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CLASE LUNES 9/12 SALOMÉ MONTOYA

Exposición sobre las emociones basada en la película de intensamente

Alegría, tristeza, ira, miedo y sorpresa: son consideradas emociones básicas o primarias según teorías psicológicas. Estas emociones son universales, lo que significa que todas las personas, independientemente de su cultura o entorno, las experimentan de manera similar.

1. Alegría

Es una emoción positiva que surge cuando experimentamos placer, satisfacción, o logramos algo significativo. Motiva comportamientos que promueven el bienestar, la conexión social y la creatividad.

2. Tristeza

Es una emoción asociada con la pérdida, el fracaso o la ausencia de algo importante para nosotros. Facilita la introspección, el procesamiento de experiencias difíciles y la búsqueda de apoyo social.

3. Ira

Es una emoción intensa que surge como respuesta a una situación percibida como injusta, amenazante o frustrante. Nos impulsa a defendernos o a tomar acción frente a situaciones adversas.

4. Miedo

Es una emoción vinculada a la percepción de peligro o amenaza, ya sea física o emocional. Activa mecanismos de defensa como el “luchar, huir o congelarse”, ayudándonos a protegernos.

5. Sorpresa

Es una emoción breve que ocurre cuando algo inesperado o desconocido sucede. Puede ser positiva, negativa o neutral. Prepara a la mente y al cuerpo para analizar y responder rápidamente a lo inesperado.

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Aprendí que todas las emociones tienen un propósito importante y ninguna es "mala". La tristeza nos ayuda a reflexionar y pedir apoyo, mientras que la alegría impulsa nuestras relaciones y logros. El miedo nos protege al alertarnos de peligros, pero puede limitarnos si no lo manejamos bien. La sorpresa nos prepara para lo inesperado, haciéndonos más receptivos, y la ira nos permite expresar injusticias y defendernos, aunque debe manejarse con cuidado para no dañar. En resumen, entenderlas y gestionarlas es clave para vivir mejor.

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Logré aprender que el desarrollo humano es un proceso dinámico que abarca cambios físicos, cognitivos y psicosociales a lo largo de las etapas de la vida. Durante la infancia, se adquieren habilidades motoras, cognitivas y sociales esenciales. En la niñez intermedia, se unen destrezas como el razonamiento lógico y habilidades lingüísticas, mientras que en la adolescencia destacan el pensamiento abstracto, la identidad y el egocentrismo característico. Factores genéticos y ambientales interactúan en cada etapa, influenciando el crecimiento y las potencialidades individuales. Además, los períodos críticos y sensibles marcan momentos clave para el desarrollo óptimo.

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Lo que más me quedó de la clase fue cómo cada etapa de la vida tiene su propio ritmo y sus retos, pero también oportunidades de crecimiento. Me impresionó la idea de los "períodos críticos", esos momentos clave donde una experiencia, o la falta de ella, puede marcar el desarrollo. También me hizo reflexionar cómo la genética y el ambiente se combinan para formar quiénes somos; por ejemplo, pensar qué tanto de mi personalidad viene de mi familia y cuánto de lo que he vivido.

Algo que también me resonó fue todo lo que afecta al desarrollo prenatal, desde la alimentación de la madre hasta el estrés que puede sentir. Me hizo darme cuenta de lo frágil pero a la vez increíble que es esa etapa de formación.

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Creo que el aprendizaje que obtuve de esta clase fue importante porque ahora tengo claro que las emociones son experiencias complejas que combinan componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales, y son fundamentales para el desarrollo humano, ya que influyen en la manera en que las personas se relacionan con su entorno y con los demás. Desde el nacimiento, las emociones básicas como alegría, tristeza, miedo y enojo se expresan de manera directa y están vinculadas a necesidades biológicas inmediatas.

A medida que las personas crecen, las emociones evolucionan en complejidad. En la niñez, comienzan a surgir emociones más sofisticadas como la vergüenza, la culpa y el orgullo, que están ligadas al desarrollo de la conciencia social y moral. Durante la adolescencia, se intensifica la experiencia emocional debido a los cambios hormonales y sociales. Esta etapa está marcada por una mayor introspección, sensibilidad y necesidad de pertenencia, lo que influye directamente en el autoconcepto y la autoestima.

