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1. Nachhaltigkeit- Ernährung, Ressourcen, Recycling

2. Heilpflanzen kennen, Wirkstoffe gewinnen und verarbeiten

3. Farben wahrnehmen, Farbstoffe untersuchen

Teilnahme am Wettbewerb "Internationale Junior Science Olympiade"

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•Schauspielübungen, Warm-Ups; kreativer Umgang mit Stimme, Kostümen, Masken, Requisiten und Medien

•Kreative Erarbeitung und Präsentation von Szenen, meist in Gruppenarbeit, mit anschließender Reflexion

•Kenntnisse zu Grundbegriffen des Theaters, z.B. Freeze

•Besuch von Theateraufführungen

•Erarbeitung u. Präsentation eines Theaterprojekts

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1. Kriminaltechnische Untersuchungen

Sicherung von Finger- und Schuhabdrücken,

Faserspurenanalyse,

Identifikation von Blutspuren,

Analyse unbekannter Stoffproben,

Ermittlung der gefährlichen Dosis eines Stoffes

2. Besondere Elemente im Fokus: Kohlenstoff, Silizium, Phosphor und Schwefel. Von der Struktur zu den Eigenschaften und zur Verwendung

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1. Programmierung und Roboter (Netlogo, Calliope mini) - Einstieg in die Welt der Programmierung ohne Vorkenntnisse!

2. Zahlensysteme, Bits, Bytes und Kodierungsverfahren. Wie speichert und verarbeitet ein Computer Informationen?

3. HTML, CSS und Javascript: Wie wird eine Webseite gemacht?

4. Logische Schaltungen - Wie ist ein Computer aufgebaut?

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Blick in den deutschen Bundestag im Reichstagsgebäude

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Das Thema:

Berlin und Deutschland – sowohl heute als auch morgen

Gut zu wissen:

Wir bearbeiten und diskutieren aktuelle und grundsätzliche politische Fragen.

Wir wählen die Themen gemeinsam aus.

Wir führen u.a. Pro- und Kontradiskussionen durch, erar-beiten Ausstellungen und bereiten Podiumsdiskussionen vor.

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Nachhaltiges Leben rund um den Globus

1. Der wirtschaftende Mensch - welche Auswirkungen hat unser Handeln auf den Planeten?

2. Leben in Städten, die Stadt der Zukunft

3. Unbesiedelte Räume: Weltmeere, Hochgebirgsregionen, Wüsten, Urwälder

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1. Analyse von optischen Geräten (Auge, Lupe, Fotoapparat, Fernrohr)

2. Vermessung von Himmel und Erde

3. magnetische Datenspeicherung

4. Auftrieb, Sinken und Schweben

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Beispiele für mögliche Themen aus den letzten Jahren:

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Beispiele für mögliche Themen aus den letzten Jahren:

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Die AFD – wirklich verbieten?

Wehrrdienst - wird er zur Pflicht (auch für Frauen)?

Energiepolitik in Deutschland - eine "Rolle rückwärts"?

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1. Datenbanken: Wie funktioniert ein soziales Netzwerk?

2. Kryptologie: Wie ver- und entschlüsselt man Texte und Nachrichten?

3. Computernetze: LAN, WLAN, Mail, Webserver, Router, IP-Adressen - Wie funktioniert das Internet?

4. Objektorientierte Programmierung (OOP) mit der Programmiersprache Java: Wie kommt man von einer Idee zu einem funktionierenden Programm?

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Exkursionen in den Bundestag, Bundesrat ...

Erabeitung von Materialien zu Europa-, Bundestags- und Abgeordetenhauswahlen.

Organisation von Kleinausstellung zu einzelnen Themen für die Schülerinnen und Schüler userer Schule

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1. Einen Englischkurs gibt es in der Form von WPU nur in der 9. Klasse.

Topics can include:

Describing, Analyzing and Documenting Scientific experiments

Food

Environment

Weather vs Climate

Inventions and Discoveries

Ethical Dilemmas in Technology

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Skulptur vor dem Gebäude der UN in New York

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Thema:

Europa und die Welt – heute und morgen

Gut zu wissen

Wir bearbeiten und diskutieren aktuellen und grundsätzlichen politische Fragen. Dabei erweitern wir den betrachteten Raum gegenüber der 9. Klasse.

Wir formulieren erste politische Urteile – ein systematisches Verfahren zur Auseinandersetzung mit kontroversen politischen Themen.

Die Teilnahme ist eine hilfreiche – aber nicht zwingende - Vorbereitung für den Leistungskurs PW in der 11. Klasse.

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Beispiele für mögliche Themen aus den letzten Jahren:

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Beispiele für mögliche Themen aus den letzten Jahren:

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Der Krieg Russlands gegen die Ukraine – militärisches oder diplomatisches Ende?

