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阅读中随手记录关于这本书的任

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阅读中随手记录关于这本书的任何感想/吐槽/弹幕（注意用语文明）

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对于书中所描绘的童年，你是否

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对于书中所描绘的童年，你是否有感到疑惑/想深入探究的部分？（比如：为什么在当时那个时代中，他/她选择放弃上学的机会？当时的时代背景是怎样的？……）

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关于“童年”

对比自己的童年：童年的人物/时代/经历/活动/体验/影响因素/概念/阶段划分..……有哪些刷新了你的认知/是你以前从未思考过的事情？

关于“文本呈现形式”

对比你在初中阅读、写作的文本：这些小说/非虚构写作/学术研究中的线索、细节、调查结果呈现等等有何不同？

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《童年的消逝》第一章刷新认知区

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《童年的消逝》第一章刷新认知区

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本章先说出现代美国社会中“童年”消逝的现象，接着绕着时间轴，生动形象的阐述出了没有童年的黑暗时代：法律、道德对于孩童保护的蔑视，儿童们如今来说不必再提的合法权益在当时几乎无效的保护，孩童平均死亡率的增高，平均死亡年龄的不断降低无不让我了解到“童年”这个看似简单，实际意义非凡的词对于社会发展起到的中流砥柱的作用，还让我感受到了当今大好时代我们童年的美好，促使我更加珍惜身边的童年

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在希腊语中，“学校”一词的意思是“闲暇”，反

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在希腊语中，“学校”一词的意思是“闲暇”，反映了一种雅典式的信仰：在人闲暇的时候，人自然会花时间去思考和学习；如今，学习已经成为了对多数人来说非自然而被动的一种行为。不仅是教育方面， 信息化的社会也是作者在着重介绍的理由。电报电视等事物的出现， 使得儿童与成人的接收信息没有分别，也是导致童年消逝的原因。童年的消逝远不止从事的低龄化那么简单。

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《童年的消逝》第二章刷新认知区

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《童年的消逝》第二章刷新认知区

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本章看似写童年，实际先介绍了印刷术的发明，通过印刷术的发明提到钟表的发明，再从钟表的发明提到这些技术对于当时社会的进步。之后文章阐述了一些印刷术的意义，从“印刷术"的发明看似只是社会、技术的进步，实际上印刷术改变了人们当时获取知识的途径，从而促进了教育业的发展，继而给”童年“这个看似模糊的概念下了一个新的定义

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童年的消逝--第三章刷新认知区

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童年的消逝--第三章刷新认知区

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通过阅读本章，我了解到了学校的建立与“童年”这个概念的联系，文中写到学校的建立与儿童发展之间的联系，其给当时的孩子们一个接受教育的机会，且儿童逐渐被视为一种与成人不一样的一类人，这体现出教育事业的发展对当时儿童的保护。但随着社会的发展，作者也对“童年”这个概念进行更深入的讨论，孩子们的监护人似乎对于孩子们更加严格、严厉，儿童似乎失去了那种纯真的童年，成为了一个需要被特殊关照的群体，成年人似乎与孩子们产生了更大的隔膜。最后几段似乎是一种讽刺，写出了现代童年与之前的童年的差异，并呼吁要尊重儿童自古以来就有的合法权益，从而抵挡“童年的消逝”·。我认为作为新高一的学生，我们也应该注重童年，帮身边的弟弟妹妹减减学业和生活的负担

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第四章写出了17世纪的童年旅程，其一直论证到

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第四章写出了17世纪的童年旅程，其一直论证到20世纪。从书中可见，即使哪个时代的哪个年龄段的孩子们，孩子们即便经历了怎么样的折磨，“童年”这个概念一直具有，且从未消逝。但就书可见，“童年”这个概念似乎逐渐弱化，所以如何阻止童年的消逝，仍是一件值得细细考虑的事件。

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第五章讲述了信息传递方式的发展对于童年的影响

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第五章讲述了信息传递方式的发展对于童年的影响。从电报机的发明直到电视机。信息传递方式的发展使得信息越来越具有普遍性以及广泛性。但是电视的不断完善与进步使得孩子们接受信息的广泛程度变多了，且人人具备的基础的观看和解释图像的能力可以使得电视内容被大部分理解的要求几乎降到了很小很小。更可怕的是，理解电视的形式不需任何训练，这就导致了当时（如今仍存在）绝大多数儿童深深的沉迷于电视当中，这不单单是时间和精力的浪费，还导致了电视侵蚀了童年与成年的分界线，这不禁让我思考发展的真正目的是什么，我们又该如何面对发展对于孩子们的弊端，且还有无意义继续发展。

