkin, agar terciptanya kelas yang aman, nyaman dan menarik bagi anak

# data[].attributes.body
Hal menarik yang dari diskusi kami yaitu mengetahui berbagai keberagaman yang ada dilingkungan sekolah. Dengan ini kami menjadi mendapatkan masukan-masukan dalam menghadapi sebagian dari masalah tersebut.

# data[].attributes.body
sy sangat tertarik dengan diskusi kelompok 4 tentang pembelaharan aktif dalam kelas multikultural karena sesuai dengan karakteristik di sebagian besar sekolah. Ternyata multi kultur adalah aset yang jika dikelola dengan baik menjadi daya dukung dalam proses pembelajarabln.

# data[].attributes.body
Mendapatkan informasi dan pengalaman baru dari beberapa guru setiap jenjang, mulai dari TK, SD, SMP ttg memanajemen kelas menjadi efektif.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdeferensiasi adalah pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid, gaya belajar dan minat

# data[].attributes.body
Mendapatkan pengalaman dari berbagai kondisi sekolah dengan kultural yang berbeda ternyata bisa dimanfaatkan untuk pembelajaran aktif di dalam kelas, dan perbedaan itu rata2 bukan kendala utk pembelajaran

# data[].attributes.body
Asesmen formatif sangat penting untuk dilaksanakan untuk merubah cara mengajar dalam menghadapi berbagai karakteristik siswa.

# data[].attributes.body
Dapat bertukar pengalaman belajar sesama rekan guru

# data[].attributes.body
Bagaimana cara mengatasi sklh yg multi cultural

# data[].attributes.body
Pemahaman baru yang didapat yaitu tentang mengelola kelas, membuat siswa aktif dikelas, bagaimana membuat pelajaran menjadi menarik dan tidak membosankan.

# data[].attributes.body
Herika, SMP Negeri 18 Sungai Kakap
P5 tidak hanya berfokus pada projek atau barang yg d hasilkan, tetapi lebih berfokus pada proses pembentukan karakter siswa

# data[].attributes.body
Mendapatkan pengarahan yang baik oleh ibu2 hebat dan dapat aktif mengikuti diskusi yang kami bahas serta mendapatkan masukan yang bermanfaat untuk saya melakukan ketempat saya tugas.Terimakasih🙏

# data[].attributes.headline
Dengan diskusi ini saya menyimpulkan bahwa hal menarik bagi saya, bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang mana pembelajaran ini pembelajaran yang menyenangkan bagi kebutuhan siswa. 

# data[].attributes.subject
Dengan diskusi ini saya menyimpulkan bahwa hal menarik bagi saya, bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang mana pembelajaran ini pembelajaran yang menyenangkan bagi kebutuhan siswa. 

# data[].attributes.body
Pengalaman yang di dapat yaitu mengetahui bahwa asesmen formatif di TK dilakukan diawal dan diproses

# data[].attributes.headline
Strategi pembelajaran berdiferensiasi Konten, proses, dan produk

# data[].attributes.subject
Strategi pembelajaran berdiferensiasi Konten, proses, dan produk

# data[].attributes.body
Luar biasa berbagi membuat luas pandangan

# data[].attributes.headline
Ardian Agus Prasetyo Sdn 32 Sungai Raya 

# data[].attributes.subject
Ardian Agus Prasetyo Sdn 32 Sungai Raya 

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yg dilakukan di kelas dengan menyenangkan .

# data[].attributes.headline
Widiyaka_Ingat asasmen formatif untuk mengukur kemajuan proses pembelajaran siswa dan ketercapaian tujuan pbelajaran

# data[].attributes.subject
Widiyaka_Ingat asasmen formatif untuk mengukur kemajuan proses pembelajaran siswa dan ketercapaian tujuan pbelajaran

# data[].attributes.body
Mendapatkan berbagai solusi tentang pembelajaran aktip multikultural

# data[].attributes.body
Pelaksanaan p5 tidak mesti hanya menghasilkan produk tapi dapat juga dgn melaksanakan aksi yg dapat membentuk karakter siswa

# data[].attributes.body
Adapun hal-hal yang menarik dalam diskusi kami banyak saling berbagi pengalaman praktik baik yang berkaitan mengelola manajemen kelas yang aman, nyaman dan menyenangkan bagi peserta didik.

