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책모임 시간 내에 질문을 적기에 시간이 부족할 수 있으니,

읽으면서 생각해둔 질문을 정리해서 미리 올려주시면 좋겠습니다! :)

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편의상 장 별로 섹션을 나눠 놓았으니 질문이 해당되는 부분에 적어주세요.

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편의상 장 별로 섹션을 나눠 놓았으니 질문이 해당되는 부분에 적어주세요.

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장을 초월하여 질문을 하는 경우에는 6장 다음에 있는 ‘페이지 상관없이 하고 싶은 질문들’ 섹션을 사용하시면 됩니다! :)

현재 서로의 질문은 보이지 않는 상태입니다! 자유롭게 올려주세요! (2024.11.1.공개)

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책을 읽고 나서 든 생각 느낌을 편안히 남겨주세요. 저자에게 보내는 한 마디도 좋습니다. :)

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책을 읽고 나서 든 생각 느낌을 편안히 남겨주세요. 저자에게 보내는 한 마디도 좋습니다. :)

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맨 마지막 섹션에 쓱쓱 -

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처음 책을 받았을 때...

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처음 책을 받았을 때...

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처음 책을 받았을 때, 코팅되지 않은 종이의 질감이 참 좋았습니다. 책 속에서 사용하신 ‘행성의 파괴’라는 표현을 보면서도 평소 환경 문제, 비인간 존재와의 공존에 관심이 많으시다는 것을 느낄 수 있었습니다. 작가님께서 자주 언급하시는 불광천의 고양이와 오리들이 작가님에게 갖는 의미는 무엇인가요?

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자는 것보다는 프롬프팅?!

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자는 것보다는 프롬프팅?!

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어릴 때는 질문이 많던 아이들이 학교에 들어가고, 학년이 올라갈수록 질문을 잃어버리는 현실이 참으로 안타까울 때가 많습니다. 그래서 프롬프트가 질문의 속성을 갖는다고 할 때, 학교에서 아이들이 인공지능으로 프롬프팅하면서 신나게 친구들과 떠드는 모습을 보면 그렇게라도 아이들이 존재할 수 있다는 것에 감사하기도 합니다. 학생들이 호기심을, 궁금증을 갖게 하려면 인공지능 기술을 어떻게 사용하면 좋을까요?

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리터러시 교육자로서의 생각

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리터러시 교육자로서의 생각

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학생뿐만 아니라 성인들 중에서도 일상 대화 속에서 빈번하게 욕을 하는 사람들이 있습니다. 여러 가지 상황이나 감정을 한두 가지의 욕으로 퉁쳐버리는 것을 보면, 욕을 들어서 기분이 나쁘기도 하지만, 그렇게밖에 표현하지 못하는 것에 안타까움이 듭니다. 그런 사람들은 어휘나 문장 수준이 높지 않아서 표현에 있어서도 한계를 갖고 있는 것은 아닌가 하는 생각도 듭니다. 물론 사람들이 욕을 하는 이유에는 여러 가지가 있겠지만, 리터러시 측면에서 바른 말을 사용하도록 교육해야 하는 이유는 무엇이라고 생각하시나요?

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언어학, 리터러시, 환경 그리고... 인간

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언어학, 리터러시, 환경 그리고... 인간

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대학에서 불어와 국어를 공부하고, 고등학교 학생들에게 환경의 소중함을 강조하고 있으며, 대학원에서 리터러시를 배워가는 중입니다. 그래서인지 작가님의 생각이나 사용하신 단어 하나하나가 너무 공감이 되고 소중하게 느껴집니다. 개인적으로 <유튜브는 책을 집어삼킬 것인가>라는 책을 먼저 읽고 기대감으로 이 책 또한 읽게 되었는데, 리터러시 교육의 측면에서뿐만 아니라 지금 이곳에서 나와 함께 하는 사람들에 대한 따뜻한 시선에 마음이 더욱 풍요로워지는 시간이었습니다. 감사합니다...!

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UDL과 관련된 질문들

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UDL과 관련된 질문들

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349p의 episode에서 "어떤 방식으로든 수업에서 어떤 학생도 차별받거나 배제되어서는 안 된다."는 원칙과 관련되어 보편적 학습 설계(universal design for learning)를 통하여 중다수준 교육과정(multilevel curriculum)을 적용했을 때 우리나라와 같이 국가수준 교육과정이 있는 상황에서 완전한 참여가 가능하다고 생각하시는지와 인간 교사가 아닌 AI 교사만으로 신경 다양성을 가진 학생들이 교육적 성취를 얻는 것이 가능하다고 생각하시는지 궁금합니다.

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중심의 시좌와 관련하여

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중심의 시좌와 관련하여

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410p와 464~470p를 읽으며 문득 영화 가타카가 생각났습니다. 중심이라는 기준이 우수하고 선호되는 것이고 그에 따라 통합(inclusion)이 이루어지고 있는 상황에서 과연 인공지능이 변방의 시좌에서 나오는 정보를 권위있는 정보로 인정하고 그것을 제공할까? 문득 그런 생각이 들었습니다. Vigotsky의 손상학 개념에서와 같이 손상이 보완이나 과보완으로 발달의 원동력이 된다고 보았을 때 인공지능이 이러한 역할을 어떠한 방법으로 어떻게 할 수 있다고 생각하십니까?

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episode와 비유가 너무 재미있었습니다.

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episode와 비유가 너무 재미있었습니다.

