# data[].attributes.body
En el aula habrá una gran pancarta que ponga “PRYVIT MALENA, LASKAVO PROSYMO DO NASHOYI SHKOLY” que significa “HOLA MALENA, BIENVENIDA A NUESTRA ESCUELA” con una foto de Malena para que la sienta más suya.

# data[].attributes.body
Malena llegará al aula con su acompañante, a la que le han presentado con anterioridad y que le ha hecho entrega de un libro titulado “Ya khochu zustrity tebe “(Quiero conocerte) donde cada compañero habrá cubierto la siguiente ficha:

-MENE ZVATY (Mi nombre es):

-U MENE YE----BRATA (Tengo—hermanos/as)

- MENI PODOBAYET´SYA (Me gusta): Sus aficiones en ucraniano.

-ULYUBLENYY FRUKT ( Fruta favorita):

Acompañado de una foto suya haciendo lo que más le gusta y el dibujo de un animal (todos distintos) pintado por él/ella.

# data[].attributes.body
PRIMER PASO

DINAMICA DE PRESENTACIÓN Y ROMPEHIELO.

Cuando Malena entre al aula, sus compañeros/as estarán formando un semicírculo de pie y uno a uno le darán un cálido  abrazo o apretón de manos a la vez que se presentarán con un “Pryvit ya…” (Hola yo soy…). El apretón de manos es el saludo típico de Ucrania.

A continuación todos se pondrán en corro y bailarán “el Hopak”  danza popular de Ucrania que significa saltar y corresponde a la exclamación “¡jop!” la cual es pronunciada durante la danza. Será un baile de 1 minuto adaptado a la edad del aula.

https://youtu.be/yytHs1Hx_tg?t=63

# data[].attributes.body
SEGUNDO PASO

TAREAS DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO

Terminado el baile se sentarán en corro. En una caja habrá medallones con dibujos de animales correspondientes a los que hayan escogido previamente cada niño para su dibujo. Malena junto con su acompañante, los irá sacando uno a uno de la caja y se lo pondrá al niño/a que levante la mano por sentirse identificado con el animal. Finalmente la acompañante de Malena le pondrá a ella un medallón con el dibujo de su animal preferido, conocido por la docente. El medallón lo llevarán puesto durante días para que Malena, gracias al libro “Quiero conocerte” vaya asociando a sus nuevos compañeros/as con su nombre y el animal escogido.

# data[].attributes.body
Posteriormente la docente dirá a los niños/as que, respetando la dinámica establecida, se repartan por los diferentes rincones de aula para ese día (puzles, cuentos, construcciones, cocinita o plastilina). La acompañante le mostrará a Malena cada uno de ellos dejándola que escoja en cual quiere quedarse, o acompañándola si prefiere cambiar, para que puedan jugar en pequeño grupo. En todo momento se mostrará empática con Malena y animará a sus compañeros/as para que jueguen con ella.

# data[].attributes.body
Como día especial, todos/as tomarán como aperitivo de media mañana la fruta preferida de Malena (el plátano), habiendo avisado con antelación la docente a las familias.

La alumna que la acompaña le mostrará un plátano y le explicará por gestos que todos/as van a comer uno como ella. Mientras hacen el aperitivo la maestra les pondrá un vídeo de comidas típicas de Ucrania contándoles en qué consisten y que ingredientes llevan cada una de ellas.

https://youtu.be/7bAzFsJAfXg

# data[].attributes.body
TERCER PASO

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

Como recursos y/o materiales de apoyo para facilitar la comunicación de Malena en el aula se utilizará apoyo visual; como escribir, tanto en castellano como en ucraniano y mediante pictogramas el nombre de los objetos y materiales que tenemos en el aula, así como carteles indicativos de donde está cada cosa. A través de estas señales visuales Malena podrá contactar con su entorno y el medio que la rodea.

Otro recurso que funciona muy bien a estas edades es el lenguaje gestual, ya que el lenguaje corporal permite transmitir necesidades, sentimientos, actitudes y sensaciones, y es más universal que el lenguaje oral. Estas manifestaciones, son fundamentales para el desarrollo social y emocional, ya que ayudan a todos los niños/as a contactar con los demás antes de dominar una lengua en concreto.