La capacidad de regular y manejar las emociones es importante para el bienestar psicosocial. Esto implica no solo reconocerlas y expresarlas de manera adecuada, sino también utilizarlas para establecer vínculos saludables y tomar decisiones conscientes. Factores como la crianza, las relaciones interpersonales y el entorno social juegan un papel importante en el desarrollo emocional, mientras que las experiencias difíciles pueden convertirse en oportunidades para fortalecer habilidades como la resiliencia y la empatía.

Las emociones también están profundamente conectadas con los procesos cognitivos, ayudando a las personas a evaluar situaciones, establecer prioridades y motivarse hacia metas específicas. Por último, el manejo adecuado de las emociones no solo contribuye al desarrollo individual, sino también al fortalecimiento de las relaciones sociales y al bienestar colectivo.

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CLASE SOBRE EMOCIONES        Marco Romero

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CLASE SOBRE EMOCIONES        Marco Romero

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Comprendo que cada emoción tiene una función importante en nuestra vida y juega un papel clave en cómo enfrentamos diversas situaciones, desglosando el significado de cada una:

1. Alegría: Representa el deseo de bienestar y felicidad. Nos motiva a buscar experiencias positivas y disfrutar de lo que nos hace sentir bien. Controlar la alegría implica aprender a disfrutar de los momentos sin depender exclusivamente de ellos para nuestra felicidad.

2. Tristeza: Aunque se percibe como una emoción negativa, la tristeza es esencial para procesar pérdidas y momentos difíciles. Nos permite reflexionar, aprender y encontrar consuelo en situaciones complicadas. El control de la tristeza no significa suprimirla, sino permitirnos sentirla para poder superar las adversidades.

3. Ira: Surge cuando percibimos una injusticia o algo que nos frustra. La ira nos impulsa a cambiar lo que no está bien, pero si no se maneja adecuadamente, puede conducir a conflictos. Controlar la ira implica canalizarla de manera constructiva, utilizando la energía para solucionar problemas en lugar de generar más tensión.

4. Miedo: Es una emoción de supervivencia que nos alerta de posibles peligros. Nos ayuda a tomar precauciones y evitar riesgos. Controlar el miedo implica reconocer cuándo es una señal útil y cuándo se convierte en una limitación, evitando que interfiera en nuestra vida cotidiana.

5. Sorpresa: Surge cuando nos enfrentamos a lo inesperado, ya sea algo positivo o negativo. La sorpresa nos permite adaptarnos rápidamente a nuevas situaciones, aunque su impacto puede ser tanto positivo como negativo dependiendo del contexto. Controlar la sorpresa implica aprender a manejar las reacciones inmediatas y pensar en cómo abordar la nueva situación.

Considero que para controlar estas emociones, es esencial desarrollar la habilidad de reconocerlas, comprender su propósito y gestionarlas de manera equilibrada, evitando que nos controlen.

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hicimos una exposición sobre las emociones: alegría, tristeza, ira, miedo y sorpresa.

Hoy en la clase de psicología aprendimos sobre la inteligencia emocional y cómo las emociones influyen profundamente en nuestra vida cotidiana. El profesor nos explicó que las emociones no son simplemente reacciones pasajeras, sino señales importantes que nos ayudan a comprender nuestro interior y a relacionarnos mejor con los demás. Me llamó la atención especialmente cómo algunas emociones como la tristeza o la ira, que a menudo consideramos negativas, en realidad cumplen funciones adaptativas importantes: la tristeza nos ayuda a procesar pérdidas y la ira nos impulsa a defender nuestros límites. También aprendimos técnicas para reconocer y manejar nuestras emociones, como la respiración consciente y el ejercicio de nombrar lo que sentimos, lo que puede ayudar a reducir su intensidad. Fue una clase muy reveladora que me hizo reflexionar sobre cómo gestiono mis propias emociones

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Se habló que las emociones son reacciones psicológicas y fisiológicas que se producen en respuesta a estímulos internos o externos. Involucran sentimientos, cambios corporales y comportamientos que nos permiten adaptarnos a distintas situaciones.

Alegría: Se asocia con la felicidad, el placer y la motivación.

Tristeza: Estado de melancolía o dolor emocional, generalmente causado por una pérdida o situación negativa.

Miedo: Respuesta a una amenaza o peligro.

Enojo: Reacción de irritación o frustración ante una situación injusta o perjudicial.