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P7第一段最后一句话“那些还没有完全适应美国对儿童的这种新态度的人，很可能会更渴望洛丽塔的魅力和诱人的纯真。”

洛丽塔，众所周知，偏向于童装且幼态，结合上文“纯真”一词，很难不让人想到当今大众追求的“白幼瘦”畸形审美。

p.s. 跑题致歉！和原文主旨不一样致歉！只是随手记录阅读的时候发散出来的一些思考

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P8关于儿童游戏的叙述。

作者说儿童游戏已成为濒于灭绝的事物，再结合原文前文所说，今天的孩子以一切可能的方式来仿效成人运动的模式可知，儿童越来越趋向于成人化，正如作者所写：“球员们寻求的不是快活，而是名誉。”他们正逐渐沉迷于快节奏的生活里，失去自己的童年。

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P9第二段“这正好说明了要求重新修订儿童合法权利的运动之所以蓬勃发展的原因。”

运动大概率是成人发起的....所以我们可以悲伤地窥见当时的社会正在逐渐丧失对童年、儿童的正确认知以及对未成年人应有的保护。

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《童年的消逝》刷新认知区

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《童年的消逝》刷新认知区

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作者在书中引入阅读 来说明童年的影响因素 是我提起童年不太会联系在一起的事物。在书中，作者通过卢梭“阅读是童年的祸害，因为书本叫我们谈论那些我们一无所知的东西。”一句话来表明其观点——阅读在某种意义上，它创造了成年。作者巧妙的将阅读中的文字表示为文献资料——各种有价值的秘密。所以在文字世界中 成人便有机会了解用非自然符号整理和记录下来的文化秘密。

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在文中 作者介入阅读来写“阅读从根本上削弱了口语文化的心理基础和社会基础”“阅读是童年的祸害”阅读的确能使人进入一个观察不到的，抽象的知识世界 在能否阅读的人之间产生了分化。但我认为童年并不是指认知的增加 而是一段成长的时光。正是因为有了文字有了书籍 文化便得以传播 阅读的影响也会是有利的 在一些环境并非很理想的人的童年之中也许正是有了阅读 能领悟到很多 学习到很多 会带来积极的影响。人类一步步发展进步 正是因为思想认知的不断深入与探索 这其中很大一部分是阅读的结果。童年与阅读可以是相互促进的 在文字世界中 儿童也不必必须变成成人 似乎将了解文字背后的秘密与儿童和成年的概念的结束结合在一起并不是一个完美的思路。

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希腊人虽然对于儿童的概念并不是很清楚但是设立了很多学校，其中雅典式的信仰很特别，“学校”意为“闲暇”，大概是体现了希腊人对文明和教育的追求吧。

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对于正在消逝的童年，作者想做出什么样的行为？又希望社会怎么引导人们对于童年的认知？

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对于当时的童年的产生历程感到震惊。从古代是人

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对于当时的童年的产生历程感到震惊。从古代是人们完全没有儿童的概念，中世纪人们阅读能力的丧失和几乎没有羞耻心，到后面人们发明印刷机为童年的产生打下基础，再到如今电子时代的到来儿童逐渐与成人之间的区分变小...... 这个曲折的经历是我震撼。

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中世纪阅读能力丧失的原因

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中世纪阅读能力丧失的原因

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p41页 童年经历了200的时间才成为了不可

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p41页 童年经历了200的时间才成为了不可逆转的特征，感到童年产生的漫长与艰难不易

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第六章写出了媒体和过早成人化对儿童的影响，其写出了时代的变化对于儿童的影响，时代的变化导致了媒体的发展，媒体的发展导致生成了“一览无余的媒介”这个概念，无任何屏蔽的媒介会导致儿童接触到任何的消息，其对于儿童过早成人化的影响不言而喻。从文中，我意识到当懵懂无知的我们第一次接触电视时，实际上我们的童年已经消失了

