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La memoria desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje. A través de ella, somos capaces de almacenar información y recuperarla cuando la necesitamos. Sin una buena memoria, el aprendizaje se vuelve más difícil y menos efectivo. Aquí hay algunos puntos clave sobre la memoria:

1. Proceso de Memoria y Aprendizaje:

La memoria consta de tres etapas principales: codificación, almacenamiento y recuperación.

En la codificación, procesamos la información y la convertimos en un formato que puede ser almacenado.

El almacenamiento implica guardar la información en nuestra memoria a corto o largo plazo.

La recuperación nos permite acceder a la información almacenada cuando la necesitamos.

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Comprendiendo el Cognoscitivismo y su función en el aprendizaje 

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Comprendiendo el Cognoscitivismo y su función en el aprendizaje 

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Infografia Cognoscitivismo Social - Procesos clave de la autorregulación: autoobservación - Studocu

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¡Comparte resúmenes, material para preparar tus exámenes, apuntes y mucho más!

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Por Nadidelys Ballesteros.

Ambas teorías concuerdan en que las diferencias entre los aprendices y el entorno pueden afectar el aprendizaje.

lo que los estudiantes hagan con la información es sumamente importante:

Cómo la reciben

Cómo la repasan

Transforman

Codifican

Almacena

Recuperan

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Cognitivismo vs Conductismo: punto medio en el aprendizaje 

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Cognitivismo vs Conductismo: punto medio en el aprendizaje 

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La memoria es un proceso cognitivo de suma importancia puesto que nos permite recordar y mejorar periódicamente cada proceso en nuestro desarrollo como ser humano.

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Teoría del Aprendizaje

Teoría Conductivista

El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una repuesta apropiada después de la presentación de un estímulo ambiental especifico.

Psicología Cognitiva

El aprendizaje es entendido como la adquisición de conocimientos, el alumno absorbe y procesa información llevando a cabo operaciones cognitivas en el desarrollo para después almacenarla en la memoria.

Constructivismo Social

El aprendizaje lo construye el propio sujeto al interactuar con otras personas en contextos funcionales, significativo y auténticos.

Aprendizaje Experimental

El aprendizaje se logra cuando el individuo participa en experiencias significativas y útiles para él.

Conectivismo (Teoría del Aprendizaje para la era Digital)

El Conocimiento reside en el ser humano y fuera de el por lo que el aprendizaje es un proceso de conexión entre diversas fuentes de información.

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La motivación

La motivación puede afectar todas las fases del aprendizaje y del desempeño.

Las teorías conductuales definen a la motivación como una mayor tasa o probabilidad de ocurrencia de la conducta, lo que resulta de la repetición de las conductas en respuesta a los estímulos o como consecuencia del reforzamiento.

La teoría del condicionamiento operante de Skinner (1968) no incluye principios nuevos para explicar la motivación: la conducta motivada aumenta o las respuestas se repiten debido al reforzamiento.

las teorías cognoscitivas consideran que la motivación y el aprendizaje están relacionados, pero no que sean idénticos (Schunk, 1991).

Procesos cognoscitivos que motivan a los estudiantes

Como las metas, las comparaciones sociales, la autoeficacia, los valores y los intereses. Los profesores necesitan tomar en cuenta los efectos motivacionales de las prácticas de instrucción y los factores del salón de clases para asegurarse de que los estudiantes se mantengan motivados para aprender.

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La visión que cada quien adopta sobre el papel que desempeña la memoria tiene implicaciones importantes para la enseñanza.

Las teorías conductuales postulan que el repaso periódico y espaciado mantiene la fuerza de las respuestas en el repertorio de los aprendices.

Las teorías cognoscitivas asignan mayor importancia a la presentación del material de forma que los estudiantes puedan organizarlo, relacionarlo con lo que saben y recordarlo de manera significativa.

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La memoria es el proceso mediante el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Este proceso consta de tres etapas principales: la codificación, donde la información se procesa y se convierte en un formato que puede ser almacenado; el almacenamiento, donde la información se guarda en nuestra memoria a corto o largo plazo; y la recuperación, donde accedemos a la información almacenada cuando la necesitamos.

Existen diversas técnicas que podemos utilizar para mejorar nuestra memoria en el proceso de aprendizaje. Algunas de ellas incluyen:

1. Practicar la repetición espaciada, es decir, revisar la información en intervalos regulares para reforzar su almacenamiento en la memoria.

2. Utilizar técnicas de organización, como la creación de mapas mentales o la elaboración de resúmenes, que nos ayuden a estructurar y visualizar la información.

3. Aplicar la técnica del "enseñar a otros", donde explicamos lo que hemos aprendido a otra persona, lo cual nos ayuda a consolidar y reforzar la información en nuestra memoria.

4. Practicar la asociación de ideas o conceptos, relacionando la nueva información con conocimientos previos para facilitar su retención.

5. Hacer uso de la técnica de mnemotecnia, que consiste en utilizar imágenes, acrónimos o rimas para recordar información de manera más efectiva.

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SHANNEN RODRÍGUEZ

La visión que cada quien adopta sobre el papel que desempeña la memoria tiene implicaciones importantes para la enseñanza.

Las teorías conductuales postulan que el repaso periódico y espaciado mantiene la fuerza de las respuestas en el repertorio de los aprendices.

Las teorías cognoscitivas asignan mayor importancia a la presentación del material de forma que los estudiantes puedan organizarlo, relacionarlo con lo que saben y recordarlo de manera significativa.