Sorpresa: Reacción breve e intensa ante algo inesperado, que puede ser positivo o negativo.

Asco: Sensación de rechazo o aversión hacia algo que se percibe como desagradable o peligroso.

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En la clase de Desarrollo Humano aprendí sobre las fases del embrión y cómo estas etapas son fundamentales para el desarrollo del cuerpo humano, desde la formación de órganos en la fase embrionaria hasta el crecimiento y maduración en la fase fetal. También entendí cómo la genética y el ambiente trabajan juntos para moldear nuestra personalidad. La genética determina nuestras bases biológicas, como características físicas y ciertas predisposiciones, mientras que el ambiente influye a través de la alimentación, las emociones y las experiencias que vivimos. Me pareció interesante cómo factores como el apego temprano y las relaciones sociales contribuyen al desarrollo de la personalidad a lo largo del tiempo. Además, comprendí la importancia de cuidar los factores ambientales durante el embarazo, como evitar sustancias dañinas y garantizar una buena nutrición, para favorecer un desarrollo saludable.

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Lo que supe comprender sobre el desarrollo embrionario es la etapa inicial del desarrollo humano que ocurre desde la concepción hasta el nacimiento. El desarrollo humano es un proceso continuo que abarca desde la concepción hasta la muerte, marcado por cambios físicos, cognitivos y psicosociales. Comienza con el desarrollo prenatal, donde el organismo pasa por las etapas germinal, embrionaria y fetal, influenciado por factores genéticos y ambientales que determinan su salud y crecimiento inicial. En la infancia (0-2 años), se observa un rápido crecimiento físico, desarrollo motor, surgimiento del lenguaje y la formación de vínculos afectivos esenciales. Durante la niñez (2-12 años), se adquirieron habilidades cognitivas y sociales clave, como el pensamiento lógico y la interacción social. En la adolescencia (12-18 años), los cambios hormonales y el pensamiento abstracto transforman el autoconcepto y la identidad. La adultez joven y media (18-60 años) se centra en la consolidación de relaciones, desarrollo profesional y madurez emocional. Finalmente, en la vejez, el desarrollo implica adaptarse a cambios físicos y sociales, reflexionando sobre la vida y enfrentando nuevos retos, como el envejecimiento y la búsqueda de bienestar emocional.

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CLASE 9 DE DICIEMBRE: EMOCIONES (Nathaly Macas)

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CLASE 9 DE DICIEMBRE: EMOCIONES (Nathaly Macas)

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Lo que aprendí en clase sobre las emociones es que son respuestas naturales que nos ayudan a reaccionar ante lo que vivimos. La tristeza aparece cuando perdemos algo o alguien importante, el miedo nos protege cuando hay peligro, y la sorpresa surge cuando algo inesperado ocurre. La ira nos ayuda a defendernos cuando algo nos molesta o parece injusto, y la alegría es lo que sentimos cuando algo bueno nos pasa y nos llena de energía. Todas son importantes porque nos permiten adaptarnos a las situaciones del día a día.

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"La clase sobre las emociones me pareció muy interesante y enriquecedora. Aprendí cómo cada emoción tiene un propósito específico en nuestra vida y cómo nos ayudan a adaptarnos a diferentes situaciones. Me gustó especialmente cómo se explicaron las funciones de emociones como la alegría , que nos impulsa a compartir y disfrutar, o el temor , que nos protege ante los peligros. Además, fue útil entender que emociones como la ira o el desagrado también son necesarios si las gestionamos correctamente. y cómo puedo manejarlas mejor en el día a día."

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Se dijo que el desarrollo humano es el proceso de crecimiento y transformación que atraviesa una persona a lo largo de su vida, abarcando aspectos físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Este desarrollo se produce desde la concepción hasta la vejez y está influido por factores biológicos, psicológicos, culturales y ambientales. El desarrollo humano se centra en alcanzar el bienestar integral de la persona, potenciando sus capacidades y oportunidades para vivir una vida plena.

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Ira: Surge ante la injusticia o amenazas; puede motivar acción o generar conflictos si no se controla. Es importante canalizarla de forma constructiva para resolver problemas sin dañar las relaciones.

Alegría: Emoción positiva que mejora nuestras relaciones y bienestar. Nos impulsa buscar experiencias placenteras y refuerza nuestra motivación diaria.

