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A Revolução Modernista no Brasil

Breve contextualização: Fim do século XIX e início do século XX.

Ruptura com o passado: Descontentamento com os padrões estéticos e temáticos do passado.

Semana de Arte Moderna (1922): Marco inicial do movimento.

A Semana de Arte Moderna de 1922 representou um marco na história cultural brasileira. Os artistas e intelectuais participantes romperam com os padrões estéticos e temáticos do passado, propondo uma nova estética que valorizava a originalidade, a liberdade de expressão e a identidade nacional.

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Características: Valorização da cultura popular, nacionalismo ufanista, linguagem coloquial, experimentalismo formal.

Autores: Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira, Tarsila do Amaral.

Obras: "Macunaíma" (Mário de Andrade), "Paulicéia Desvairada" (Oswald de Andrade), "A Província" (Graciliano Ramos).

A primeira fase do Modernismo, marcada pela Semana de Arte Moderna, foi um período de grande efervescência cultural. Os escritores dessa geração buscaram construir uma literatura brasileira autêntica, livre das influências europeias, valorizando a cultura popular e as raízes nacionais

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A segunda fase do Modernismo brasileiro, ou Geração de 30, ocorreu em um período de grandes transformações políticas e sociais, tanto no Brasil quanto no mundo.

No Brasil:

Queda da economia cafeeira: A crise de 1929 e a consequente queda nos preços do café abalaram a economia brasileira, tradicionalmente dependente desse produto.

Revolução de 1930: A deposição de Washington Luís e a ascensão de Getúlio Vargas marcaram o fim da República Velha e o início da Era Vargas.

Era Vargas: Caracterizada por um governo centralizador e intervencionista, a Era Vargas foi marcada por instabilidade política e social.

Estado Novo: Em 1937, Getúlio Vargas instaurou o Estado Novo, um regime autoritário que restringiu liberdades civis e perseguiu opositores.

No mundo:

Crise de 1929: A quebra da Bolsa de Nova York teve um impacto global, gerando instabilidade econômica e social.

Ascensão de regimes totalitários: O fascismo na Itália e o nazismo na Alemanha ganharam força, levando à Segunda Guerra Mundial.

Segunda Guerra Mundial: O conflito mundial causou grande destruição e sofrimento, além de influenciar a produção cultural em diversos países.

Impacto na literatura:

Diante desse contexto turbulento, os escritores da segunda geração modernista buscaram retratar a realidade brasileira de forma crítica e realista, abordando temas como:

Desigualdades sociais: A miséria, a exploração do trabalho e as diferenças entre ricos e pobres foram temas recorrentes nas obras.

Nacionalismo: Houve uma valorização da cultura brasileira e da identidade nacional, em contraposição aos ideais estrangeiros.

Angústia existencial: A incerteza e a insegurança do período se refletiram nas obras, que expressavam um sentimento de angústia e desilusão.

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 A poesia de 30 na segunda fase do modernismo

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 A poesia de 30 na segunda fase do modernismo

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Características: Maior aprofundamento psicológico, crítica social, linguagem mais elaborada, regionalismo.

Autores: Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles, Guimarães Rosa, Graciliano Ramos.

Obras: "Sentimento do Mundo" (Drummond), "Quaresma" (Graciliano Ramos), "Grande Sertão: Veredas" (Guimarães Rosa).

A segunda fase do Modernismo, conhecida como Geração de 30, aprofundou as reflexões iniciadas na primeira fase. Os escritores dessa geração se voltaram para a análise da realidade social brasileira, explorando temas como a desigualdade, a violência e a busca pela identidade nacional.

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A prosa de 30 na segunda fase do modernismo

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A prosa de 30 na segunda fase do modernismo

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A prosa da segunda fase do Modernismo brasileiro, ou Geração de 30, se caracterizou por um forte engajamento social e uma busca pela representação da realidade brasileira em sua diversidade.

Os escritores desse período se voltaram para a denúncia dos problemas sociais, como a desigualdade, a pobreza e as injustiças, retratando a vida no campo e nas cidades.

Características da prosa:

Regionalismo: Os autores se dedicaram a retratar a vida nas diferentes regiões do país, explorando os costumes, as paisagens e os problemas específicos de cada local.

Realismo: A prosa da época buscou uma representação fiel da realidade, sem idealizações, e com uma linguagem mais próxima da fala cotidiana.

Linguagem coloquial: A utilização de uma linguagem simples e direta, próxima à fala das pessoas, contribuiu para a maior aproximação entre o leitor e a obra.