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文章先从一个低俗的广告说起，生动形象的写出了电视媒介对于儿童的影响，幕后操控的节目单，故意安排的播放时间的顺序，引起了我对文章“电子革命”这个概念的思考，“凡是总有两面性”这句老话能言简意赅的总结出电子革命的真实情况。或许“电子革命”这个概念初衷是好的，但它却使人们被迫忽略了传统的信息读取能力，而转变为我们现在所需的画面读解能力。本文最后指出这种现状貌似只有有关利益人才会感到乐观，其他人完全不会，所以“电子革命”这枚硬币弊大于利。

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本文大体总结了童年消逝的原因，且总结了全文，从“童年”这个词的定义到童年的发展，再从童年的发展到童年的淡化，再从童年的淡化写到童年的消逝。其中童年的消逝时，作者暗讽了几种只为自身利益而不顾他人感受的人，就是他们导致了童年的消逝，总之，拯救童年，十分重要。

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作者在此章分析了6个重要的问题，其都与童年相关，也为童年的发展给我们剖析了现状。作者没有写“保护童年”，而处处不离保护童年这个话题，，足以可见童年的重要性。由此可见，我们要学会保护身边的童年。

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第一章，在中世纪，世界可以用混沌来形容，儿童能顺利活着已经不易。更像是自然界里的小兽，要尽快学习，或被迫学习成年野兽的各种技能和“陋习”，这样才能生存下去。文化也因统治者或战争的改变而摇摆不定，那时的儿童没有儿童的语言，没有儿童的书本，没有儿童的艺术，没有儿童的游戏，更没有学校可去。因此儿童期彻底消失。

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关于《童年的消散》的读后感

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关于《童年的消散》的读后感

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《童年的消逝》是尼尔·波兹曼（Neil Postman）的一部经典著作，探讨了现代社会中儿童与成人世界之间的界限逐渐消失的现象。这本书对媒体、技术以及社会文化的变化如何影响儿童的发展进行了深刻的分析，提出了许多值得深思的问题。

波兹曼在书中提出，随着电视、互联网等电子媒体的普及，儿童逐渐接触到许多原本只属于成人世界的内容，如暴力、性、复杂的社会问题等。这些内容的提前暴露，使得儿童失去了原有的天真无邪，也加速了他们的“成人化”进程。这种现象被波兹曼称为“童年的消逝”。

阅读《童年的消逝》让我意识到，现代社会的飞速发展在带来便利的同时，也不可避免地对传统的价值观念和生活方式产生了冲击。波兹曼对电视和电子媒体的批评，引发了我对现代科技如何塑造我们下一代的反思。电子媒体虽然提供了丰富的信息和娱乐内容，但也在无形中改变着儿童的心智发展轨迹。书中所描述的童年与成人界限的模糊，令人感到担忧，因为童年的天真与纯真是我们人生中宝贵的一部分，而过早失去这些，会让孩子们在情感和心理上承受更大的压力。

总体而言，《童年的消逝》为我们提供了一个思考儿童教育与现代技术关系的独特视角。书中的许多观点在今天依然具有现实意义，尤其是在信息过载的时代，我们更需要思考如何为孩子们创造一个健康的成长环境，保护他们的童年不被过早侵蚀。这本书提醒我们，科技的发展固然不可避免，但如何合理引导和使用它们，仍然是我们每个人需要深思的问题。

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《童年的消逝》这本书以学术研究为主，相比我读过的小说，它更加深奥，也给人更广阔的思考空间。因此，我想在这里留下两个问题。1.如果儿童知道了成年人的一切，那么我们会不会回到十四世纪？我们的文化会不会由此倒退？（基于第1章）2.书中所说的“儿童化成人”到底有何引起？

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《童年的消逝》对我认知的刷新

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《童年的消逝》对我认知的刷新

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童年，是每个人一生都必须经历的时光。童年这个概念在现代人眼中无疑是人生中最无忧无虑，自由自在的阶段。在现代社会，人们坚持在儿童的童年时期尽情玩耍。我们普遍认为，童年值得珍惜。

但是，你可曾知道，童年并非一直有着如此美好的定义。童年曾不复存在，童年曾被成人掌控······而即使当今童年已被视为宝贵的经历，更可怕的问题也席卷而来——童年正在消逝。