Miedo: Responde a los peligros que nos protege, activando nuestro instinto de supervivencia, aunque el exceso puede paralizarnos o generar ansiedad.

Tristeza: Reacción ante pérdidas o situaciones difíciles; Fomenta la reflexión, la adaptación y la búsqueda de apoyo emocional para superar momentos difíciles.

Cada emoción, aunque sea cómoda o placentera, cumple una función clave para entendernos mejor, adaptarnos a los retos del entorno y construir relaciones más sólidas

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La clase sobre desarrollo humano me pareció muy interesante y enriquecedora. Pude comprender cómo las personas crecen y cambian a lo largo de las distintas etapas de la vida, no solo a nivel físico, sino también emocional, social y cognitivo. Me gustó cómo se abordaon los factores que influyen en nuestro desarrollo, como el entorno, las experiencias y la genética. Además, los ejemplos y las explicaciones claras hicieron que el contenido fuera fácil de entender y aplicar a situaciones reales. Sin duda, fue una clase que me dejó reflexionando sobre mi propio crecimiento y el de quienes me rodean

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En la clase que tuvimos sobre las emociones aprendí, que todas las emociones son importantes y como se deberían llevar.

Vimos las emociones de: alegria, ira, sorpresa, miedo, tristeza

Todos hicimos un rol play en el que observamos cómo se gestiona la emoción y por qué se produce cada una de las emociones

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CLASE 11 DE DICIEMBRE: DESARROLLO HUMANO (Nathaly Macas)

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CLASE 11 DE DICIEMBRE: DESARROLLO HUMANO (Nathaly Macas)

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Lo que aprendí sobre el desarrollo humano es que es el proceso en el que las personas vamos creciendo y cambiando a lo largo de la vida, no solo físicamente, sino también en cómo pensamos, sentimos y nos relacionamos con los demás. Este proceso comienza desde el desarrollo prenatal, que es cuando estamos en el vientre materno, y ahí ya se empiezan a formar nuestros órganos, el cerebro y todo lo necesario para que podamos nacer.

Después, el desarrollo se va dando por etapas, como la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez, y en cada una vamos aprendiendo cosas nuevas y enfrentando diferentes retos. También aprendí que el desarrollo no es solo por la genética, o sea, lo que heredamos, sino que también tiene mucho que ver con el ambiente en el que vivimos, las experiencias que tenemos y la cultura que nos rodea. Todo eso influye en cómo nos vamos formando como personas.

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Clase 9/12

Las emociones son respuestas psicológicas y fisiológicas que los seres humanos experimentan en respuesta a estímulos internos o externos:

Alegría: Surge cuando experimentamos placer, satisfacción o logros. Se asocia con una sensación de bienestar, energía positiva y conexión con otros.

Tristeza: Respuesta ante una pérdida, fracaso o eventos dolorosos. Puede generar introspección, reflexión y búsqueda de apoyo emocional.

Ira: Emoción intensa provocada por la percepción de amenaza, injusticia o frustración.

Miedo: Reacción ante un peligro real o percibido. Prepara al cuerpo para enfrentarse o huir de la amenaza y cumple una función protectora.

Sorpresa: Respuesta a un evento inesperado, ya sea positivo o negativo. Desencadena una reacción rápida y aumenta la atención para comprender la situación.

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Lo que entendí en clase es que el desarrollo humano es un proceso que vivimos a lo largo de toda nuestra vida, donde crecemos no solo esencialmente, sino también en lo emocional, social y mental. Es mucho más que solo envejecer o madurar; Tiene que ver con cómo nos relacionamos con el mundo, cómo tomamos decisiones y cómo enfrentamos los cambios.

Hablamos de que cosas como nuestra familia, la educación que recibimos, la cultura en la que vivimos y nuestras experiencias personales influyen muchísimo en nuestro desarrollo. Algo que me quedó claro es que cada persona tiene su propio ritmo para avanzar y que no hay un único camino correcto para crecer.

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Clase 11/12

El desarrollo humano es un tema fascinante porque abarca todos los cambios que atravesamos desde que nacemos hasta que envejecemos. En clase, vimos que este proceso no solo incluye el crecimiento físico, sino también cómo pensamos, sentimos y nos relacionamos con los demás. Es interesante cómo cada etapa tiene sus propias características y desafíos: en la infancia aprendemos cosas básicas como caminar y hablar, en la adolescencia buscamos nuestra identidad y en la adultez asumimos responsabilidades importantes como trabajar o formar una familia.