Crítica social: Os escritores denunciaram as desigualdades sociais, a exploração e a miséria, buscando sensibilizar os leitores para essas questões.

Temas abordados:

Vida no campo: A seca, a luta pela sobrevivência, a relação do homem com a natureza.

Vida nas cidades: A urbanização, a industrialização, os problemas sociais urbanos.

Questões sociais: Desigualdade, pobreza, exploração do trabalho, violência.

Autores e obras representativas:

Graciliano Ramos: "Vidas Secas" (retrato da vida de uma família de retirantes no Nordeste)

Jorge Amado: "Capitães da Areia" (vida de meninos de rua em Salvador)

Rachel de Queiroz: "O Quinze" (seca no Nordeste)

José Lins do Rego: "Menino de Engenho" (vida nos engenhos de açúcar)

Em resumo, a prosa da segunda fase do Modernismo brasileiro foi marcada por um forte compromisso social e por uma busca pela representação da realidade brasileira em sua diversidade. Os escritores dessa geração contribuíram significativamente para a construção de uma literatura nacional mais autêntica e engajada.

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5 Minutos Sobre: Segunda Geração Modernista na Prosa

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1.Sobre a segunda geração do modernismo brasileiro é correto afirmar:

a) a cultura indígena e africana foram os principais temas explorados pelos escritores desse período.
b) chamada de fase de construção, a produção literária desse momento esteve voltada para a denúncia da realidade brasileira.
c) o índio foi eleito como o herói nacional, reforçando ainda mais a identidade brasileira.
d) desprovida de engajamento político, nesse momento a preocupação era acerca do aprimoramento da linguagem.
e) com forte teor indianista, a poesia dessa fase esteve voltada para temas cotidianos

2.Sobre as características da prosa da segunda fase do modernismo no Brasil é incorreto afirmar:

a) a produção literária dessa fase buscou apresentar um retrato mais objetivo da realidade.
b) o regionalismo nordestino representou uma das principais expressões do romance de 30.
c) a denúncia social e o engajamento político são duas fortes características da produção desse período.
d) o uso da linguagem coloquial e dos regionalismos marcaram os romances publicados nessa fase.
e) a literatura destrutiva dessa fase foi essencial para criar uma abordagem menos politizada.

3.A prosa de 30 foi um dos momentos de grande destaque da segunda geração modernista. Nesse momento, a literatura teve um papel importante na divulgação de temas relacionados com a realidade brasileira. Muitos escritores de destacaram nessa fase, exceto:

a) Rachel de Queiroz
b) Graciliano Ramos
c) José Lins do Rego
d) Clarice Lispector
e) Jorge Amado

4.A poesia de 30 reuniu obras que foram produzidas no Brasil durante a segunda geração modernista (1930-1945). Essa fase representou um dos melhores momentos da poesia brasileira. Sobre as características desses textos, é correto afirmar:

a) presença de versos livres
b) preferência pela linguagem formal
c) excesso de pontuação
d) centrados na lógica
e) ausência de humor

5.Temas relacionados com o universo nordestino foi explorado por diversos autores na segunda fase do modernismo no Brasil. Das alternativas abaixo, o romance que não apresenta essa temática é:

a) Vidas secas, de Graciliano Ramos
b) A bagaceira, de José Américo de Almeida.
c) O quinze, de Rachel de Queiroz
d) Menino do engenho, de José Lins do Rego
e) O país do carnaval, de Jorge Amado

6.Temas relacionados com o universo nordestino foi explorado por diversos autores na segunda fase do modernismo no Brasil. Das alternativas abaixo, o romance que não apresenta essa temática é:

a) Vidas secas, de Graciliano Ramos
b) A bagaceira, de José Américo de Almeida.
c) O quinze, de Rachel de Queiroz
d) Menino do engenho, de José Lins do Rego
e) O país do carnaval, de Jorge Amado

7.Não rimarei a palavra sono
com a incorrespondente palavra outono.
Rimarei com a palavra carne
ou qualquer outra, que todas me convém.
As palavras não nascem amarradas,
elas saltam, se beijam, se dissolvem,
no céu livre por vezes um desenho,
são puras, largas, autênticas, indevassáveis.

[...]

₍Consideração do poema, Carlos Drummond de Andrade)

A função da linguagem explorada pelo autor no trecho acima é chamada de:

a) Conativa
b) Metalinguística
c) Referencial
d) Emotiva
e) Fática