„Chimerika“ - zu verflochten, um „systemische Rivalen“ zu sein?

Die internationale Politik, wie wir sie kennen - am Ende?

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1. Künstlerische Strategien kennenlernen und erproben

2. einen eigenen künstlerischen Ausdruck entwickeln

Im WPU Kunstkurs lernst Du zunächst über zehn verschiedene künstlerische Strategien anhand von Künstler*innen und Werken kennen. Diese Strategien werden im Anschluss in praktischen Übungen erprobt. Es wird gezeichnet, gemalt, fotografiert...

Im zweiten Teil kannst Du ein eigenes künstlerisches Projekt auf Grundlage der künstlerischen Strategien umsetzen. Dieser Werkprozess von der Idee bis zum fertigen Exponat wird im Workbook/ Künstler*innen-Buch festgehalten.

Das "Künstler*innen-Buch" ist eine Art Ideensammlung und Skizzenbuch. Neben Skizzen und Fotos kannst Du Notizen oder Gedanken aufschreiben.

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•Schauspielübungen, Warm-Ups; kreativer Umgang mit Stimme, Kostümen, Masken, Requisiten und Medien

•Kreative Erarbeitung und Präsentation von Szenen, meist in Gruppenarbeit, mit anschließender Reflexion

•Kenntnisse zu Grundbegriffen des Theaters, z.B. chorisches Sprechen

•Besuch von Theateraufführungen

•Erarbeitung u. Präsentation eines Theaterprojekts

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Exkursionen in das europäische Haus, Botschaften, die Bundeszentrale für Politische Bildung ...

Erabeitung von Materialien zu Europa-, Bundestags- und Abgeordetenhauswahlen.

Organisation von Kleinausstellung zu einzelnen Themen für die Schülerinnen und Schüler userer Schule

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Nachhaltiges Wirtschaften rund um den Globus

1. Unbesiedelte Räume - Extreme Lebensräume der Erde (Wüsten, Meere, Gebirge..)

2. Die Stadt - heute & morgen (Stadt der Zukunft, Megaprojekte)

3. Räume verstehen - Natur & Mensch im Zusammenspiel (Rohstoffnutzung, Hunger)

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1. Mikrobiologie

2. Evolution der Sexualität

3. Sexualerziehung - Gestaltung auf Grundlagen des Kurses

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1. Raketenantrieb und Raumfahrt

2. Analyse eines Systems: Arbeit, Impuls, Stoß, Schwingung, Drehung

3. Relativitätstheorie

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Besonderheiten:

Es findet in den praktischen Unterrichtphasen oft Arbeit am oder mit dem Computer projektartig statt. Die Partner- oder Gruppenarbeit ist dabei eine häufige Arbeitsform.

Exkursionen werden je nach Interessen und Möglichkeiten (z.B. Firmenbesuche, Computerspielemuseum) unternommen.

Achtung:

Wer in der 11. und 12. Klasse einen Leistungskurs Informatik oder einen Grundkurs Informatik als Prüfungsfach im Abitur wählen möchte, muss vorher das Wahlpflichtfach Informatik für zwei Schuljahre besucht haben!

Bewertungskriterien:

Es wird eine Klassenarbeit pro Schulhalbjahr geschrieben. Zudem werden schriftliche Lernprodukte (z.B. Programme) im Unterricht erstellt oder Lernerfolgskontrollen geschrieben und bewertet. Der schriftliche Anteil an der Zeugnisnote beträgt 50%, die mündliche Mitarbeit geht ebenfalls mit 50% in die Zeugnisnote ein. Die Klassenarbeit zählt im Verhältnis 3:1 zu den anderen schriftlichen Leistungen.

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Besonderheiten:

Bewertungskriterien:

Das Workbook/ Künstler*innen-Buch geht mit 20% in denn Allgemeinen Teil der Note ein.

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Besonderheiten: Die Klassenarbeit besteht aus einem spielpraktischen Anteil (in der Regel 70%) und einer individuellen schriftlichen Reflexion (in der Regel 30%).

Bewertungskriterien: Pro Halbjahr wird 1 Klassenarbeit geschrieben; die Klassenarbeit zählt 1/3 der Zeugnisnote.

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Besonderheiten:

Möglichkeit der individuellen Abstimmung von Themen nach Interessen im Kurs.

Behandlung aktueller Themen (z.B.: Trumps geopolitische Bestrebungen, oder Megaprojekte als Modell für die Stadt der Zukunft: Das Beispiel NEOM in Saudi Arabien)

Exkursionen (z.B.: Besuch der Smart Country Convetion in Berlin)

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Besonderheiten:

Flexibilität auf die Wünsche der Kurse einzugehen

Bewertungskriterien:

eine Klassenarbeit je Halbjahr

In Klasse 9 kann eine Klassenarbeit durch die „Mediengestützte Projektarbeit“ (mPA) ersetzt werden.