Algo que me llamó la atención es cómo todo está conectado. Por ejemplo, factores como la genética, la familia y el entorno social influyen muchísimo en nuestro desarrollo.

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Las emociones son respuestas naturales que nos ayudan a adaptarnos y reaccionar ante diferentes situaciones. Entre las más importantes se encuentran la tristeza, alegría, ira, miedo y sorpresa, cada una con un propósito en nuestra vida.

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Las emociones son respuestas naturales que nos ayudan a adaptarnos y reaccionar ante diferentes situaciones. Entre las más importantes se encuentran la tristeza, alegría, ira, miedo y sorpresa, cada una con un propósito en nuestra vida.

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1. Tristeza:

La tristeza es una emoción que surge cuando experimentamos pérdida, desilusión o situaciones dolorosas. Aunque puede parecer negativa, nos permite reflexionar, sanar y conectar con los demás al expresar nuestra vulnerabilidad.

2. Alegría:

La alegría es una emoción positiva que aparece cuando nos sentimos satisfechos, felices o alcanzamos algo importante. Se manifiesta en momentos de placer, éxito o conexión con otros, generando energía y bienestar.

3. Ira:

La ira surge cuando percibimos injusticias, frustración o amenazas. Es una emoción poderosa que nos impulsa a actuar y defendernos, pero si no se controla, puede llevar a conductas impulsivas o agresivas.

4. Miedo:

El miedo es una emoción básica que nos alerta ante un peligro real o imaginario. Su función principal es protegernos, ayudándonos a evitar riesgos, pero un miedo excesivo puede limitar nuestras acciones y decisiones.

5. Sorpresa:

La sorpresa aparece cuando algo inesperado ocurre. Es una emoción breve, que puede ser positiva, negativa o neutra, y prepara al cuerpo y la mente para reaccionar ante lo desconocido.

Estas emociones son fundamentales para la supervivencia y el desarrollo humano, ya que nos ayudan a adaptarnos, aprender y relacionarnos con los demás.

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Lo que aprendí en esta clase fue como son las etapas del desarrollo, y lo importante que son los cuidados desde la etapa prenatal, cómo afecta las actividades que haga la madre.

Esta clase me brindo una percepción más profunda de todos los factores que influyen en el desarrollo y abarcan cambios físicos, fisiológicos y cognitivos.

Como durante la infancia se van desarrollando las habilidades motoras, cognitivas, de lenguaje y sociales

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El desarrollo humano es un proceso único para cada individuo, en el cual crecemos física, mental y emocionalmente, superando retos y aprendiendo a adaptarnos a nuestro entorno. Cada etapa de la vida nos aporta experiencias que nos moldean y nos ayudan a definir quiénes somos y quiénes queremos ser.

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Emociones

Son reacciones psicofisiológicas qué representan formas de adaptación a ciertos estímulos de la persona cuando nota un objeto, una persona, lugar, suceso o recuerdo importante.

Los sentimientos son el resultado de las emociones, son más duraderos en el tiempo y pueden ser verbalizados.

No siempre es fácil reconocer nuestras propias emociones y ser capaces de gestionarlo, pero aprender hacerlo es vital para alcanzar la paz y acercarte a un estado de felicidad y es que la alegría desbordante, la tristeza infinita, la ira a veces las emociones nos desbordan y nuestras reacciones no son todo lo maduras que deberían. Conocerse a uno mismo es importante tener en cuenta la imagen que proyectamos a los demás, nuestro autoconcepto, nuestra verdad intrínseca y nuestra imagen en redes sociales. Hay que reconocer cuando algo no sale como esperabas o cuando no actúas de la mejor manera posible. Todos podemos cometer errores y perdonarte por ellos es vital para no sufrir, sin caer en un exceso de autocritica qué pueda llegar a minar el autoestima.

Desarrollo del bebé

El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza y luego progresa a otras partes del cuerpo, por ejemplo el acto de chupar procede al acto de sentarse y este a su vez procede al acto de caminar. Los reflejos primitivos:

Reflejo de Babinski, los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de abanico cuando hay roce en la planta del pie.

Reflejo del sobresalto, extiende los brazos y luego los dobla y los empuja hacia el cuerpo con un breve llanto,a menudo desencadenado por sonidos fuertes o movimientos súbitos.