尼尔·波茨曼所写的《童年的消逝》一书中作者以独到的视角和观点论述了童年从起源到消逝的过程。

童年这个概念，无法清晰地定义，不同的学者有着不同的见解。在波茨曼眼中，掌握读写能力的人就是成人，反之是儿童。这个简单粗暴的定义是全书的线索，阅读，成为了夺走童年的罪魁祸首。说到阅读，就不得不提起印刷机的发明。十五世纪中叶，印刷术被发明。“印刷术发明之前，一切人际交流都发生在一定的社会环境下，甚至连阅读所采用的也是口语模式。一个读者大声朗读，其他人随后跟上。但自从有了印刷的书籍之后，另一种传统便开始了：孤立的读者和他自己的眼睛。口腔无需再发出声音，读者及其反应跟社会环境脱离开来，读者退回到自己的心灵世界。整个阅读的过程，作者和读者仿佛达成共识，对抗社会参与和社会意识。简而言之，阅读成为反社会的行为。”大量的信息涌入人们的生活，在这信息无序流动的社会，一个专为儿童提供的有序地，逐渐地接受信息的场所出现了——学校。与此同时，另一种共识也出现了:在儿童面前，成人们须把他们的各种冲动私密化，并对成人的性欲望三缄其口。至此，人们称这段儿童在学校接受教育，并分阶段向他们揭示文化中的秘密，直到“性启蒙”的时期为童年。

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《童年的消逝》随笔与感想

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《童年的消逝》随笔与感想

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波茨曼以这个深刻的角度切入，不禁使读者联想起自己的童年。纵观我“已消逝”的童年，和波茨曼眼中的童年没什么两样。无非就是上学，玩耍。但我从未想过，对比前几代人的童年，我的童年竟在慢慢消逝。这里的“消逝”不是说童年随时间流逝而消失，而是童年已在无形之中与“成人”这个概念融合了。为什么这么说？我先不直接引用书中的论点，举一个我自身的例子。我的父母一代儿时的娱乐方式主要是和朋友出门玩，或玩一些简易玩具。电视虽已被发明，但在当时只有极少富人家庭用得。这使得我父母一辈人的童年充斥在没有电子产品的天真烂漫的环境中。到我出生时，不仅电视机普及，而且出现了另一种电子设备——手机。电视等电子产品占据了我大部分的娱乐时间。再之后，也就是现在，手机变成了人们重度依赖的玩物。比我小七八岁的孩子沉迷于手机，有的甚至都拥有自己的手机。这一点从他们在学校随口说出的一句网络热梗，或在公共场合请求用家长手机打游戏就能看出。这就是我所发现的童年消逝的现象。

但为什么这种现象说明了童年正在消逝？以下是我读完本书后一些自己的理解。波茨曼在解释这个问题时着重描述了电报机。但电报机离我们有些远，我想用发挥着异曲同工作用的电视来说明。众所周知，电视是供人们娱乐的，所以为了满足人们无区分，无边界的传播需求，电视就不能表现严肃深刻的问题，它必须时时刻刻准备好面对所有人。就是这个特性，让孩子的童年消失了。前面说过，学校和家庭是一种信息控制机制的，它通过有选择地释放信息来让儿童掌握阅读能力，逐步进入成年社会。而为了培养出我们心中优秀的成人，学校和家庭必须保持羞耻心，让我们文化中不光彩不适宜的一面隐藏起来，直到儿童具备识别能力再揭露。这一切都是建立在印刷文化之上，因为儿童不具备阅读能力。但电视不一样，它把各种信息平等地传递给每个看电视的人。于是电视上的战争、死亡、暴力都被儿童和成人尽收眼底。这些负面的东西来自我们原始的冲动，为了克服这种冲动，我们的文化学会了将它们解构逐步控制。为此在尚未习得自制能力之前，我们需要将这些信息隐藏起来，逐步向儿童揭晓。但在电视面前，儿童还未学会如何控制，就已经知道如何使用。这也是波茨曼“童年的消逝”概念的核心。总的来说，当儿童知道成年人的一切，那么儿童也不再是儿童了。

读完这本书，我的心情是沉重的。面对童年的消逝，我们有办法改变吗？波茨曼没有给出答案。我想，我们无法改变电子设备的发展，但我们可以尽最大努力给儿童营造一个相对美好干净的世界。比如在网络上抵制不良信息，不给儿童传播污秽等等。