Projekte im Unterricht planen, umsetzen, protokollieren

mündliche Mitarbeit zum Voranbringen der individuellen Kompetenzen

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Besonderheiten: Das Experiment steht im Mittelpunkt des Unterrichts. Dazu werden insbesondere Mess-Ungenauigkeiten analysiert.

Bewertungskriterien: SuS schreiben 1 Klassenarbeit pro Halbjahr. Die Leistung des allgemeinen Teils geht in die Zeugnisnote im Vergleich zur KA im Verhältnis 2:1 ein.

In Klasse 9 kann eine Klassenarbeit durch die „Mediengestützte Projektarbeit“ (mPA) ersetzt werden.

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1. Komplexe Zahlen und Polynomgleichungen

2. Ebene Geometrie mit Vektorrechnung

3. Bruchungleichungen und Betrags(un)gleichungen

4. Ungleichungssysteme und Lineare Optimierung

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1. Ausweitung Funktionenlehre und Gleichungslehre

2. Polynome

3. Zahlenfolgen und Konvergenz

4. Komplexe Zahlen (Vertiefung)

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1. Analyse von Lebensmitteln:

Welche Stoffe sind enthalten und wie viel von den Stoffen?

Brausepulver

Cola

Milch

2. Licht und Farbe:

Trennung von Farbstoffgemischen, Struktur von Farbstoffen, Textmarkerfarben, Färben mit Farbstoffen

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Besonderheiten:

Die Teilnahme am WPU-Mathematik wird dringend allen empfohlen, die in der Oberstufe den Mathematik Leistungskurs-Plus wählen möchten.

Bewertungskriterien:

1 Klassenarbeit pro Halbjahr

Gesamtnote = 40 % Klassenarbeit + 15 % weitere schriftliche Leistungen + 45 % Allgemeiner Teil

In Klasse 9 kann eine Klassenarbeit durch die „Mediengestützte Projektarbeit“ (mPA) ersetzt werden.

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Besonderheiten: Das Experiment steht im Mittelpunkt des Unterrichts. Dazu werden besondere Arbeitsmethoden erlernt.

Bewertungskriterien: SuS schreiben 1 Klassenarbeit pro Halbjahr. Die Leistung des allgemeinen Teils geht in die Zeugnisnote im Vergleich zur KA im Verhältnis 2:1 ein.

In Klasse 9 kann eine Klassenarbeit durch die „Mediengestützte Projektarbeit“ (mPA) ersetzt werden.

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Fr. Hufnagl / Hr. Muric

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Fr. Chrzanowski

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Fr. Diestelhorst

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Hr. Kisters

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Fr. Chrzanowski

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Hr. Abend

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Herr Dr. Löwe

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Hr. Hüneberg

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Hr. Erler

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Hr. Buchholz

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Besonderheiten:

Bewertungskriterien: SuS schreiben 1 Klassenarbeit pro Halbjahr. Die Leistung des allgemeinen Teils geht in die Zeugnisnote im Vergleich zur KA im Verhältnis 2:1 ein.

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1. Halbjahr: Grundlagen und Anwendungen der Optik

Teambuilding, Üben ingenieurwissenschaftlicher Arbeitsweisen, Konzeption und Konstruktion eines eigenen optischen Gerätes mit Anleitung, z. B. Periskop

2. Halbjahr: Astronomie und Astrophysik

Analyse und Bau eines komplexen optischen Geräts (z. B. Teleskop, Mikroskop)

Vertiefung der ingenieurwissenschaftlichen Arbeitsweise, Modellbildung

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Besonderheiten:

Der WPU-Kurs ist eine Neuheit am Käthe-Kollwitz-Gymnasium. Orientiert an Technik und Ingenieurwissenschaft werden eigene technische Ideen in Projekten umgesetzt. Dabei wird konzipiert und konstruiert.

Der Kurs ist auf 4 Halbjahre ausgelegt in Klassenstufe 9 und 10. Der Unterricht findet auch an außerschulischen Lernorten (DLR_School_Lab Berlin, ABB GmbH, Siemens AG, Stiftung Planetarium) statt.

Bewertungskriterien:

SuS schreiben 1 Klassenarbeit pro Halbjahr. Im zweiten Halbjahr kann eine Klassenarbeitsersatzleistung in Form eines Projektberichtes erfolgen. Die Leistung des allgemeinen Teils geht in die Zeugnisnote im Vergleich zur KA im Verhältnis 2:1 ein.

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Fr. Chrzanowski