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En la clase donde se converso y se puso en practica mediante discursos o actuaciones sobre nuestras emociones que desde que nacemos, las emociones son parte de nuestra vida y van cambiando a medida que crecemos. En la infancia, las emociones son básicas y naturales: sentimos felicidad, tristeza, enojo o miedo. Un bebé, por ejemplo, llora cuando tiene hambre o ríe cuando juega. A esta edad, todo gira en torno a lo que necesitamos y nuestras relaciones más cercanas, como nuestros padres.

Y en la niñez, comenzamos a reconocer y expresar mejor lo que sentimos. Aprendemos sobre el cariño, la frustración ya controlar pequeñas emociones, como el enojo cuando no conseguimos algo. Aquí es cuando también empezamos a formar amistades, y eso influye mucho en cómo nos sentimos.

En la adolescencia, las emociones se vuelven más intensas y complicadas. Hay muchos cambios en el cuerpo y la mente, lo que a veces nos hace sentir confundidos. Experimentamos el amor romántico por primera vez, pero también nos enfrentamos a inseguridades, miedos y presiones sociales. Es una etapa clave porque empezamos a conocernos mejor ya definir quiénes somos.

Finalmente, en la vida adulta , nuestras emociones son más estables porque aprendemos a manejarlas mejor (o al menos lo intentamos). Además, valoramos más la tranquilidad y buscamos un equilibrio emocional para afrontar las responsabilidades diarias y los retos que van apareciendo cada día a lo largo de nuestros días.

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Emociones básicas para trabajar con adolescentes - Colegio Vallarta

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Debemos tener en cuenta las emociones básicas de nuestros adolescentes porque están en una etapa de descubrimiento, pero con desconcierto.

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9/12/2024 Emociones:

En la clase se realizó una pequeña dramatización de cada tipo de emociones, donde se puedo aprender lo siguiente.

Ira:

La ira es una emoción intensa que surge cuando percibimos una amenaza, injusticia o frustración. Se manifiesta a través de tensión física (como el aumento del ritmo cardíaco), expresiones faciales como el ceño fruncido y, en algunos casos, comportamientos impulsivos o agresivos. Aunque puede ser destructiva, también tiene un propósito adaptativo: nos impulsa a defendernos o solucionar problemas.

Alegría:

La alegría es una emoción positiva asociada con el bienestar, la satisfacción y el placer. Puede surgir por logros personales, momentos compartidos con otros o experiencias agradables. Se caracteriza por sonrisas, risas y una sensación de energía y conexión social. Promueve relaciones saludables, creatividad y resiliencia emocional.

Tristeza:

La tristeza es una respuesta emocional a la pérdida, el fracaso o el desánimo. Su función principal es permitirnos reflexionar y procesar experiencias difíciles, lo que facilita la adaptación. Se manifiesta en letargo, lágrimas o sensación de vacío, y aunque puede ser debilitante si persiste, también fomenta empatía y apoyo social.

Miedo:

El miedo es una emoción primaria que surge ante una amenaza real o percibida. Su objetivo es protegernos activando respuestas de lucha, huida o congelación. Físicamente, se manifiesta a través del aumento de la adrenalina, el ritmo cardíaco y la sudoración. Aunque puede ser paralizante, también es vital para nuestra supervivencia.

Sorpresa:

La sorpresa es una emoción momentánea que ocurre cuando enfrentamos algo inesperado. Puede ser positiva o negativa, dependiendo del contexto, y suele ir acompañada de expresiones faciales como ojos abiertos y boca entreabierta. Es crucial para captar nuestra atención y adaptarnos rápidamente a nuevas situaciones.

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El crecimiento humano es un proceso constante y activo que incluye transformaciones físicas, cognitivas, emocionales y sociales durante toda la existencia. Desde la niñez, etapa en la que se establecen los cimientos del desarrollo físico y la adquisición del lenguaje, hasta la ancianidad, caracterizada por reflexiones sobre la vida y adaptaciones físicas, cada fase posee particularidades y retos distintivos. Esta evolución se ve afectada tanto por elementos genéticos como ambientales, tales como las interacciones sociales, la cultura y las vivencias. Su meta es lograr el máximo potencial humano, fomentando el bienestar personal y colectivo en todas las facetas de la existencia.