# data[].attributes.headline
Sulastriternyata dg sklh yg multi cultural banyak yg BSA kita manfaatkn

# data[].attributes.subject
Sulastriternyata dg sklh yg multi cultural banyak yg BSA kita manfaatkn

# data[].attributes.body
Terus semangat berbagi ilmu , memperbaiki memperbanyak metode untuk kesuksesan dunia akhirat bagi anak didik

# data[].attributes.headline
Deby Amelia Siwantika.SMP Negeri 1 Terentang

# data[].attributes.subject
Deby Amelia Siwantika.SMP Negeri 1 Terentang

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dari diskusi ini adalah dapat berbagi pengalaman dan mengemukakan ide bersama bapak dan ibu serta dapat pemahaman dan pengetahuan baru tentang manajemen kelas.

# data[].attributes.headline
Nama : Srisusanti, S,PD (SDN 2 Sungai Ambawang)

# data[].attributes.subject
Nama : Srisusanti, S,PD (SDN 2 Sungai Ambawang)

# data[].attributes.body
Saya mendapat pencerahan dan pengetahuan bahwa ternyata untuk melaksanakan p5 itu tidak sesulit yang di bayangkan. Dan ternyata kegiatan p5 itu bukan projek guru pribadi melainkan kerja tim bersama guru yang ada di dalam satuan pendidikan tersebut. P5 juga tidak mesti terfokus pada hasil produk saja tapi bisa dapat berupa perubahan karakter pada diri siswa

# data[].attributes.body
Pemahaman yang saya dapatkan dari diskusi ini ternyata banyak sekali yang dapat dilakukan sebagai pendidik baik dari segi metode pembelajaran, bagaimana menjadikan kelas yang aktif, menciptakan murid yang aktif

# data[].attributes.body
Banyak pengalaman menarik yang bermanfaat tentang pembelajaran aktif yang berbeda dengan ditempat saya .

# data[].attributes.body
Banyak pengalaman guru yang bisa jadi inspirasi dalam manajemen kelas dan disiplin siswa

# data[].attributes.body
Pemahaman yg didapat dari diskusi varian metode mengajar yg iuar biasa

# data[].attributes.body
Asesmen formatif dapat kita lakukan di awal ataupun di akhir proses pembelajaran

# data[].attributes.body
melalui proyek dari proses sampai menghasilkan karakter P5

# data[].attributes.body
Proses pembuatan kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
Diskusinya menarik karena membahas tentang bagaimana cara membuat kelas menyenangkan

# data[].attributes.body
Methods pembelajaran dan asesmen lebih mendalam dengan mengkaitan perjalanan kurikulum. Pada dasarnya, untuk memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran yang berpihak pada peserta didik

# data[].attributes.body
Hal yang menarik selama kegiatan diskusi adalah saling berbagi pengalaman dengan bapak ibu guru yang lain tentang manajemen kelas yang baik supaya tercipta kelas yang aman, nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.headline
 Tutik Rahayu SDN 53 Sungai Raya...Selama berdiskusi banyak sekali ilmu yang kami dapat terutama dalam menejemen kelas, adanya kesepakatan kelas, ada nya strategis yang menyenangkan dan tetap menggunakan metode, media,model yang sesuai dengan materi dan jangan lupa harus ada refleksi kelas

# data[].attributes.subject
 Tutik Rahayu SDN 53 Sungai Raya...Selama berdiskusi banyak sekali ilmu yang kami dapat terutama dalam menejemen kelas, adanya kesepakatan kelas, ada nya strategis yang menyenangkan dan tetap menggunakan metode, media,model yang sesuai dengan materi dan jangan lupa harus ada refleksi kelas

# data[].attributes.body
Dg sklh yg multi cultural ternyata BSA menciptakan pembelajaran aktif

# data[].attributes.body
Terus semangat mendidik mengajar dengan berbagai kondisi sekolah multikultural utk kesuksesan dunia akhirat anak didik

# data[].attributes.body
Dalam diskusi ini, pelaksanaan p5 di berbagai sekolah d sesuaikan dgn kondisi sekolah

# data[].attributes.body
Baik dan bagusnya manajemen kelas berawal dari Guru yang Mau keluar dari Zona nyaman dan dengan rela mengeluarkan ENERGI untuk membuat pembelajaran yang Lebih "Bewarna". Tentu semua ini untuk menuntun karakter baik pada anak muridnya.

# data[].attributes.body
Membuat manajemen kelas yang baik dan kondusif

# data[].attributes.body
Banyak pelajaran yg kami dapat dari PBG kubu raya