# data[].attributes.attachment_caption
Tulodziecki, Herzig & Blömeke 2017, S. 152

# data[].attributes.body
Zielgruppe:

Gymnasiale Oberstufe

Konkretes Unterrichtsthema/Titel des Unterrichtsbeispiels:

Charakterisierung von weiblichen Heldenfiguren (Kim Possible, Lara Croft, Wonder Woman usw.)

Gewähltes Aufgabenfeld der Medienbildung:

greift verschiedene Aspekte mit auf:

Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen

Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen

Durchschauen und Bewerten von Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung

Gewählter Aufgabentyp:

Beurteilungsaufgabe

Erarbeitungsaufgabe

# data[].attributes.body
Überprüfen Sie Ihren Entwurf im Hinblick auf die genannten Merkmale von komplexen Aufgabenstellungen. Passen Sie Ihren Entwurf ggf. an.

# data[].attributes.body
Formulieren Sie eine komplexe lernprozessanregende Aufgabe als "Einstieg" und begleitende Aufgabenstellung für Ihre Unterrichtseinheit.

# data[].attributes.body
Hier ist Platz für Ihren Entwurf. Entwickeln Sie die komplexe Aufgabenstellung so konkret wie möglich.

Orientierten Sie sich dabei an folgenden Fragen der prozessbezogenen Unterrichtsvorbereitung nach Tulodziecki et al. (2017):

Durch welches Problem, welchen Entscheidungsfall, welche Gestaltungsaufgabe oder welche Beurteilungsaufgabe kann der Unterrichtsinhalt angemessen erschlossen werden?

In welcher Form soll die komplexe Aufgabenstellung präsentiert werden?

Entwurf:

Vorstellen von verschiedenen weiblichen Heldenfiguren aus Filmen oder Serien: Kim Possible, Lara Croft, Wonder Woman, Black Widow.

Charakterisierung dieser Persönlichkeiten hinsichtlich ihrer Darstellung, in Kleingruppearbeit.

Diskussion darüber, ob es männliche "Pendants" zu diesen Figuren gibt, also männliche Heldenfiguren, die weibliche Züge aufweisen.

Reflexion über mögliche Gründe dieser Darstellungen/ Nicht-Darstellungen in Medien.

Ausblick: Entwerfen von männlichen Figuren, die diesen Darstellungen entsprechen.