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La escuela tradicional dio respuestas a las necesidades y requerimientos de las sociedades agrarias e industrializadas. Enseñó a leer y a escribir; impartió normas básicas de ortografía, de urbanidad y algoritmos aritméticos esenciales.

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Desde esta perspectiva, parece bastante adecuado hablar de tres tipos de competencias humanas: unas cognitivas, otras prácticas y la otras socioafectivas. Cada una de ellas es relativamente independiente y autónoma,

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Dada esta caracterización, cualquier propuesta de cambio en educación debería abordar las tres dimensiones humanas. De lo contrario sería una propuesta “coja”, incompleta o sesgada excesivamente hacia uno de los componentes de las dimensiones humanas.

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Veamos en las tres dimensiones anteriores, cuáles podrían ser algunos de los principales retos a abordar.

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1. DESARROLLAR LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO

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1. DESARROLLAR LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO

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La verdadera esencia del trabajo simbólico es la capacidad de análisis. Gracias a ella, la realidad puede ser simplificada de modo que sea comprensible para la mente humana.

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2. GARANTIZAR UNA COMPRENSIÓN BÁSICA DEL MUNDO 

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2. GARANTIZAR UNA COMPRENSIÓN BÁSICA DEL MUNDO 

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Se requiere que los estudiantes posean proposiciones, conceptos y redes conceptuales claras, diferenciadas, organizadas y estables que les permitan representar adecuada y organizadamente el mundo.

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Enseñar a leer comprensivamente es un proceso que requiere de estrategias específicas para ayudar a los estudiantes a entender y retener la información que leen. Aquí tienes algunas técnicas efectivas que puedes usar:

Pre-lectura:

Activar conocimientos previos: Antes de leer, ayuda a los estudiantes a hacer conexiones con lo que ya saben sobre el tema. Pregunta qué saben o piensan que trata el texto.

Hacer predicciones: Pide a los estudiantes que observen el título, subtítulos, imágenes y hagan predicciones sobre el contenido del texto.

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Bastaría revisar los manuales de convivencia escolares para ver la facilidad con la cual los educadores y las instituciones educativas ofrecen formar individuos analíticos, críticos, creativos, afectivos, formados en valores e integrales. Y qué distantes estamos de acercarnos a estas finalidades. Si por lo menos una mínima parte de lo allí formulado se cumpliera, con seguridad la situación educativa actual no sería tan grave.