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교수님의 다양한 경험과 독서에서 나온 여러가지 episode와 비유들 특히 재미있게 읽었습니다. 감사합니다. ^^

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책을 읽으면서 교수님의 경험이나 일화가 포함되어 있는 것을 확인할 수 있었습니다. 혹시 이 책을 쓰시게 된(인공지능과 우리의 리터러시, 특히 강조하신 비판적 메타 리터러시를 생각하시게 된) 결정적인 계기(경험이나 일화, 순간 등...)가 있으실까요?

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실내자전거는 온갖 옷을 빨아들이는 ‘괴물 마그넷‘이 되고…

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실내자전거는 온갖 옷을 빨아들이는 ‘괴물 마그넷‘이 되고…

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책속에 교수님의 삶과 경험이 묻어나는 곳이 많이 보였습니다.

오늘 북콘에 오시면서, 또는 오셔서 계시는 동안 관련해서 떠오른 삶의 경험이나 이야기가 있다면 하나 들어보고 싶습니다! :)

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교사들이 1. 교수학습 2. 진로지도 3. 생활지도 분야에서 학생들에게 특히 강조하여야 할 역량이 있다면 어떤 것들이 있을까요?

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결국 인간다움을 잘 갖고 살아가는 것이 중요하다는 것을 생각해봅니다.

인공지능이 점차 더욱 발달할 세상에서 어떻게 인간답게 살아갈지, 교수님이 제시한 방법들과 함께 고민을 많이 해봐야 할거 같습니다.

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인공지능 글쓰기에 대해서도 많은 인사이트

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인공지능 글쓰기에 대해서도 많은 인사이트를 얻었지만 앞으로 나는 어떻게 살아야 하는지에 대해서 더 생각해보게 되었습니다. 인공지능 글쓰기를 가지고 인간은 어떻게 생각하고, 행동해야 하는 지를 말씀해 주셨다는 생각이 들어요. 환경과 생물, 비생물까지도 어우르고 소외된 집단에 대해서도 한번 더 생각해 보게 되는 뜻깊은 책이었습니다. 나와 다른 관점에서 생각해보는 연습을 많이 해야겠습니다. 감사합니다!

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공감과 위로를 얻게 되었습니다.

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공감과 위로를 얻게 되었습니다.

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개인적으로 책을 읽으면서 많은 공감과 위로를 얻게 되었습니다. 특히 교수님께서 말씀해주신 인공지능이 화두가 되는 최근의 상황이 공감이 많이 되었습니다. 특히 교육 현장에서도 인공지능과 관련한 많은 에듀테크가 쓰이면서 어느샌가 '나도 한 번 써봐야 하나?' 같은 이런 조바심이 들기도 했습니다. 그러면서 인공지능과 우리의 관계, 리터러시는 생각하지 않고 단순히 어떻게 하면 '프롬프트를 잘 쓸까?' 와 같은 기술적 측면에 많은 신경을 더 썼던 것 같습니다. 정작 중요한 것을 놓치고 있었는데, 본질적인 부분의 중요성에 대해 생각해보게 되었습니다. 앞으로는 리터러시에 대한 단단한 생각을 가지고 생활할 수 있을 것 같습니다 :) 감사합니다!

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많은 것을 생각하게 됩니다.

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많은 것을 생각하게 됩니다.

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책을 읽으면서 아무 생각 없이 인공지능 도구를 활용하던 제 모습이 자꾸 떠오릅니다..^^:

인공지능이 여러 사회, 문화적 요인들의 결합인 것을 알았을 때 과정을 중요시하고, 행성적인 리터러시를 생각하는 수업은 어떤 모습이여야 하는 지 좀 더 많은 생각을 하게됩니다. 구체적인 이야기 나누고 싶습니다.

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미생물이나 식물에도 리터러시가...

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미생물이나 식물에도 리터러시가...

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미생물이나 식물에도 리터러시가 필요할까요? 리터러시라는 것 자체가 굉장히 인간 중심적인 것이 아닌가 싶어서요. 그들은 기존의 안온한 삶을 지속하기를 원하지 않을까 그런 생각이 문득 들어서 여쭈어 봅니다.^^;;

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가방에 쏙 들어가서 좋은 책 

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가방에 쏙 들어가서 좋은 책 

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책은 왠만하면 무게도 가볍고 작은 가방에도 쏙 들어가는 게 좋다고 생각해요. 표지가 헤어져서 망가질만큼 읽는 책이 드물기도 하고 왠지 손에 닿아 부드럽게 손가락이 살짝 힘을 주는대로 손에 착 감기는 그 느낌이 참 편안하고 손이 닿아 자주 들여다보며 읽을수로 애정하게 되거든요. 평소 챕터북을 읽으며 말랑한 책 질감에 늘 감탄하고 우리나라도 이렇게 출판되는 책이 많으면 좋겠다는 바램이었는데, 처음엔 모르고 읽다 손에 느껴지는 감촉으로 알게 되었습니다. 읽다보니 리터러시와 인공지능 활용 교육에 관한 관점까지 사람중심의 따뜻한 마음까지 담아 쓴 작가님 마음까지 통하는 책이었습니다. AI코스웨어 영어교육에 관심을 가지고 있는데요 인공지능 프로그램을 도입하고 수업을 해보니 유용함과 효율성과 함께 그 한계를 마주하기도 했습니다. 교실이라는 공간에서 얼굴을 마주하고 함께 공부하는 그 장면에서 교사가 힘이라는 것은 측정하가 어려울만큼 결정적인 요소라는 결론이 내려졌습니다. 물론 인공지능의 발전이 어디까지일지 알 수 없지만요.. 좋은 책 써주신 작가님 그리고 이런 책을 마주할 좋은 기회를 주신 에테연 연구회 운영진께 감사드려요 😆이선화 게임마이스터고